特別支援学級の英語。
ビンゴカードに数字が記入してありますね。
「『２３』を英語で言うと？」
お、「３」の発音がいいですね。
先生も「Very good!」と褒めます。

1年生の国語。
寺山修司の「てがみ」。
八木重吉の「太陽」。
木坂涼の「魚と空」。
3つから1つ選んで、深く読み解く。
「魚と空」は若干少なかったが、「てがみ」と「太陽」はけっこう選ぶ生徒が多かった。

「ひとがさかなと　よぶものは　みんなだれかの　てがみです」
「太陽をひとつふところへいれていたい」
「波は海のやぶれ目をごまかしている」
これらの表現を、中学1年生はどう読むのかな？

1年生の数学。
整数÷整数は整数か？
O先生、今日もいろいろと生徒に投げかける。
考えないでボーッとしてしまう時間を生徒に与えない。
そんな工夫をいろいろなところに散りばめる。
生徒は先生同様に、ノートを整然とまとめている。

1年生の英語。
否定文の練習をしています。
「先生、日本語も書くんですか？」
そりゃ書いたほうがいい。
どんな文を書いたか、全部分かっていればいいけれど、間違えたときにどういう文を書こうとしたか分からなくなるから。

こちらも英語。
英文には文字以外にさまざまな記号がある。
コンマ、アポストロフィ、ピリオド、エクスクラメーション・マーク、クエスチョン・マーク・・・
Mt.は何の省略か。もう習ったよね。

1年生の道徳は実習生の授業。
テーマは「感謝の気持ちをもつ」。
「もったいない」ことについて考えることを通して、身近なものや自分の生活、周囲に対する感謝の気持ちを育てたい。
資料の中に「お弁当」の話があった。
『高校受験の日、お母さんがせっかく作ってくれたお弁当を電車の網棚に忘れた。こういうときの「もったいない」はお弁当というものを失った無念さよりも、お母さんの真心を置き忘れてしまった「申し訳なさ」なのです。』
こんな気持ちをだれもがもっていたい。

朝会の表彰。
陸上部は知多市小中学校陸上競技大会。
・中学低学年女子４×１００ｍR 1位
・中学代表女子走高跳 2位
・中学低学年女子走幅跳 3位
・中学代表女子走幅跳 1位
・中学低学年女子走高跳 2位
・中学代表女子４×１００ｍR ２位
・中学低学年女子１５００ｍ 1位
・中学代表女子砲丸投 3位
・中学代表女子８００ｍ ２位
・中学代表女子砲丸投 ２位
・中学代表女子走高跳 1位
・中学代表男子走高跳 ２位
・中学代表男子２００ｍ ２位
・中学低学年男子４×１００ｍR 1位
・中学代表男子走高跳 １位
・中学低学年男子走高跳 １位
・中学低学年男子１００ｍ　2位、3位
・中学代表女子１００ｍ 3位
・中学代表男子砲丸投 １位
名古屋地区混成大会
・女子８００ｍ ４位
・１年男子１００ｍH ６位
・女子棒高跳 2位、4位(2名)
・男子棒高跳 ２位
・男子棒高跳 5位、6位、7位
・男子四種競技 ２位
尾南地区小中学生剣道大会　個人戦
・男子２・３年生の部 敢闘賞

一週間の始まりです。
進路メッセージボードを読む3年生。
体験入学の申込み、進路希望調査の提出・・・
「間に合えばいい」だと余裕がありません。
早め早めの行動が大切ですね。

ところで…『悲劇』って何だろうね。

3年生の理科。
午後からのまどろみの授業かと思いきや、俄然盛り上がっている。
「恋人握り」って言う言葉を初めて知った。
パソコンで打つと「恋人に義理」と出てしまう・・・ということは、初めて打つ言葉だ。
3年生に聞くと、どんな授業なのかがわかる。

3年生の国語。
「では『こくがく』を出して…」
『こくがく』が何ものであるか、生徒はみんな知っている。
そもそも何でも言葉を省略する傾向がある。
先日も10年くらい前の知多中の卒業生が『コンソ』と言ったけれど・・・
『コンソ』って、新鮮な響き。狐に関係するのかと思ったら全然違った。

1年生の国語。
意見を言おうと思ったんだけど、うまくまとまらなかった。
先生はあわてさせずに、もう一度じっくりと考えさせる。
こういうスタンスだと、意見を言うときも安心できる。

1年生の社会。
O先生かと思ったら、実習生が授業をしていた。
手を挙げて発表するけれど、語尾がちょっと聞きづらかった。
「もういちど言ってごらん」
今度はゆっくりと歯切れよく発表したのでよ〜くわかった。

1年生の数学。
平均を求めるのに、工夫をすればすぐに求められる。
工夫をしないと時間がかかって仕方がない。
時間があるときは工夫なんかしなくても答えが見つかればいい。
でも、ちょっとした技を覚えれば、間違えることなく正解を引き出せる。

1年生の家庭科。
視覚障害者体験のゴーグルをかけると・・・
実際にかけてみたら、視野も狭くなり形や色もはっきりしない。
「何歳から高齢者？」I先生に聞いてみた。
「65歳から前期高齢者ですよ」
（ゲッ！もうすぐじゃん(>_<)）
いずれみんな高齢者となるし、その数も増える。
人生100年時代を迎えています。
若い中学生のうちに高齢者への理解を深めたいですね。

特別支援学級の数学。
「ゼロより小さい数があるんだね」
「ありますよ。マイナス！」
「じゃあ、マイナス1個のリンゴってどんなリンゴだろ？」
「・・・」
「食べて腹の中にあるのかな」

2年生の音楽は実習生の授業。
「浜辺の歌」の2時間目。
今日はグループで話し合いを行います。
そして「浜辺の歌」のイメージに合った表現を工夫して歌います。
生徒は実体験として浜辺を歩いた経験はあるんだろうか。
知多中は海が近いこともあってみんな経験しているんだろうけど、山間部の中学校となるとイメージできないかもしれません。

この衣装は？
「火の子です」
火の神よりも火の子のほうが長身ですね。

サブアリーナでは、綿密な打ち合わせ中。
生徒も先生も、林間に向けて朝からいろいろと忙しそう。

雨模様ですね。
降り出す前に花壇を耕していたら、いつも手伝ってくれる生徒がやってきました。
「朝の部活動がないし、少し時間があるから手伝います」
このところ、ちょっとの時間でもすすんでやってくれる生徒がいます。
と思っていたら降り出しました。
「風邪ひく前に終わろう！」

２年生の美術。
前掛けをしたM先生は忙しそうに動き回る。
林間に着ていくオリジナルTシャツを仕上げているんですね。
「いっぱいいっぱいです」
１分１秒も無駄にできない。
これで、忘れ物でもあった日にゃ、先生はがっかりしちゃいますよ！

１年生の国語。
蒸し暑いけれど前向きに発言しようとする、その意欲がいいですね。
先生も発表した内容を受けて「具体的に言うと、どの部分のことかな？」と、より詳細な答えを引き出そうとしています。

3年生の社会。
チャイム3分前に教室に入ったら、I先生もすでに到着していました。
徐ろに板書を始めたかと思うとワークブックのチェックが始まった。
その間、黙っているかというと、ずっと生徒相手にしゃべっている。
（生徒に付き合って、というよりも生徒が付き合っているような・・・）
チャイムが鳴った瞬間「はい始めるよ〜」
「起立、礼！」
「5問テスト。第1問…」（まだチャイムが鳴り終わってないよ〜）
毎度毎度の小テスト。
これが3年生のスタンダード。