最新更新日:2024/06/05 | |
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3/10(火) 東海市ジュニアスポーツフェスティバル略して『東海ジュニア』と言ったり・・・(『JSF』とは言わないか。) 知多半島5市5町規模の新人戦ですね。 昔は野球で言えばトーナメントを勝ち進むと、ゴールデンウィーク前半までは休みがつぶれるとしたものです。ゴールデンウィーク後半には引き続き市内大会があって、常勝チームは休みなしになったものです。 来年度の東海ジュニアは残念ながら中止になりました。 今朝の新聞で、『プロ野球開幕延期』の見出しが目に入りました。 Jリーグは中断延長ともあります。 致し方ない、とは思いますが『苦渋の決断』の文字に、さまざま議論を重ねた末での決定だったことがうかがえます。 3/10(火) ポイ?ポイ先生たちが3階フロアで机・椅子を整備しています。 古くなって廃棄するものもあるようです。 「これ、ポイ?」 「ポイ」 短い単語のやりとりを詳細に示すと 「この机は廃棄処分にしますか?」 「そうだね。あーここちょっとなぁ。よし廃棄にしよう」 3/10(火) 入試問題あれこれ上は理科のN先生、下は社会のN先生。 二人とも次年度を見越して問題分析をしています。 まさしく自分の授業を『省みて』、次年度に生かすことを誓う。 さもないと現状を『打破』できませんからね。 入試対策、『善』は急げ! (「ぜんはいそげ」がわかっても、漢字がきちんと書けないとダメなんだ) 「社会、新渡戸稲造ですよ」 「前五千円札のお方ね」 「こ、こ、ここ見てください!い、い、一番から法隆寺の伽藍配置図ですよ!」 「興奮しとるなぁ〜I先生」 I先生曰く、新渡戸がわからなくても、年表を丁寧に分析していけば解ける。 でも『新渡戸稲造?知らんがな!』でパニックになると頭真っ白になる可能性があるようです。 英語はやはりグラフでしたね。 比較表現ではなかったようだけど。 数学もこういう基礎的な問題ができるかどうかがけっこう大事。 みんなができそうな問題はできないといけません。 3/10(火) 3年生受検中、3年の先生は?進路指導主事は進路に関する関係書類を電子データで送信中ですね。 声をかけても微動だにしません。 3年の先生は・・・。 理数系の二人は昨日の入試問題を解いています。 「数学、AもBもなんだこりゃっていうくらい難しいですよ」 「M君、理科はどう?」 「理科?全部解けますよ」 「あなたはね。生徒はどうなのかな」 「まあ、こんなもんじゃないですか」 M先生、いいねえ。飄々としています。 3/9(月) また一日が・・・本当ならば今日は『楽物乱用防止教室』があったのだ。 このホームページの右側カレンダーの下に学校行事が古いまま残っている。 「けしからん」と思うなかれ。 直すべきだろうけど、何となく消すことをためらってしまうのはなぜだろう。 他県の、ある新聞のコラムを読む機会を得た。 そこに愛知県同様、臨時休校となった他県の中学校長の話が載っていた。 その県は、年度内に離任式が行われるという。 コラムの内容は臨時休校によってそれが開けない寂しさを語ったものだった。 「38年にわたる教員人生の締めくくりは自身が描いていたものとは違った。それでも校長は『退職が決まっている自分はまだいい。今後別の学校への異動が決まる教員は、生徒にお別れのあいさつができない』と後輩の胸中をおもんぱかる。突然訪れた別れの春。教室や廊下の明かりが消え、教職員だけになった校舎には寂寥感が色濃く漂う。校長は言った。『やっぱり子どもの声がしない学校は学校じゃない』」。 全くの同感。 今日も、小学生をもつお母さん先生のお弁当で話題が広がり、早弁をしてパソコンに向かう生徒指導主事をからかってお昼の時間を楽しく過ごした。 しかし、子どもとかかわる時間がないことを考えると、ため息しか出ない。 先ほどの新聞のコラムはこう締めくくられていた。 「ただ、新型コロナが暮らしに大きな影を落としても、学び舎での日々は多くの記憶の中にあり続ける」。 卒業生はあと一踏ん張り。また明日、頑張ろう。 3/9(月)自主学習で使える学習資料のご案内
3月2日から臨時休校になり、一週間が過ぎました。各自、工夫して規則正しい生活を送っていることと思います。ジョギングをしたり、お手伝いをしたり、読書をしたり…24日の出校日には元気な顔を見せてください。
教育委員会より自主学習に生かせる「教育出版学習支援コンテンツ」の案内が届きました。知多中学校のホームページにもリンクを貼りましたので、活用してください。 3/9(月) きれいな環境山盛りのゴミ袋をのせてカートをひく用務員さんに声をかけたのはM先生。 「いいですか?助かるわ〜」 校長室のカーペットも絶えず美しい。 きれいな環境が保たれているのは、ちゃんと理由がある。 3/9(月) 今日の4コマ漫画〜レミオロメンの3月9日〜卒業式のあと、K先生のギター伴奏で卒業生に送った歌だ。 1「朝から美声を聞かせたね」 「ありがとうございます」 「なぜ、あの歌を?」 「え、3月9日ですから」 2「誰の歌?」 「レミオロメンの『3月9日』。この時期の定番ソングですよ」 「それで今日歌ったのか…。で、レミオロメンってどういう意味」 「調べましょうか」とN先生がパソコンをカチャカチャ。 「若いやつは何でもパソコンだな」 3「ふふっ」 「何だ、その笑いは。『レミオロメンも知らんのか』ってか?」 「え、そんなこと言ってませんよ」 「ごまかすな。顔がそう言ってるわ」 4「『こなーゆきー』って知りませんか?」と話題を変えるT先生。 「聞いたことあるわ!」 朝の職員室。今日も明るく、楽しく、前向きに! 3/9(月) 心の免疫力「予定どおり電車に乗ったようです。あとは自転車組が無事に到着すればOKです」 進路指導主事の報告にほっと一息。 今日は最高気温が20度まで上がるようです。 春の陽気の中、実力を発揮してもらいたいと願うばかりです。 連日、新型コロナウイルス感染症関連のニュースが続き、重苦しい気持ちになりますが、今朝の新聞にこんな文章がありました。 「不安なことが多いときには、いつもと変わらぬ四季の流れや景色に時々、目を向ける時間が心の免疫力を高めます」。 『2020』をかたどったパンジーが美しく咲き始めました。 花は見る人の心を和ませ、勇気づける力があります。 3/6(金) 付かず離れず大切に玄関から聞こえてくる声や帰った直後の表情から、今日一日がどんな日だったのか想像します。「楽しかったみたい」「疲れてるなあ」「イライラしてるぞ」と思いながら、いつも変わらず「おかえり」と声をかけています。 中学2年生の息子は思春期真っ只中で、親の干渉を嫌い、私が聞くことに対して「別に」「普通だけど」と素っ気なく返されることも多々あります。「何かあったのかな」と気になっても根掘り葉掘り聞くことはせず、「今日も疲れたね」などと声をかけてそっとしておき、息子自身が話したくなったタイミングで聞くようにしています。そして話してくれる時は、忙しくてもしっかり聞くことを大切にしています。「また話したい」という気持ちをもってもらいたいのもありますが、話してくれることが素直にうれしいからです。 いつも大きな心を持って…と思っていても、互いのイライラがぶつかり合い感情的になることもあります。そんな時は、息子が自室に行くことで距離を置くことが多いのですが、しばらく離れて冷静になると後悔と反省の気持ちが湧いてきます、その後、謝る時もあれば、そのまま過ぎていく時もありますが、息子も後悔の気持ちを持ってくれているのを感じます。 仕事で帰りが遅くなった日には、玄関先の掃き掃除や洗濯物を取り込むなどの手伝いをしてくれている時があります。自分で気付いてやってくれたのでしょう。心遣いに疲れやストレスも飛んでしまいます。子どもたちが成長するにつれ、家族団らんの時間は少なくなってきましたが、週末の夜は家族四人で食卓を囲み、テレビを見ながら会話を楽しんでいます。短い時間ではありますが、私たち家族にとってとても大切な時間となっています。まだまだ続くであろう反抗期、経験者として、できるだけ気持ちに余裕を持って、温かく見守り支えていきたいです。 (「愛知のPTA【南尾張地区版】3月号」知多中学校PTAのお母さんの寄稿文より) ※毎月世帯数で配布している愛知県小中学校PTA連絡協議会発行のPTA新聞に、掲載されました。すでに3年生には配布済みですが、1,2年生は配布できていません。 24日には配布しますので、改めてお読みください。 読み終わった後、心の中が温かくなりました。 3/6(金) 頼りになるK先生「M先生、すごいっ!」 M先生「いや、そんなに難しいことじゃないですよ」 A先生「助かりました。ありがとうございます」 頼りにされるっていいことですね。 そこかしこで職員室に笑顔がこぼれます。 そして、「みんな仲良く」と生徒に言うだけあって、仲良く仕事を進めます。 3/6(金) 玄関で今日はネタが見当たらなかったんだけど、ちょっと湿っぽいことがあって写真が撮れました。 「ねえねえK先生、僕らも写真撮ってもらいましょうよ」 「ダメ−!」 「いいじゃないですかぁ」 「ダメ−ったらダメ−!」 と言った瞬間、カシャ。 3/5(木) あと11日「あと11日だよ」 職員室でそんな声を聞きました。 もともと修了式だった3月24日までに登校するはずだった残りの日数のことを言っています。 出校日は学年別出校日に変わりましたが、生徒不在の日々が続くことに、先生たちはだんだん嫌気がさしてきたように思います。 今までに誰も経験したことのない『特別な学年末』の一日がまた今日も過ぎていきます。 明日、3年生は面接試験。五指をくっつけて、順番にグルグル回して、落ち着いて・・・。 明日もよい日でありますように。 3/5(木) どうだった?受検を終えて帰着した代表生徒からの連絡を受けるI先生。 受話器を置いて、ほっと一安心。 いつも以上に『優しい声と表情』が印象的です。 3/5(木) グラフの読み取り「この問題、わかりますか?」 「どれどれ」英語って言うと血が騒ぐ。 「グラフを読み取って答える問題ですよ」 「『3月のインドは日本より暑い』を英語で書けばいいんでしょ」 「そうですが…」 「『In March,India is hotter than Japan.』じゃないの」 「Indiaに続いて5語以上ないとダメなんですよ」 「じゃあ『うんと暑い』で『much hotter』にするか」 「生徒がその『much』が出てくるかどうかですね」 いやあ、なかなか一筋縄ではいきません。 「B日程の英作文はどのあたりが出そうかな」 「今までの傾向だとA同様にグラフの読み取りですかね」 「今回比較級だから最上級を使うのかな?」 「いやas〜asの同等比較かも…」 さて、どんな問題になるのでしょうか。 3/5(木) 入試問題に挑む!各教科の先生は早速問題分析に挑む。 「理科、けっこう予想が当ってましたよ」と2年N先生。 PC画面やプリントアウトした問題で分析がそこかしこで進みます。 「この線分について考えると・・・」 「そう、そこが問題だよね。でもこの線は・・・」 「そうするとこの部分はわかるから、次の問題の・・・」 「まったくそのとおり。それで解けるね、あはは」 理科のM先生と数学のT先生が、数学の問題について熱いバトルを繰り広げる。 「何言ってるんだか、さっぱりわからんわ」 社会のI先生はまったくついて行けない感じ。 さて、受験生はどうでしたか? 3/5(木) 今日の4コマ漫画〜邪魔するのは誰?〜先生たちも生徒がいないので、当然デスクワークの割合が増える。 職員室の時間が増えると、ときどき些細な衝突がある。 1「O先生、すぐにちょっかい出して邪魔するんですよ!」 2「あー、人のせいにしてるー。邪魔してくるのはそっちでしょ!」 3「ぼくも邪魔してるのはO先生だと思うけどな・・・」 4「わ・た・し・も・O先生だと・・・」 O先生、四面楚歌。 3/5(木) いつもと違う風景授業がないので、ほとんどの先生が職員室にいます。 チャイムが鳴らない学校はメリハリがなく、ひたすらパソコンに向かうか、書きものをしているか・・・。 (写真をよ〜く見ると、身を乗り出してニヤニヤしてこちらを意識する集中力のないO先生の姿もありますね) いつもと違う風景です。 3/5(木) 啓蟄少しばかり雨が降って風も強かったので、自転車をこぐのも大変そうでした。 横断歩道で自転車から降りてひいて渡る、いつもと変わらぬ姿を微笑ましく思いました。 今日は二十四節気の『啓蟄』。 冬眠していた虫が土の中からはい出し、活動し始める頃とされています。 テントウムシを探しに学校周辺を一回りしましたが、残念ながら見つけられず・・・。 「蓑虫で我慢すれば?」 同行してくれた『おじいさん』に促されて妥協しました。 この時間、いつもならば小学生が元気に集団登校し、中学生のさわやかなあいさつに心和むのですが、何となく寂しさを感じます。 今日から始まる公立入試が無事に終わりますように・・・。 3/4(水) 音は肌で聴く「今は電子ピアノが台頭してるけど、アナログでしか出せない音がある」 「それは?」 「アナログピアノは髪の毛と一緒。徐々に伸びてぼさぼさになったところを整える」 「なるほど」 「音は肌で聴く。耳では聴けない何かがある」 わかったような、わからなかったような。 「クルマで例えれば、エンジンが優れていても足回りが不安定ではダメ」 ピアノにも相通ずるんだそう。 「好きなピアニストは誰ですか?」 「ホロヴィッツ。それからケンプ」 「かなり古いですね。グレン・グールドは?」 「彼のピアノは孤独だよね。こんなふうに弾く」 なかなか奥の深い話を聞かせてくれた。 |
知多市立知多中学校
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