★月曜日から全員が揃ったら、マスクは着けていても、まずは明るい笑顔で、元気なあいさつをしていきましょう。ソーシャルディスタンスでも、お互いの心の距離は近くありたいですね。

★通常登校開始後、一つのテーブルを複数の生徒で使用する理科室や技術室での授業で、対面になることによる感染リスクを少しでも減らすために、透明のビニールを貼った衝立を校務員さんが一生懸命に作ってくださっています。

★全部で３０くらいは作っていただきました。このような工夫も行いながら、なんとか通常に近い授業ができるようにしていきたいと考えています。

★写真左は、校務員さんが木枠にビニールを貼ってくださっているところです。写真右は技術室の机に置かれた衝立です。

★来週からも手洗いの徹底、場面に応じた適切なマスクの着脱、ソーシャルディスタンス、毎日の検温と健康状態のチェックなど、冷静に、確実に、できることをやっていきましょう。気持ちは前向きに！

★行事なども、どうやったら安全に行えるか、みんなで考えていきましょう。

★学校再開２０日目、Ｂグループ１０回目の登校となります。そして、４週間続けてきた分散登校も今日が最終日。月曜日からは通常登校となります。

★６月１日の学校再開後、不安な中での分散登校でしたが、生徒は、少しずつ学校生活のリズムを取り戻し、なんとかここまで無事に過ごすことができました。これまでの保護者の皆様のご協力に感謝申し上げます。

★月曜日からの通常登校開始後も、本校では３密を避けることを始めとする感染症対策の徹底、生徒への手洗い、マスクの着用の指導、そして熱中症対策にも十分に配慮して、教育活動をすすめてまいります。引き続き保護者の皆様のご理解とご協力をお願いいたします。

★写真は、電車通学の生徒の登校の様子、登校後の手洗いの様子、そして、玄関受付での健康観察表提出の様子です。

★次は、剣道部（写真左）と水泳部（写真右）です。

★剣道部も、部員が少ないので、初心者も大歓迎だそうです。技を磨くだけでなく、礼儀も身に付けていますとのことです。男子と女子で竹刀（しない）を入れる袋の色が違うのだそうです。

★水泳部は、太田中にはプールがないので、学校で練習するときには学校の周りを走ったり、室内で筋トレをするなどして頑張っているとのことです。それ以外は、各自が所属しているスイミングスクールで練習をしているそうです。

★昨日に続き、今日はＡグループの１年生に対する部活動オリエンテーションが行われました。昨日様子をお伝えできなかった部の写真です。

★左上は、男子テニス部、右上は陸上部です。

★男子テニス部は、「現在２年生が３人しかいないので６人のチームが組めません。初心者も大歓迎です。ぜひ入ってください」とのことでした。

★陸上部は、「それぞれの種目にあった練習メニューで取り組んでいて、続けていると記録もものすごく伸びてきて、今では県大会で入賞できるレベルにまでなりました」と言っていた部員がいました。「陸上部に入ろうと思っている人は手を挙げてください」と、あるクラスで言ったところ、女子２名が手を挙げていました。

★１年Ｃ組の理科の授業の様子です。先日のブログでもお伝えしましたが、この組も「いろいろな花のつくりの観察」（休校中の課題）の結果をもとにして、花の作りについてのまとめ（考察）をノートに記述していました。

★「〜である」「〜ということがわかった」「〜と考えられる」などの文末表現が多くの生徒のノートに見られました。

★しっかり自分の考えを書くことができていて素晴らしいと思いました。

★１年Ｂ組の社会の授業の様子です。今日は、「世界各地の人々の生活と環境」という単元で、気候によって、その地域の人々の暮らし（生活の様子）がどう違うかを写真をもとにしながら考えさせていました。

★熱帯、乾燥帯、温帯などの特徴を確認したあとで、世界のいろいろな住居（家）の写真を見せ、その写真からどんなことがわかるか、気付いたことを発表させます。写真から分かることをもとに、その地域がどんな気候か、人々がどのような暮らしをしているのかを考える（写真から読み取る）ことは、社会科で大切な資料活用能力の一つです。

★真ん中の写真は、石造りの白い壁の家を見せて、気付いたことや考えたことを発表させているところです。次のようなやり取りが行われています。

教師「なぜ壁が白いんだろうね？」
生徒「白い壁は太陽の熱を吸収しにくいのだと思う」
教師「窓はどうなっていますか?」
生徒「窓はとても小さい」
教師「この教室の窓と比べてどう？」
生徒「ずいぶん小さい。（あまり）光が入らないようにしているのではないかと思う」
教師「この家の前に座っている人の服装は？サングラスもかけているね」

★次は、木で造られていて屋根に傾斜がある家の写真、そして、モンゴルの移動式住居の写真、さらに、日干しレンガ（土）で作られた家‥と次々に見せていきます。

★生徒は引き込まれるように写真に見入っていました。

★１年Ａ組の英語の授業の様子です。この授業では、友達に「好きかどうか」をインタビューしています。

★「chicken（チキン）」「cheese（チーズ）」「cake（ケーキ）」「tomato juice（トマトジュース）」の四つについて、それぞれ好きかどうか聞いていきます。

「Do you like〜？」「Yes,I do./ No I do not.」

★お互いに全て質問し終えたら、相手を変えて同じ質問を繰り返します。英語力の向上とともに、友達のことを知るきっかけにもなっていました。

★予想どおり、「トマトジュースは苦手」という生徒が多いようでした。

★１年生の数学の授業の様子です。先日もお伝えしましたが、別のクラスでも「正負の数の加法」の学習です。

★上の写真は、（＋３）＋（−５）＝−（５−３）＝−２の解き方を、数直線ではなく、階段の絵を書いて説明している生徒の様子です。「最初の位置から＋３で段を３つ上がって、そこから−５で下に５段下りるから、結果的に最初の位置より下に２段下りたことになるので、答えは−２になります」しっかりとした説明で立派でした。

★下の写真は別の生徒のノートです。この生徒も自分の考え（解き方）を言葉でしっかり書いています。

★写真は１年生の体育（男子）の様子です。先日のブログで２年生の女子の様子をお伝えしましたが、１年生も同じ内容で体を鍛えています。

★今日は前半の２０分間は男子が武道館で体を動かし、女子は第一体育館１階のトレーニングルームでなわとびとバランスボールをします。そして、後半の２０分間で男子は女子と入れ替わり、トレーニングルームで運動をします。

★男子が取り組んでいる運動は、高校の体育の先生が考案した「ドラゴンボール」というゲームです。２人組の男子がそれぞれ４色のフラフープを陣地にして、中央にある７つのボールを取り合います。７つ集めると神龍（シェンロン）が現れ、どんな願いでも一つだけ叶えてくれるというアニメ「ドラゴンボール」にちなんで、そう名付けました。

★スタートの合図で、２人組の一人が中央のボールを一つ取って陣地に戻ると、もう一人がボールを取りに行きます。４チームで７つのボールを取り合いますから、３つ集めたチームが勝ちとなります。真ん中にあるボールが無くなったら、今度は他のグループの陣地からボールを奪ってもよいというルールです。

★相手陣地のボールを取りに行きながら、自分の陣地のボールも取られないように目を光らせなければならないというスリリングなゲームです。

★この運動は、低い姿勢からボールをめがけて走り出すので、今後行う５０メートル走につながります。そういったねらいをもって高校の先生が考えてくださいました。深いですね。

★何回かゲームをした後、取ったボールを陣地で待っているもう一人の仲間に投げて渡してもよい（ただし下から投げる）というルールに変え、さらにゲームは盛り上がります。下から相手が取りやすいようにコントロールして投げるため、速く走るだけでなく、「調整力」も必要となります。このように巧みに考えられた「ドラゴンボール」に、生徒は楽しく取り組んでいました。

★下の写真は、３年生の各教室の授業の様子です。上から３Ａの英語、３Ｂの国語、そして３Ｃの社会です。今日はそれぞれの教員が書いた黒板の内容（板書）に注目してみました。

★英語は、現在完了の疑問文と否定文を学習していました。

Have you finished your homework yet?(あなたは、もう宿題をやりましたか?)
Yes, I have. / No,Ｉ have not. I have not finished my homework yet.
（はい。やりました。いいえ、まだやっていません。）
「ｙet」が疑問文では「もう」、否定文では「まだ」の意味になります。

★国語は、高校の先生による「論語」です。

学而時習之。不亦説乎。有朋自遠方来。不亦楽乎。‥‥と続きます。
「漢文は書き下し文を読んでも力にならないので、訓読文を読む練習をします」という指示で、全員読むところを指さしながら読みます。指は上に行ったり下に行ったり忙しそうです。

★社会は、外国船来航と開国の学習です。不平等条約の「不平等とは何か？」について考えていました（関税の自主権がないこと。領事裁判権を認めること）

「関税の自主権がないこと」については、社会科教員が考案したイラスト（キャラクター）と資料集を使いながら、外国から米を輸入する場面の税金のことや、当時の金・銀の交換比率の違いなどについて生徒に示し、不平等の意味について考えさせていました。

　みなさん、こんにちは。社会科担当の赤石です。来週からいよいよクラスのみんながそろって授業ができるので楽しみです。
　さて、現在、２，３年生で学習中の江戸時代ですが、この時代に生まれた日本屈指の怪談『四谷怪談』を知っていますか？私も名前はよく知っていましたが、今回、学校の図書館に漫画『四谷怪談』が２種類あったので、両方読んでみました。
　江戸時代から語り継がれる怪談です。恐ろしくて、悲しく切ないです。小説も学校の図書館にあります。まずは、漫画家からが読みやすいと思います。
　　　　　　　　　　　　　　　社会科担当　赤石

★学校再開１９日目、Ａグループにとっては１０回目、最後の分散登校となります。今朝は小雨まじりの天気でしたが、生徒は元気に登校しました。Ａグループの生徒が次に登校するときには、全員が揃います。週末の体調管理をしっかり行ってください。

★写真は、毎年職員室の南側に巣を作る燕の親子の様子です。燕は、かなり「密」な状態になっていますが心配ないようです。

★今日は１年生のＡグループの生徒への部活動オリエンテーションが予定されています。

★下の写真は、上から男子卓球部、吹奏楽部、女子硬式テニス部の紹介の様子です。

★下の写真は、上から女子バスケットボール部、野球部、美術部の紹介の様子です。

★下の写真は、上から男子バスケットボール部、女子バドミントン部、女子卓球部の紹介の様子です。

★今日の午後、部活動オリエンテーションが行われました。１年生の部活動選びの参考になるようにと、例年４月に実施している行事ですが、臨時休校や分散登校もあり、ようやく今日実施となりました。また、いつもは、体育館に１年生全員を集めて行っていますが、感染防止（密を避ける）の観点から、今年は１年生の各クラスを３年生の各部の部員が回って説明する形としました。

★「○○部は、３年生が引退すると人数が少なくなり試合ができません。ぜひ○○部に入ってください」「今の３年生も全員中学校に入学してから始めた初心者ばかりです。経験のない人も大歓迎です」「○○部は親切な先輩ばかりで、楽しくて仕方がないです」など、なんとか１年生の心をつかもうと、工夫を凝らしてPRします。

★まだ、どの部に入部しようか考えている生徒が多いと思いますが、通常登校後の来週３０日（火）から始まる部活動見学や体験入部などをとおして、３年間続けられる部活動をじっくり決めてほしいと思います。

★なお、今日はＢグループの生徒へのオリエンテーションでしたが、明日はＡグループの生徒にも同様に行います。

★写真左上は、サッカー部の紹介です。

★１年Ｃ組の社会科の授業の様子です。今日は、緯度と経度、いろいろな地図について学習していました。

★緯度と経度、赤道、日付変更線などを押さえたあと、地球儀と世界地図のグリーンランドを見比べて気付いたことを発表します。そして、同じグリーンランドなのに地球儀と世界地図でなぜ形が違うのかというところから、いろいろな地図に生徒の目が向くように授業を進めていきます。

★距離、方位、面積、形の全てが正しい地球儀さえあれば、世界地図は必要ないのではないかという教師のゆさぶりに、はじめは少し戸惑っていましたが、地図にはそれぞれの特徴に合った用途があることを知り、いろいろな地図への理解を深めていました。また、生徒は学んだことをしっかりノートに記入していました。

★１年Ｂ組の英語の授業の様子です。今日は、「Ask Teachers」ということで、ALTのジャクソン先生と英語担当教員に英語で質問をする活動をしていました。

★配られたプリントにある質問の文をまずグループで話し合って完成させ、自分で選んだどちらかの先生に質問をします。もちろん質問をするときには、プリントは机に置いたまま、何も見ず、相手の顔を見て質問します。

★What(sport) do you (like)? ‥（　）内はグループで話し合いながら記入する。〈好きなスポーツは何?〉

★What(food) do (you) like ? ‥（　）内はグループで話し合いながら記入する。〈好きな食べ物は何?〉

★写真は左上から、グループでの話合いの様子、ALTへの質問の様子、英語担当教員への質問の様子です。