最新更新日:2024/07/12 | |
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6月25日 学校再開19日目〜1年生の授業の様子(英語)
★1年A組の英語の授業の様子です。この授業では、友達に「好きかどうか」をインタビューしています。
★「chicken(チキン)」「cheese(チーズ)」「cake(ケーキ)」「tomato juice(トマトジュース)」の四つについて、それぞれ好きかどうか聞いていきます。 「Do you like〜?」「Yes,I do./ No I do not.」 ★お互いに全て質問し終えたら、相手を変えて同じ質問を繰り返します。英語力の向上とともに、友達のことを知るきっかけにもなっていました。 ★予想どおり、「トマトジュースは苦手」という生徒が多いようでした。 6月25日 学校再開19日目〜1年生の授業の様子(数学)
★1年生の数学の授業の様子です。先日もお伝えしましたが、別のクラスでも「正負の数の加法」の学習です。
★上の写真は、(+3)+(−5)=−(5−3)=−2の解き方を、数直線ではなく、階段の絵を書いて説明している生徒の様子です。「最初の位置から+3で段を3つ上がって、そこから−5で下に5段下りるから、結果的に最初の位置より下に2段下りたことになるので、答えは−2になります」しっかりとした説明で立派でした。 ★下の写真は別の生徒のノートです。この生徒も自分の考え(解き方)を言葉でしっかり書いています。 6月25日 学校再開19日目〜1年生の体育の様子(男子)
★写真は1年生の体育(男子)の様子です。先日のブログで2年生の女子の様子をお伝えしましたが、1年生も同じ内容で体を鍛えています。
★今日は前半の20分間は男子が武道館で体を動かし、女子は第一体育館1階のトレーニングルームでなわとびとバランスボールをします。そして、後半の20分間で男子は女子と入れ替わり、トレーニングルームで運動をします。 ★男子が取り組んでいる運動は、高校の体育の先生が考案した「ドラゴンボール」というゲームです。2人組の男子がそれぞれ4色のフラフープを陣地にして、中央にある7つのボールを取り合います。7つ集めると神龍(シェンロン)が現れ、どんな願いでも一つだけ叶えてくれるというアニメ「ドラゴンボール」にちなんで、そう名付けました。 ★スタートの合図で、2人組の一人が中央のボールを一つ取って陣地に戻ると、もう一人がボールを取りに行きます。4チームで7つのボールを取り合いますから、3つ集めたチームが勝ちとなります。真ん中にあるボールが無くなったら、今度は他のグループの陣地からボールを奪ってもよいというルールです。 ★相手陣地のボールを取りに行きながら、自分の陣地のボールも取られないように目を光らせなければならないというスリリングなゲームです。 ★この運動は、低い姿勢からボールをめがけて走り出すので、今後行う50メートル走につながります。そういったねらいをもって高校の先生が考えてくださいました。深いですね。 ★何回かゲームをした後、取ったボールを陣地で待っているもう一人の仲間に投げて渡してもよい(ただし下から投げる)というルールに変え、さらにゲームは盛り上がります。下から相手が取りやすいようにコントロールして投げるため、速く走るだけでなく、「調整力」も必要となります。このように巧みに考えられた「ドラゴンボール」に、生徒は楽しく取り組んでいました。 6月25日 学校再開19日目〜授業の板書特集(3年生)
★下の写真は、3年生の各教室の授業の様子です。上から3Aの英語、3Bの国語、そして3Cの社会です。今日はそれぞれの教員が書いた黒板の内容(板書)に注目してみました。
★英語は、現在完了の疑問文と否定文を学習していました。 Have you finished your homework yet?(あなたは、もう宿題をやりましたか?) Yes, I have. / No,I have not. I have not finished my homework yet. (はい。やりました。いいえ、まだやっていません。) 「yet」が疑問文では「もう」、否定文では「まだ」の意味になります。 ★国語は、高校の先生による「論語」です。 学而時習之。不亦説乎。有朋自遠方来。不亦楽乎。‥‥と続きます。 「漢文は書き下し文を読んでも力にならないので、訓読文を読む練習をします」という指示で、全員読むところを指さしながら読みます。指は上に行ったり下に行ったり忙しそうです。 ★社会は、外国船来航と開国の学習です。不平等条約の「不平等とは何か?」について考えていました(関税の自主権がないこと。領事裁判権を認めること) 「関税の自主権がないこと」については、社会科教員が考案したイラスト(キャラクター)と資料集を使いながら、外国から米を輸入する場面の税金のことや、当時の金・銀の交換比率の違いなどについて生徒に示し、不平等の意味について考えさせていました。 『四谷怪談』を読んでみましょう!〜読書をする大チャンス!〜さて、現在、2,3年生で学習中の江戸時代ですが、この時代に生まれた日本屈指の怪談『四谷怪談』を知っていますか?私も名前はよく知っていましたが、今回、学校の図書館に漫画『四谷怪談』が2種類あったので、両方読んでみました。 江戸時代から語り継がれる怪談です。恐ろしくて、悲しく切ないです。小説も学校の図書館にあります。まずは、漫画家からが読みやすいと思います。 社会科担当 赤石 6月25日 学校再開19日目★写真は、毎年職員室の南側に巣を作る燕の親子の様子です。燕は、かなり「密」な状態になっていますが心配ないようです。 ★今日は1年生のAグループの生徒への部活動オリエンテーションが予定されています。 6月24日 部活動オリエンテーション(4)
★下の写真は、上から男子卓球部、吹奏楽部、女子硬式テニス部の紹介の様子です。
6月24日 部活動オリエンテーション(3)
★下の写真は、上から女子バスケットボール部、野球部、美術部の紹介の様子です。
6月24日 部活動オリエンテーション(2)
★下の写真は、上から男子バスケットボール部、女子バドミントン部、女子卓球部の紹介の様子です。
6月24日 部活動オリエンテーション(1)★「○○部は、3年生が引退すると人数が少なくなり試合ができません。ぜひ○○部に入ってください」「今の3年生も全員中学校に入学してから始めた初心者ばかりです。経験のない人も大歓迎です」「○○部は親切な先輩ばかりで、楽しくて仕方がないです」など、なんとか1年生の心をつかもうと、工夫を凝らしてPRします。 ★まだ、どの部に入部しようか考えている生徒が多いと思いますが、通常登校後の来週30日(火)から始まる部活動見学や体験入部などをとおして、3年間続けられる部活動をじっくり決めてほしいと思います。 ★なお、今日はBグループの生徒へのオリエンテーションでしたが、明日はAグループの生徒にも同様に行います。 ★写真左上は、サッカー部の紹介です。 6月24日 学校再開18日目〜1年生の授業の様子(社会)★緯度と経度、赤道、日付変更線などを押さえたあと、地球儀と世界地図のグリーンランドを見比べて気付いたことを発表します。そして、同じグリーンランドなのに地球儀と世界地図でなぜ形が違うのかというところから、いろいろな地図に生徒の目が向くように授業を進めていきます。 ★距離、方位、面積、形の全てが正しい地球儀さえあれば、世界地図は必要ないのではないかという教師のゆさぶりに、はじめは少し戸惑っていましたが、地図にはそれぞれの特徴に合った用途があることを知り、いろいろな地図への理解を深めていました。また、生徒は学んだことをしっかりノートに記入していました。 6月24日 学校再開18日目〜1年生の授業の様子(英語)★配られたプリントにある質問の文をまずグループで話し合って完成させ、自分で選んだどちらかの先生に質問をします。もちろん質問をするときには、プリントは机に置いたまま、何も見ず、相手の顔を見て質問します。 ★What(sport) do you (like)? ‥( )内はグループで話し合いながら記入する。〈好きなスポーツは何?〉 ★What(food) do (you) like ? ‥( )内はグループで話し合いながら記入する。〈好きな食べ物は何?〉 ★写真は左上から、グループでの話合いの様子、ALTへの質問の様子、英語担当教員への質問の様子です。 6月24日 学校再開18日目〜1年生の授業の様子(国語)★明生の気持ちが変化するきっかけとなった部分(どこで、どんなことがきっかけで主人公の気持ちが変化したのか)を探すことは、文学作品では大切な学習であり、楽しみの一つでもあります。 ★生徒は、明生の同級生の川口君の言葉や行動(描写)に目をつけ、どれが明生の気持に変化をもたらすきっかけとなった言葉や行動かを教科書中から探して書いています。 ★明生の気持ちの変化を読み取るうちに、現在、分散登校中で不安な気持ちでいる生徒たちの気持ちにも変化が表れるのではないかと期待しています。 6月24日 学校再開18日目〜3年生の授業の様子(美術)★「どんな場面の、どんな気持ちのこもった手」を描こうか考えて、思い思いに表現していました。ぼかしやクロスハッチング(方向の異なる線を交差させて描く技法。物に明暗や影をつけるときなどに使う)の技法を使いながら、なかなかいい感じに仕上げていました。次の段階としては、スケッチブックにデッサンしたものに着色をします。 ★デッサンが終わった生徒は、英文字(イングランド文字)のレタリングに挑戦していましたが、これはなかなか難しそうでした。 1年生へ 剣道部の紹介
1年生の皆さん、こんにちは。
太田中剣道部は、現在、男子5名、女子5名で活動しています。 剣道っていうと、なんか敷居が高く、自分にできるか不安な人もいるのではないでしょうか。 大丈夫です。心配いりません。 これまでも中学校から始めた人が多く在籍していて、今の部員の半分も初心者から始めました。また、走ったり投げたりしないので、ちょっと運動が苦手だなと思っている人でも大歓迎です。 ピリッとした空気の中で一緒に汗を流しませんか。 文武両道をモットーに礼儀作法も学びながら自分自身を高めていきましょう。 剣道部顧問 木村貴洋 写真は上毛新聞シャトルに掲載されたものです。 6月24日 学校再開18日目〜あと少しの辛抱★来週からの通常登校で、クラスの仲間に会えるのを楽しみにしている気持ちが生徒一人一人から伝わってきます。どうか、今日登校していないAグループの皆さんも、月曜日まで体調を崩さないようにしてください。あと少しの辛抱です。 ★今日は部活動オリエンテーションが予定されています。1年生の部活動選びの参考になるよう、上級生の皆さんは自分の部活動のPRをしっかり行ってください。 ★また、放課後には、3年生の希望者による市立太田高校の商業科ツアーも計画されています。市立太田の特色でもある商業科についても理解を深めてください。 ★上の写真は、以前のブログでも紹介した、「石の上にも三年」のオブジェです。 6月23日 学校再開17日目〜1年生の授業の様子(数学)★まず正負の加法には大きく2つの場合があることを確認します。 (1)同符号の加法 (+3)+(+5)=+(3+5)=+8 (−3)+(−5)=−(3+5)=−8 (2)異符号の加法 (+3)+(−5)=−(5−3)=−2 (−3)+(+5)=+(5−3)=+2 ★(2)の異符号の加法(上側)をどのように計算したらよいか考える場面では、「大きい数の方に合わせて計算する」と答えた生徒がいました。教師はこの生徒の発言を取り上げ、「大きい方の数字に合わせるってどういうこと?もう少し詳しく説明して?」と投げかけます。 ★ある生徒は、「−5は、+3よりも原点から離れているから勢力(力)が強い。だから答えはマイナスになる」というような発言をします。この生徒の発言をきっかけに、教師は「では、今のことを数直線上に表してみるよ」と言いながら板書をし、別の生徒から「絶対値が‥」という言葉を引き出します。 ★こうして、最初に「大きい数の方に合わせて計算する」と発言した生徒が言おうとしていたことは、「絶対値が大きい数字の方(の符号)に合わせて計算するということが言いたかったんだね」ということを確認します。 ★このようなやりとりを通じて、1年生の学習が深まっていきます。 6月23日 武道館(剣道場)の掲示物★来週から通常登校となりますが、引き続き感染対策もしっかり行いながら、頑張っていきましょう。 6月23日 学校再開17日目〜2年生の体育の様子(女子)★2グループに分かれ、一方のグループは4分間で「両足跳び」「かけ足跳び」「けんけん跳び」「前振り跳び(キック跳び)」を8回ずつ繰り返して跳びます。もう一方のグループは、「バランスボール」を使い、教師の指示に従って両足を上げてボールに座ったり、ボールの上に腹ばいになったりして体幹を鍛えます。 ★それぞれのメニューが終わったら交代して違うメニューに取り組みます。このトレーニングルームでの運動が終わったら、授業の後半は体育館隣の武道館(剣道場)に行き、別の運動に取り組みます。 ★このように、各学年とも分散登校中の体育でいろいろな運動を楽しく取り入れながら、通常登校に向け少しずつ体力の回復を図っています。 ★後日、武道館での運動の様子もお伝えします。 6月23日 学校再開17日目〜2年生の授業の様子★社会では、豊臣秀吉の太閤検地について学習していました。写真は、検地をしている絵を示しながら、「昔の畑はこのように複雑な形(変形したもの)があるが、今の畑はなぜ四角くなっているのだろうか?」と生徒に尋ねている場面です。 ★数学では、等式の変形の仕方について学習していました。「x」について解きなさい、「y」について解きなさいと言われたときには、まず、「気になるところ、嫌なところ(例えば分数や分数の形になっている部分)に目をつけて、そこを何とかしようと考えることが大切だね」と生徒に説明している場面です。 ★英語では、本日の新出単語、city(市)、town(町)、village(村)などを確認した後、be動詞の過去形や一般動詞の過去形について学習していました。写真は、教科書に出てくるウッド先生と由紀さんのやり取りが書かれている部分(「Did you go〜?」「I went to〜」)を全員で読んでいる場面です。 |
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