すきなものなあに

　自分の好きなものを友達に伝えます。
「私の好きなものは・・・・です。」
上手に話すことができていました。聞き手も上手。

　リンゴが好きな子が、上手に描いた絵を見せながら話していました。

　わたしはひろがる

　お話を読んで、自分の考え・感想を書いていました。初めからしっかり書ける子・なかなか書けずに困っている子といろいろでしたが、最後はみんなしっかり書くことができていました。

　小数のわり算の学習が続いています。

　同じように筆算をしていますが、少しずつ難しくなってきています。わる数を１０倍するとわられる数も１０倍します。それでもわられる数が整数にならない時もあります。
　また、１の位に商が立たないときもあります。

　違いに気づいて、みんな一生懸命問題に取り組んでいました。

　洗濯の学習をしています。

　おうちの方に工夫していることを書いてもらったようです。それらを参考に自分の靴下を洗濯します。

　自分で洗うと、おうちの方の苦労や工夫が実感できそうですね。

　世界の国の人が日本でできることを話しています。

　見たり買ったり食べたり・・・・・

　外国の人は日本にどんなことをするために来ているのでしょうね。日本の良さを再確認できるといいですね。
　

　月の観察について学習しています。

　方位磁針の使い方や角度の測り方を教えてもらいました。自分のこぶしで測れるなんてすごいですね。

　今夜は晴れるかな？おうちの人と観察してみてくださいね。

　ひき算の学習をしていました。

　６は２より４おおい　と板書されていました。みんな正しくノートに書いているなあと思って見ていると、先生が式を書き始めると同時に、みんなも式を書いていました。さすがだなあと感心しました。
　
　書き終わったら、先生に見てもらいます。きちんとルールを守って行動できていて、またまた感心しました。

　なくしたかぎの学習です。

　登場人物の気持ちを考えていました。理由も一緒に発表します。いつも、発表する友達の方を見て聞いている子がいて、素晴らしいなあと思います。

　まちたんけんの発表準備をしていました。

　それぞれが自分の見てきたことで伝えたいことを作文に書いています。
写真の説明も加えて、分かりやすいように工夫していました。
　先生にアドバイスをもらいながら、どんどんいい文章にしていました。

　Ｂ組もまちたんけんの発表準備をしています。
自分の思ったこともきちんを書いています。発表会が楽しみですね。

　漢字テストをしていました。

　一画一画丁寧に書いていました。しっかり覚えれられているようです。作文などでどんどん使っていきましょう。

　夏休み中、自分が気になる課題を調べてきました。それをもとに、自分たちにできることを考え、提案します。その構成を考えていました。

　みんな、すごくしっかり調べていて、感心しました。だからこそ、問題が明確になり、自分にできることを考えられてのだと思います。

　しっかり考えたこと、聞かせてほしいと思います。

　ひらひらゆれる飾りを作ります。

　ハンガーに透明の大きなビニル袋をくっつけてから、飾りを貼っていくようです。
土台はみんな同じだけれど、これから一人ひとりが自分らしい作品に仕上げていくと思います。
　出来上がりを期待しています。

　小数のわり算の筆算を練習しています。

　まず、わる数を整数にするために何倍かします。そして・・・・・（自分でおうちの人に説明してみよう）

　少しずつ難しくなる問題に粘り強くチャレンジすることができていました。これからも、あきらめず取り組んでいきましょう。

　東大寺の大仏は何のために作られたのかを考えています。

　たくさんの資料を見て、考えていました。何のために作られてかを考えるには、その時代がどんな状況だったかを知る必要があります。それを資料を読み取っていろいろ考えていました。

　みんなの真剣さが素敵だなあと思いました。

　１００が１０こ集まると　１０００　という学習をしていました。

　みんなしっかり考えていたので、先生が１０００は１０がいくつ集まった数ですか？と尋ねました。難しいなあと思っていたけれど、答えられる子がたくさんいました。説明も頑張っていて、さすがだなあと思いました。

　こそあど言葉の学習をしていました。

　最後に文章作りをしたのを、黒板に書きに行きました。うまく文章作りができていました。また、黒板にも上手に書いていて、慣れているなあと感心しました。

　教科書の星の数を数えます。たくさんあるので、１０のまとまりにして数えるとよいということになりました。

　まとまりごとにしるしをして、いくつあったか発表します。

みんなきちんとまとまりを作ることができていましたね。

　あなたらなどう言う？の学習です。

　こんな時どう言えばよいのだろうと友達と考えていました。グループで話し合ってより良い方法を見つけています。

　ノートにも丁寧に見やすく書くことができていました。

　校歌の歌詞を書きました。

　なんとなく覚えていたようで、面白い校歌になってしまいました。そこで、きちんと書き直してから、歌ってくれました。

　マスクをしていても、元気な声で歌っていました。

また、聞かせてくださいね。