６年生は図画工作の学習で，読書感想画を描きました。「おじいちゃんの　のこしたものは…」の物語について，各自が印象に残った場面を絵に表していて，四つ切画用紙に描いた絵を彩色していました。（細かい部分の色使いに気を付けながら，集中して取り組んでいました）

　５年生の体育で，「生路ンピック」に向けた練習をしていました。学級体育の時間を活用して，徒競走の流れを確認して，実際に練習走をしていました。

＊今日も，１０月とは思えないほどの強い日差しで気温も高かったです。
　練習も含め，過ごしやすい気候で生路ンピックを行いたいものです。

　４年生の算数「式と計算の順じょ」の学習で，四則や（　）の計算順序を考えて計算しました。（　）内の計算を最優先に行い，乗法・除法を先に，加法・減法を後で計算することを全体で確認して，練習の計算問題を解いていました。ＴＴ（ティーム　ティーチング）で対応し，少人数グループごとに取り組んでいました。

【写真１】（１年生　音楽）
○鍵盤ハーモニカで音を出す練習をしまた。
　※教科書の練習ページを参考にしながら，同じ音階で鍵盤ハーモニカを演奏する練習をしていました。（横列ごとの少人数で奏でるよう，先生が指示をしていました）
【写真２・３】（３年生　総合）
○ぶどう園の見学に向けて，ぶどう作りの作業内容などを確認しました。
　※ぶどう作りの内容や工夫を考えていたとともに，子どもたちが知るぶどうの種類などについても発表していました。

【写真１】（１年生　算数）
○「たしざん（２）」の学習で，繰り上がりのあるたし算をしました。
　※「さくらんぼ　けいさん」（たす数を２数に分け，１０を作って計算する方法）の仕方を確認しながら，計算の練習を重ねていました。
【写真２・３】（２年生　生活）
○「うごく　おもちゃを　作ろう」の学習で，作りたいおもちゃの下絵を描きました。
　※先生が見本の提示と下絵の説明をして，どのようなおもちゃにしようかを考えながら描いていました。

　天気が心配されましたが，涼しくてどんぐり拾いにはとても良い日よりでした。２列に並んで，東浦高校まで歩いて行きました。

　東浦高校の門を下りて，教頭先生が迎えてくれました。本日，東浦高校はテスト期間で，校内はとても静かでした。東浦高校の校庭には，二十本以上のどんぐりの木があります。落ちているどんぐりを見つけて，子どもたちの目はきらきらしていました。

　広いグラウンドの周りに，子どもたちは散らばって，自分の持ってきた袋に夢中でどんぐりを入れました。

　袋いっぱいにどんぐりを入れて，東浦高校を後にしました。教室に戻ると，少し土の付いたどんぐりをきれいに拭いて，たらいの中に集めました。どんぐり帽子とどんぐりの実を仕分けして，今後の製作に使います。

【写真１・２】（４年生　理科）
○とじこめた空気や水」の学習で，空気や水の縮み方を調べました。
　※袋や注射器に空気を入れて力を加えたり，注射器に水を入れて力を加えたりして，それぞれの縮み方を調べていました。
【写真３】（６年生　書写）
○毛筆で，「実現」を練習しまた。
　※各自で練習を重ねていて，納得した作品には学年・氏名（小筆）も書いていました。

【写真１・２】（３年生　国語）
○「ちいちゃんの　かげおくり」の学習で，ちいちゃんの命について話し合いました。
　※ちいちゃんが亡くなる場面について，ちいちゃんの気持ちをグループごとに話し合って，全体に発表し合っていました。
【写真３】（５年生　道徳）
○「しらない間のできごと」のお話で，友達との関係について考えました。
　※一人に知らせた情報が，本人の知らない間に広まってしまった出来事を通して，友人関係を中心として情報モラルについて考え，各自の思いを伝えていました。

【写真１・２】（２年生　国語）
○「お手紙」の学習で，登場人物（かえるくん，がまくん）の気持ちを考えながら，音読練習をしました。
　※前回の授業で，登場人物の気持ちについて話し合ったことを基に，グループごとに音読練習を進めていました。
【写真３】（３年生　体育）
○ハードル走をしました。
　※ハードルの間隔が異なる４本のコースの中から，各自が走りやすいコースを選んで，練習を重ねていました。

【写真１】（うのくすぶ　書写）
○毛筆で，「小川」を練習しました。
　※練習用の用紙で，文字の形や大きさに気を付けながら，一人一人が集中して練習をしていました。
【写真２・３】（１年生　音楽）
○カスタネットで，リズム打ちの練習をしました。
　※「かすたねっとの　うた」の楽曲では，先生のピアノ伴奏に合わせて，楽しそうに歌いながらリズム打ちをしていました。（曲の繰り返しの中で，いろいろな打ち方をしていたので，関心をもって参観していました）

【写真１】（６年生　算数）
○「比」の学習で，文章問題に取り組みました。
　※「決まった比に分ける」問題では，「小数×分数」の計算の仕方を確認しながら，問題を解いていました。
【写真２】（６年生　外国語）
○基本の文型に従って，英文で発表しました。
　※黒板に示された文型で，各自の経験を基にした英文を順々に発表していました。
　　〈基本の英文〉（〜の箇所が，各自で異なります）
　　　・Hi，everyone．
　　　・I went to 〜．
　　　・I enjoyed 〜．
　　　・I ate 〜．
　　　・It was 〜．
　　　・Thank you for listening．

【写真１】（５年生　国語）
○「たずねびと」の学習で，物語の設定を確認しました。
　※物語の登場人物を明確にし，各場面の概要を整理していました。
【写真２・３】（５年生　算数）
○公倍数の考え方を使った，文章問題に取り組みました。
　※「縦６cm，横８cmの長方形を縦横に並べ，最も小さい正方形にする」という問題では，（２分の１の縮尺で）算数ノートに実際に長方形を描きながら，正方形を作成していました。

　４年生の国語「ごんぎつね」の学習で，第６場面（ごんが兵十に撃たれる場面）を読み取りました。場面内の「気になる箇所」に線を引き，各自の考えを国語ノートに書いていました。その後，グループごとに分かれ，それぞれが選んだ箇所を発表し合っていました。

　３年生は総合的な学習の時間で，「ぶどう作りの手順や工夫」について確認していました。タブレット端末のロイロノートを活用して，先生が作成した「ぶどう作り」に関する資料を画面上に写し，各段階の作業手順を見ていました。また，ぶどうの作り方や工夫について，グループで相談する場面も見られました。

【写真１・２】（２年生　国語）
○「お手紙」の学習で，音読の仕方の工夫について話し合いました。
　※グループに分かれて，話し合っていました。「がまくん」や「かえるくん」の言葉などから，それぞれの感情を考え，どのように読むとよいかの意見を出し合っていました。
【写真３】（２年生　国語）
○「どうぶつ園の　じゅうい」の学習で，本文の内容から「初めて知ったこと」を整理しました。
　※タブレット端末を活用して本文の音続画像を視聴し，「初めて知ったこと」や「思ったこと」を国語ノートに書いていました。

　１年生の図画工作「おはなしから　うまれたよ」の学習で，読書感想画の下絵を描きました。海に生息する様々な生物が登場する「コバンザメのぼうけん」の物語を，担任の先生が音読し，物語の中で興味をもった生物の絵を描いていました。（この授業では，生物個々の絵を描いていました）

【写真１・２】（うのくすぶ　理科）
○ホウセンカの種子を観察しました。
　※学級で育てたホウセンカから，各自が受け皿に種子を採取し，観察をして気付いたことを実験と観察ノートに記録していました。（興味をもって，種子のようすを観察していました）
【写真３】（うのはな　算数）
○課題の計算練習をしました。
　※教科書や算数ドリルの問題について，集中して取り組んでいました。