トイレットペーパーの芯を半分に切り，赤と緑の折り紙を巻いて，クリスマスリースを作りました。折り紙で巻いた後は，できあがった芯をタフロープに通し，丸くリースにしました。

　リースの土台ができたら，どんぐりやビーズを使って飾り付けをしました。子どもたちはどんぐりやビーズのレイアウトを考えて，自分だけのリースを作っていました。クリスマスが待ち遠しいですね。

【写真１】（６年生　外国語）
○６年生で習った英単語を確認しました。
　※英単語カード（絵と英単語が示されたカード）を使い，２人一組のゲーム（神経衰弱）形式でカードのペアを探しながら，英単語と発音を確かめていました。
【写真２・３】（６年生　総合）
○外国について調べたことをまとめました。
　※学習発表公開に向けたグループごとの準備（調べたことの整理，Ｂ紙への記述，発表関係物品の制作）を進めていました。（役割を分担して，各自のやるべき活動に取り組んでいました）

【写真１・２】（３年生　音楽）
○「十五夜さんの　もちつき」の楽曲で，音楽に合わせて体で拍子をとりました。
　※曲の各部によって拍子のとり方（体の使い方）が変わるため，部分ごとに練習をしてから，曲全体の拍子をとっていました。
【写真３】（５年生　算数）
○「面積」の学習で，平行四辺形の面積を求めました。
　※平行四辺形の面積の公式を導いてから，面積を求める問題に次々に取り組んでいました。先生はＴＴで対応し，子どもたちが解いた状況を確認していました。

【写真１】（３年生　理科）
○「太陽と地面」の学習で，太陽（光）と影の関係を確認しました。
　※太陽の位置に伴い，影の位置がどうなるかを考えたり，光の当たり方による影のでき方を考えたりしていました。
【写真２・３】（４年生　体育）
○運動場で，ハードル走をしました。
　※（何回目かの練習ということもあり）各自の歩幅と跳ぶタイミングを確認して，安定した姿勢でリズムよく跳ぶことを意識して，繰り返し練習していました。

【写真１】（うのはな　生活）
○手作りおもちゃの出来栄えを確かめました。
　※牛乳パックなどを使って十字型の手裏剣を制作し，目標に向けて投げて飛び具合を確認していました。
【写真２・３】（２年生　国語）
○「お手紙」の音読のようすを録画しました。
　※タブレット端末の映像録画機能を使って，グループでの音読のようすを自分たちで録画していました。録画した映像は見返して，直す箇所などを確認し，よりよい音読にするよう繰り返し練習していました。

【写真１】（うのくすぶ　体育）
○体育館で，なわとび運動をしました。
　※短なわとびで，前跳びや後ろ跳びの練習を繰り返し行っていました。
【写真２・３】（１年生　生活）
○クリスマスリースの飾り付けをしました。
　※前の授業で制作したクリスマスリースに，どんぐりを貼ったり雪の結晶型の白紙を貼ったりして，各自の思いで飾り付けをしていました。

【写真１】（５年生　社会）
○製造業の学習で，作業の内容や工程について，映像を基に確認しました。
　※自動車製造の映像を視聴して，自動車が完成するまでの工程（人間の役割，機械の役割）を中心に確認していました。
【写真２・３】（６年生　国語）
○「日本文化を発信しよう」の学習で，調べたことを整理しました。
　※（前の授業に続いて）タブレット端末などで調べた日本文化について，国語ノートに記録しながら内容を整理していました。

【写真１・２】（４年生　図画工作）
○「ギコギコトントンクリエーター」の学習で，木を切って組み合わせて，生活で使える作品を作りました。
　※制作計画を基に，各自がノコギリを使って材料の木を切っていました。
【写真３】（５年生　外国語）
○商品の値段を伝える練習をしました。
　※値段の表し方を確認するとともに，複数の商品の合計値段の言い方も練習していました。
　〈例〉230円 → two hundred and thirty yen　

【写真１・２】（２年生　図画工作）
○完成した読書感想画について，ふりかえりプリントを書きました。
　※自分の感想画を見て，出来栄えや工夫したところなどをプリントに書いていました。中には，絵の微修正をする子どもも見られました。
【写真３】（３年生　理科）
○「太陽と地面」の学習で，温度計で地面の温度を測定しました。
　※グループごとに運動場を削ってから温度計を置き，液だめ部分に土を盛って数分待ち，地面の温度を測定していました。

【写真１・２】（１年生　国語）
○学習発表公開の練習をしました。
　※発表の中に出てくる歌の練習などをしていました。姿勢なども気を付けながら，一生懸命に取り組む姿が見られました。
【写真３】（３年生　図画工作）
○「ゴムゴムパワー」の学習で，ゴムの力で動くおもちゃを作りました。
　※持参した材料（紙の箱，トイレットペーパーの芯，色紙など）を使って，おもちゃの土台部分や飾り付けをしていました。

　全体での訓練後に，５年生は避難はしごの使い方見学を，４年生は濃煙体験をしました。
　５年生は，本館２階の多目的室前に移動してから，多目的室のベランダから避難はしごが出され，担任の先生が実際にはしごを降りて避難するようすを見学しました。
　４年生は，北館１階の生路っ子ルーム前に移動し，一人ずつ農園体験を行っていきました。大量の煙の中で，できるだけ姿勢を低くして室内を移動しながら，部屋を抜けていました。
　今年は，昨年よりも火災の発生件数が多くなっているそうなので，冬に向けて「火災を発生させない」ように，一人一人が十分に気を付けていきたいですね。

　全員の避難が終わった後で隊形移動をして，代表の人（先生３名，６年生４名）による「消火訓練」を行いました。訓練用の消火器（薬剤の代わりに水の入った消火器）を使い，一人ずつ行っていきました。消火器の操作手順に従って，目標となる赤いカラーコーンに水をかけて，消火活動をしました。
　訓練の後には，消防署の方から全体を通してお話をしていただき，１年間に全国で約３４，０００件の火災が発生していることも教えていただきました。

　２時間目に，全校で火災避難訓練を実施しました。図工室から出火した想定で，放送の指示により，担任の先生の誘導で運動場に避難しました。子どもたちは，煙を吸わないようにマスクの上からハンカチなどで口元を覆い，「お（おさない）・は（はしらない）・し（しゃべらない）・も（もどらない）」を意識しながら，慎重に避難していました。

４年生は，総合的な学習の時間で，防災ネットの職員の方々に来ていただき，生路コミュ二ティセンターや三丁公園の防災倉庫を見学しました。普段では見られない防災倉庫の中にある防災グッズの説明をしっかり聞き，メモを取っていました。11月の学習発表公開では，これまで学習した防災についてまとめ，発表する予定です。

【写真１】（うのくすぶ　社会）
○校外学習などで体験した内容について振り返りました。
　※タブレット端末に保存していた体験活動の写真について，各自の写真を共有して見ながら，体験してきた活動内容を確認していました。
【写真２・３】（１年生　国語）
○「くじらぐも」の学習で，クラス全体で音読練習をしました。
　※学習発表公開に向けて，舞台を使った並び方を確認して，全体での音読練習をしていました。舞台準備の時間にも，教科書の内容を確認するようす【写真２】が見られました。

【写真１・２】（６年生　図画工作）
○「テープカッター作り」の学習で，テープカッターの各部を彩色しました。
　※（前の授業で，側面の板を切断していて）切断した各部などに，絵の具で彩色をしていました。早く彩色を終えた子どもは，テープカッターを組み立て始めていました。
【写真３】（６年生　国語）
○「日本文化を発信しよう」の学習で，伝えたい日本の文化について調べました。
　※各自が｛他の人へ伝えたいと思う日本文化｝を考え，タブレット端末を活用して調べて国語ノートに記録していました。

【写真１】（４年生　国語）
○ロイロノートによる文書管理について練習しました。
　※タブレット端末を活用し，各自が作成した文書をグループ保存したり見合ったりすることを，先生の説明に合わせて確認していました。
【写真２・３】（５年生　食育）
○「給食の材料は　どこからきたの」のテーマで，食材の生産地や自給率について考えました。（栄養教諭による授業）
　※自然災害の写真などが提示され，日本の食糧自給率に注目するとともに，身近な給食の材料の産地（日本産，外国産）を一つずつ確認しながら，食材確保の重要性を考えていました。

【写真１・２】（３年生　国語）
○「食べ物のひみつを教えます」の学習で，食品について調べたことのまとめを清書しました。
　※「知多の友」に書いた下書きを確認しながら，国語ノートに清書の文章を書いていました。
【写真３】（４年生　書写）
○毛筆で，「真心」を練習しました。
　※「真」と「心」の文字のバランス（文字の大きさ，文字の中心）に気を付けながら，慎重に練習を重ねていました。

　１１月になりましたが，日差しの暖かさは十分に感じ，いこいの時間が終わって教室に戻る時には，額に汗が光る子どもたちの姿が見られるほどです。秋は，徐々に深まってきていますが，今月も子どもたちの元気な姿を多く見られることを楽しみにしています。

　２年生の生活科の学習では，動くおもちゃ作りが完成して，「おもちゃ　せっけい図」（作ったおもちゃの説明プリント）を書きました。各自のおもちゃを傍らに置いて，材料や作り方の説明を書いたり，作品の絵を描いたりして，とても集中して「おもちゃ　せっけい図」を作成していました。