４年生以上を対象に，６時間目に「後期児童会役員選挙」の立会演説会と投票を行いました。今回も，新型コロナウイルス感染予防のため，テレビ放送による演説方式で実施しました。初めに，選挙管理委員長からのあいさつ【写真１】があり，立候補者が順々にカメラに向かって演説【写真２】を行い，４〜６年生は教室のテレビから演説【写真３】を聴いていました。

【写真１・２】（６年生　図画工作）
○「言葉から想像を広げて」の学習で，読書感想画の下絵を描きました。
　※「おじいちゃんが　のこしたものは」という物語を先生が音読し，物語の中で印象に残った場面を想像して，下絵を描いていました。（下絵が描けた人は，四つ切画用紙に本番の感想画に進んでいました）
【写真３】（６年生　家庭）
○「ナップザック作り」の学習で，生地の周囲を仮縫いしました。
　※ミシン縫いに向けた仮縫い（波縫い）を，各自が進めていました。重ねた生地のずれがないように気を付けながら，取り組んでいました。

【写真１・２】（４年生　算数）
○「何倍になるか」の学習で，２段階に変化する数値（何倍か）に関する文章問題を解きました。
　※関係する数量を図に表し，２通りの計算方法について考えていました。基本となる問題を全員で解き，その後の練習問題を各自で解いていました。
【写真３】（４年生　体育）
○体育館で，ボール運動（ドッジボール）をしました。
　※ソフトバレーボールを２個使い，体育館全面を広く使ってゲームをしていました。子どもたちは，２個のボールの位置に注意しながら，活発に動いていました。（声は出さずに，ゼスチャーで味方に知らせていました）

　２年生の書写の学習では，書写作品コンクールに向けた練習をしました。先生から注意点などの説明を聞いて，お手本を見ながら練習用紙に一文字ずつ丁寧に書いていました。文字の形やバランスなどに気を付けながら，真剣に取り組む姿が見られました。

　１年生は，国語の学習で新出漢字の練習をしました。２学期から始まった漢字の学習にも，子どもたちは意欲的に臨んでいて，先生と一緒に書き順の確認をした後で，感度ドリルに漢字を書いていました。授業の後半では，習った漢字の書き順や字形を確認するために，子どもたち自身が黒板に漢字を書いていました。

　５年生の図画工作「使って楽しい焼き物」の学習で，作品を仕上げました。前回の授業で，土粘土を使った作品を形作って乾かしてあり，硬くなった各自の作品に絵の具で彩色し，仕上げでニスを塗っていました。（いろいろと工夫された作品が，数多く見られました）

　３年生の理科「こん虫のいる場所や食べ物」の学習で，タブレット端末を活用して昆虫の生息地などを調べました。調べるポイントについて先生から説明を受けてから，興味のある昆虫のいる場所などを調べ，実験と観察ノートに記録していました。

　事前に，モールを円くしてシャボン玉を飛ばす用具を手作りしていて，子どもたちはシャボン液を吹いたり，手を動かしたりしながら，何回もシャボン玉を飛ばしていて，楽しそうに活動していました。

　うのはな学級・くすのき学級・ぶどう学級の子どもたちは，なかよしタイムの学習で「シャボン玉飛ばし」をしました。先生からシャボン液をカップに入れてもらい，思い思いにシャボン玉を飛ばしていました。

　６年生の国語「みんなで楽しく過ごすために」の学習で，議題に沿ってグループで話し合い，まとめた内容を発表し合いました。「（ペア学年の）１年生と　どんな遊びをしたらよいか」という議題で，各グループごとに遊ぶ内容を前回の授業までに考えていて，今日は遊ぶ内容のルール決めを話し合いました。どのグループも活発に意見を出していて，まとめた事柄についてしっかりと発表していました。

　４年生の図画工作「元気のおまもり」の学習で，作品を制作しました。前回の授業で各自が考えたデザイン画を基に，紙粘土を着色しながら独自のお守りを作っていました。（とても集中して，制作活動に取り組んでいました）

【写真１】（うのくすぶ　社会）
○校区にあるお店（スーパーマーケットなど）について，確認しました。
　※お店の名前と場所，どのような品物が主に売られているかについて，お店ごとに確認していました。
【写真２・３】（３年生　算数）
○「あまりのあるわり算」の学習で，わり算の計算と確かめ算の問題を解きました。
　※これまでの学習内容を基にして，教科書や算数ドリルの問題（わり算の計算，確かめ算）を，次々に解いていました。先生はＴＴ（ティーム　ティーチング）で対応し，質問を受けたり点検をしたりしていました。

【写真１】（６年生　算数）
○「立体の体積」の学習で，複雑な形の体積を求めました。
　※ドーナツ形の円柱の体積などについて，グループ内で解き方を考えながら，実際に計算して解いていました。（円周率が関わってくるため，慎重に計算を進めていました）
【写真２・３】（６年生　音楽）
○映像付きの楽曲を聴きながら，リズム打ちをしました。
　※「宿命」の曲に合わせ，各自の打楽器（６種類の中から選んだ打楽器）を合わせて，リズム打ちをしていました。（楽器を鳴らすタイミングに気を付けながら，練習に取り組んでいました）

【写真１・２】（５年生　道徳）
○「ネットいじめ」のお話で，ネットの取り扱い方について考えました。
　※日常生活の中に，ネットが大きく関わっている現代において，「ネットの怖さ」や「どのように扱えばよいか」などの視点で，グループで意見交換していました。
【写真３】（５年生　理科）
○「流れる水と土地」の学習で，川の上流と下流のようすについてまとめました。
　※動画を視聴しながら，川の上流と下流とで「土地のようす」（川幅，形状）や「石の状態」（形，粒の大きさ）について確認していました。

【写真１】（２年生　算数）
○たし算（２桁＋２桁＝３桁）・ひき算（３桁−２桁＝２桁）の筆算をしました。
　※教科書にある計算問題を，次々と解いていました。これまでの学習内容を基に，計算の仕方（解き方）を確認しながら，とても集中して取り組んでいました。
【写真２・３】（２年生　音楽）
○鍵盤を正しく押さえるための，指使いの練習をしました。
　※先生の指示に合わせて，各自の鍵盤ハーモニカで指使い（管をつなげず，音を出さずに押さえる）の練習をした後で，オルガンを使って音を出しながら，繰り返し練習をしていました。

　１年生の国語「かたかなを　みつけよう」の学習で，片仮名で書き表せる物を考え，「ブロッコリー」や「ナイフ」などを見つけていました。また，先生が黒板に書いた平仮名を片仮名にしてノートに書いていく練習もしていました。

　６年生は家庭科の学習で，ナップザック作りをしました。生地布（キルティング加工）裏面の外周に印をつけて，仮縫い（波縫い）をしていました。（次の授業ではミシンを使い，本縫いをする予定のようです）

【写真１】（うのはな　図画工作）
○各自の課題の工作作品を制作しました。
　※材料の用紙に図の線を描いたり，切り抜いたりして，制作活動にを集中して取り組んでいました。
【写真２・３】（４年生　理科）
○「雨水と地面」の学習で，地面に降った雨水の流れ方を確認しました。
　※タブレット端末で，雨どいを用いた実験の映像（録画した映像）を見ながら，雨水が高い場所から低い場所へ流れるようすを確認し，実験と観察ノートに記録していました。

　台風１４号は，温帯低気圧になることなく，日本列島を横断しそうです。土曜日を中心に，この地方の風雨が強まりそうなため，学校としては屋外にある物を整理するなどして，台風の被害を出さないように気を付けていきます。

【写真１】（３年生　体育）
○「ハードル走」の練習をしました。
　※高さの異なるハードルを４列に並べ，各自で選んだ列でハードル走をしていました。（練習を重ねて，高いハードルを跳べることを目指しているようです）
【写真２・３】（３年生　社会）
○「店ではたらく人々のしごと」の学習で，商品の産地を調べました。
　※スーパーの広告に掲載された商品について，地図帳などの資料を活用しながら「品物は，どこから来たのか」を調べて，ノートに記録していました。

　６年生は総合的な学習の時間に，外国について調べました。校外学習に行く予定の「リトルワールド」で展示されている国の建物などを中心に，タブレット端末を活用してグループごとに調べ，学習プリントに記録していました。