４年生は，総合的な学習の時間で「防災」について学んできたことを，学習発表公開の機会で披露する予定で，準備を進めています。学習したことをグループでＢ紙にまとめたり，防災に関する問題を作成したり，個人で防災新聞を書いたりしていました。（掲示される作品もあると思いますが，よい形でまとめられることを期待しています）

【写真１】（２年生　生活）
○動くおもちゃについて，細かく部分の調整をしました。
　※作品展示に向けて，部品の位置を修正したり，色紙を貼り直したりして，よりよい作品になるようにしていました。
【写真２・３】（５年生　図画工作）
○「糸のこスイスイ」の学習で，電動糸のこぎりで切断したパズルの各部に彩色をしました。
　※切断した部品を並べ，絵の具で彩色していました。中には，タブレット端末で参考にした絵を確認しながら作業を進める子どもも見られました。

【写真１】（２年生　書写）
○文字の位置や全体のバランスに気を付けて，硬筆練習をしました。
　※前の授業で練習したページを確認して，書写練習帳の清書ページに各自が課題の文章を書いていました。
【写真２・３】（３年生　書写）
○毛筆で，「友」を練習しました。
　※初めて練習する文字でしたが，先生の説明を聞いてからお手本を見て，とても集中して書いていました。

【写真１】（うのくすぶ　図画工作）
○「にじいろのさかな」の物語を読んで，感想画を描きました。
　※黒ペンを使って場面の輪郭を表していましたが，中心となる魚を大きくしっかりと描いていました。
【写真２・３】（１年生　体育）
○体育館で，跳び箱運動（開脚跳び）をしました。
　※跳び箱の高さは３〜４段にして，跳ぶ感覚を身につけるために練習を重ねていました。

　うのはな学級・くすのき学級・ぶどう学級の子どもたちは，なかよしタイムの学習で学級花壇（学級園）の手入れと二十日大根の収穫をしました。手入れでは，小さな雑草にも気を付けて除草していました。まて，二十日大根を植えた区画から１本ずつ丁寧に抜いて，多くの二十日大根を収穫【写真３】することができました。

　高学年の教室では，子どもたちが自身の姿・生活ぶりを見つめ，日々の生活を大切に過ごしてほしいという担任の先生の思いが伝わってくる内容が見られます。
　どの学年の子どもたちも，それぞれの活動に対して自分の力を出して取り組み，健康に気を付けながら２学期の後半も元気に過ごしてくれることを願っています。

　１１月１９日（金）には，「学習発表公開」があります。各学年とも，発表に向けての準備を進めていますが，背面黒板の内容にも発表に向けての激励の言葉も，幾つものクラスで見られます。

　子どもたちへの励ましの言葉や，頑張りを称える言葉が多く見られます。また，気温の変化などで体調を崩しやすい時期なので，子どもたちの体調を気遣う言葉も見られます。

　１１月に入り，秋の深まりをゆっくりと感じる時期となりました。２学期の折り返しを迎え，今月も教室の背面黒板の内容を紹介します。（秋終盤と冬に向けての季節を感じる内容が見られます）

【写真１】（５年生　算数）
○「面積」の学習で，直角三角形の面積の求め方を考えました。
　※教科書の図を用いて，各自が考えた解き方をタブレット端末で撮影して保存し，先生がテレビモニターで紹介しながら，全体で解き方の確認をしていました。
【写真２・３】（５年生　外国語）
○商品の値段を英文で紹介し合いました。
　※黒板に示された文型を基に，各自が選んだ商品の値段と合計の値段を英文で表現していました。時々，先生やＡＬＴからの助言も受けながら，クラス全体がスムーズに活動していました。

【写真１】（３年生　国語）
○「三年とうげ」の学習で，全文を読んで物語の概要を整理しました。
　※全文を音読した後で，タブレット端末を活用し，先生が作成したロイロノートの質問シートに各自が入力・保存をしていました。保存した内容は，全体で見合って確認していました。
【写真２・３】（４年生　体育）
○体育館で，跳び箱運動をしました。
　※開脚跳びを中心に，繰り返し練習していました。高さの異なる跳び箱について，各自の出来具合に合わせて取り組んでいました。

【写真１】（くすのき　国語）
○物や人の名前を入力する練習をしました。
　※タブレット端末を活用し，課題で出された物や人の名前を次々に入力していました。（正しく入力できた時は，嬉しそうな表情が見られました）
【写真２・３】（３年生　図画工作）
○「ゴムの力で」の学習で，土台に飾りやタイヤを付けて，作品を仕上げました。
　※時には，タブレット端末の画像を確認しながら細かい部分の飾り付けをするなど，各自の思いを表現するように，作品を作っていました。

【写真１】（うのはな　生活）
○「動くおもちゃ」の制作プリントを書いて，学習のまとめをしました。
　※完成した作品を見て，使用した材料などを確認しながらプリントに記入していました。
【写真２・３】（２年生　図画工作）
○「はさみのアート」の学習で，イメージに沿って作品を作りました。
　※各自がイメージした図案を基に，白い画用紙をはさみで切って台紙（黒画用紙）に貼っていき，制作活動に取り組んでいました。

【写真１】（１年生　国語）
○学習発表公開に向けた練習をしました。
　※発表全体の流れを確認しながら，「くじらぐも」の音読発表などの練習をしていました。
【写真２・３】（１年生　国語）
○「じどう車くらべ」の学習で，自動車紹介のプリンを書きました。
　※図書コーナーにある自動車の本を参考にしながら，集中して自動車紹介のプリントを作成していました。

　６年生の理科「土地のつくり」の学習で，地層のでき方の実験をしました。粒の大きさが混ざった砂を実験用の樋に入れて水をかけ，砂を流して水槽にためていました。粒の大きさによって流れる速さが変わり，大きな粒ほど下にたまるため，水槽の中に砂粒の層ができるようす【写真３】が，子どもたちにもよく分かっていました。

　６年生は，算数「比例のグラフ」の学習で，比例の関係にある２つの数量をグラフに表す練習問題に取り組みました。グループごとに進め，子どもたち同士のピアティーチング（教え合い活動）も取り入れながら，それぞれのグループが真剣に問題に臨んでいました。（先生は，答えの確認を兼ねて見回りながら，支援をしていました）

　５年生は，国語「日常を十七音で（秋）」の学習で，秋についての俳句を作成しました。これまでに，俳句の構成や季語の使い方などを学び，他の季節についての俳句作成もした経験があるためか，集中して取り組んで秋の俳句を作っていました。俳句ができた子どもは，イメージに合う絵を描き入れていました。

　４年生は，総合的な学習の時間で，「防災」について学んできました。地域の防災ネットの方々からのお話を聞いたり，地域・学校の防災施設を実際に調べたりしてきました。そうした学習を通して分かったことや考えたことを，一人一人が「防災新聞」の形式でまとめています。
　下書きを先生に見てもらい，四つ切画用紙に書いていました。完成する時が，とても楽しみです。（学習発表公開の機会に，披露する予定だそうです）

　３年生の算数「円と球」の学習で，球の切り口で最も大きくなる円の直径を計測しました。どこが最も大きい円になるかや，円の直径の測り方を全員で考えてから，球の模型を使って少人数グループごとに測っていました。正確に測れるように気を付けながら，慎重に活動していました。

　２年生の国語「お手紙」の学習で，グループによる音読の継続練習をしました。以前の授業でタブレット端末に録画した映像や，他のグループの映像を見て，グループで改良するポイントを確認しながら，再度録画をしていました。（よりよい音読になることを目指して，練習を重ねていました）