１年生の音楽の学習で，リズム打ちの練習をしました。音楽のリズムに合わせて，両手に持った「どんぐりマラカス」（生活科で手作りしたペットボトルのマラカス）を振って，音を鳴らしていました。列ごとに練習をしてから全員で鳴らしていましたが，リズムをとりながら，元気よくマラカスを振っていました。

　うのはな学級・くすのき学級・ぶどう学級の３年生は，社会科「東浦町を　しょうかいしよう」の学習で，これまでに見学したり体験したりしたことから，紹介したい施設・活動について決めました。
　「校区の神社」「うのはな館」「ぶどう園」といった施設や，「土器作り」「塩作り」といった体験の中から紹介したい項目を決め，タブレット端末に保存した写真などを参考にして，紹介したいことを学習プリントに記入していました。また，各自で決めたことを，全体に発表していました。

　今日は，ペットボトルとどんぐりで，どんぐりマラカスを作りました。カラービニールテープを貼ってカラフルにし，模様を入れました。

　ペットボトルのマラカスを振ると，カラカラとよい音が鳴り，音楽の教科書を出して振りながら歌う姿もありました。
　１１月の学習発表では，どんぐりマラカスを使っての発表もする予定ですので，楽しみにしていてください。

【写真１】（５年生　国語）
○作品のデータを，クラス内で共有しました。
　※ロイロノートの活用練習を兼ねて，各自が作成した絵や文のデータを保存して，クラス内で見合っていました。
【写真２】（６年生　家庭）
○「まかせてね　今日の食事」の学習で，調理の手順や注意することを確認しました。
　※「包丁を使ったジャガイモの皮のむき方」といった器具の扱い方などを，映像を視聴しながら細かく確認していました。
【写真３】（６年生　書写）
○毛筆で，「自然の美」を練習しました。
　※４文字の大きさや書く位置などをお手本で確認しながら，１枚ずつ集中して練習していました。

【写真１・２】（４年生　総合）
○校区の防災施設などについて，調べたことをまとめました。
　※グループで校区地図に防災施設などを記入したり，防災について調べたことを各自で画用紙に記録したりしながら，学習のまとめ作品を作っていました。
【写真３】（４年生　音楽）
○和太鼓を使って，連続したリズム打ちをしました。
　※クラス全体を半々にして，和太鼓の左右に分かれて並び，和太鼓を交互にたたきながら次々に交代して，連続したリズム打ちをしていました。

【写真１・２】（３年生　国語）
○「食べ物のひみつを教えます」の学習で，紹介する食べ物について調べました。
　※図書コーナーで，紹介したい食べ物の本を探し，本を読んで紹介したいことについて調べていました。
【写真３】（１年生　国語）
○「じどう車くらべ」の学習で，自動車の説明プリントを書きました。
　※「じょうよう車」「トラック」「クレーン車」の中から各自で１種類を選び，教科書の内容を見ながら，説明プリントに絵と文章で書いていました。

　２年生の国語「お手紙」の学習で，前の授業にグループで音読したようすを録画した映像を見合いました。場面ごとに録画した映像を先生が編集でつなぎ，物語全体を通した音読映像になっていました。子どもたちは音読の出来を確認しながら，関心をもって見ていました。

　トイレットペーパーの芯を半分に切り，赤と緑の折り紙を巻いて，クリスマスリースを作りました。折り紙で巻いた後は，できあがった芯をタフロープに通し，丸くリースにしました。

　リースの土台ができたら，どんぐりやビーズを使って飾り付けをしました。子どもたちはどんぐりやビーズのレイアウトを考えて，自分だけのリースを作っていました。クリスマスが待ち遠しいですね。

【写真１】（６年生　外国語）
○６年生で習った英単語を確認しました。
　※英単語カード（絵と英単語が示されたカード）を使い，２人一組のゲーム（神経衰弱）形式でカードのペアを探しながら，英単語と発音を確かめていました。
【写真２・３】（６年生　総合）
○外国について調べたことをまとめました。
　※学習発表公開に向けたグループごとの準備（調べたことの整理，Ｂ紙への記述，発表関係物品の制作）を進めていました。（役割を分担して，各自のやるべき活動に取り組んでいました）

【写真１・２】（３年生　音楽）
○「十五夜さんの　もちつき」の楽曲で，音楽に合わせて体で拍子をとりました。
　※曲の各部によって拍子のとり方（体の使い方）が変わるため，部分ごとに練習をしてから，曲全体の拍子をとっていました。
【写真３】（５年生　算数）
○「面積」の学習で，平行四辺形の面積を求めました。
　※平行四辺形の面積の公式を導いてから，面積を求める問題に次々に取り組んでいました。先生はＴＴで対応し，子どもたちが解いた状況を確認していました。

【写真１】（３年生　理科）
○「太陽と地面」の学習で，太陽（光）と影の関係を確認しました。
　※太陽の位置に伴い，影の位置がどうなるかを考えたり，光の当たり方による影のでき方を考えたりしていました。
【写真２・３】（４年生　体育）
○運動場で，ハードル走をしました。
　※（何回目かの練習ということもあり）各自の歩幅と跳ぶタイミングを確認して，安定した姿勢でリズムよく跳ぶことを意識して，繰り返し練習していました。

【写真１】（うのはな　生活）
○手作りおもちゃの出来栄えを確かめました。
　※牛乳パックなどを使って十字型の手裏剣を制作し，目標に向けて投げて飛び具合を確認していました。
【写真２・３】（２年生　国語）
○「お手紙」の音読のようすを録画しました。
　※タブレット端末の映像録画機能を使って，グループでの音読のようすを自分たちで録画していました。録画した映像は見返して，直す箇所などを確認し，よりよい音読にするよう繰り返し練習していました。

【写真１】（うのくすぶ　体育）
○体育館で，なわとび運動をしました。
　※短なわとびで，前跳びや後ろ跳びの練習を繰り返し行っていました。
【写真２・３】（１年生　生活）
○クリスマスリースの飾り付けをしました。
　※前の授業で制作したクリスマスリースに，どんぐりを貼ったり雪の結晶型の白紙を貼ったりして，各自の思いで飾り付けをしていました。

【写真１】（５年生　社会）
○製造業の学習で，作業の内容や工程について，映像を基に確認しました。
　※自動車製造の映像を視聴して，自動車が完成するまでの工程（人間の役割，機械の役割）を中心に確認していました。
【写真２・３】（６年生　国語）
○「日本文化を発信しよう」の学習で，調べたことを整理しました。
　※（前の授業に続いて）タブレット端末などで調べた日本文化について，国語ノートに記録しながら内容を整理していました。

【写真１・２】（４年生　図画工作）
○「ギコギコトントンクリエーター」の学習で，木を切って組み合わせて，生活で使える作品を作りました。
　※制作計画を基に，各自がノコギリを使って材料の木を切っていました。
【写真３】（５年生　外国語）
○商品の値段を伝える練習をしました。
　※値段の表し方を確認するとともに，複数の商品の合計値段の言い方も練習していました。
　〈例〉230円 → two hundred and thirty yen　

【写真１・２】（２年生　図画工作）
○完成した読書感想画について，ふりかえりプリントを書きました。
　※自分の感想画を見て，出来栄えや工夫したところなどをプリントに書いていました。中には，絵の微修正をする子どもも見られました。
【写真３】（３年生　理科）
○「太陽と地面」の学習で，温度計で地面の温度を測定しました。
　※グループごとに運動場を削ってから温度計を置き，液だめ部分に土を盛って数分待ち，地面の温度を測定していました。

【写真１・２】（１年生　国語）
○学習発表公開の練習をしました。
　※発表の中に出てくる歌の練習などをしていました。姿勢なども気を付けながら，一生懸命に取り組む姿が見られました。
【写真３】（３年生　図画工作）
○「ゴムゴムパワー」の学習で，ゴムの力で動くおもちゃを作りました。
　※持参した材料（紙の箱，トイレットペーパーの芯，色紙など）を使って，おもちゃの土台部分や飾り付けをしていました。

　全体での訓練後に，５年生は避難はしごの使い方見学を，４年生は濃煙体験をしました。
　５年生は，本館２階の多目的室前に移動してから，多目的室のベランダから避難はしごが出され，担任の先生が実際にはしごを降りて避難するようすを見学しました。
　４年生は，北館１階の生路っ子ルーム前に移動し，一人ずつ農園体験を行っていきました。大量の煙の中で，できるだけ姿勢を低くして室内を移動しながら，部屋を抜けていました。
　今年は，昨年よりも火災の発生件数が多くなっているそうなので，冬に向けて「火災を発生させない」ように，一人一人が十分に気を付けていきたいですね。