３年生の様子です。

２年生の様子です。

本日（５月２日）は授業参観でした。
密を避けるために、参観は各学年２コマ用意しました。
１年生の様子です。

本日（４月２８日）の３年生の授業風景です。

３Aは数学の時間です。ドーナツ型の道の面積を求めます。S＝ドーナツ型の道の面積、a＝ドーナツ型の道の道幅、l＝ドーナツ型の道の中央を通る線の長さとするとS＝alとなることを証明します。自力解決後、自分が解いた方法を隣の人に説明し、答えを確認後、例題に取りかかりました。みんなよく頑張っています。説明する力と自分の理解力を高めるために隣の人に説明する場面は、太田中ではよく見られます。（上の３枚の写真）

３Bは理科の時間です。水中の物体に加わる浮力の大きさが何に関係しているかをレポートにまとめる方法についての学習です。結果は「〜になった」と過去形で書くことや考察は「〜とわかる」「〜と考えられる」、結論は「〜と関係している」など書き方のパターンを先生が丁寧に説明し、それを受けて自分のレポートを振り返り、より良い表現になるよう修正しました。（中の３枚の写真）

３Cは英語の時間です。英語の歌を口ずさんだり、新出単語を確認したりする基本事項の確認の後、教科書の内容を繰り返し聞いたり、読んだり、質問に答えたりと話す、読む、聞く、などの技能を高める練習をしていました。いつものことですが映像も多彩に使い、目から、耳から英語のシャワーを浴びている授業でした。（下の３枚の写真）

　本年度も順調にスタートし、委員会等の活動も始まりました。
今朝は２年生と３年生の学級委員会が中心となって、朝のあいさつ運動を実施しました。
　登校してくる生徒たちに元気にあいさつを行います。登校してきた生徒たちも元気にあいさつを返します。
　「おはようございます。」という元気な声が学校に響き渡りました。

今日（４月２５日）の２年生の授業風景です。

A組の技術の時間は「作物の育成環境を調節する技術」です。ビニールトンネルの写真を見ながら気づいたことを発表しています。先生の面白い話に拍手が起きていました（上）。

B組の国語の時間は、合唱曲にもなっている「名づけられた葉」です。自然と人間を対比しながら、明るい雰囲気で意見交換がされていました（中）。

C組の理科の時間は「水は分解できるか」です。水が分解できるかどうかを予想してその理由を発表していました。今後課題解決に向けて、新たな実験を行う予定です（下）。

太田中の授業はICTを使ったり、実験による体験的な時間が多く、生徒にとってたいへん理解しやすいと感じています。

明日の新入生交流活動に向け、１年生が集会を行いました。

入校式で歌う校歌の練習をした後、実行委員さんに友情を深める活動の説明をしてもらいました。

短い準備時間でしたが、実行委員のみなさんが一生懸命考え準備してもらったものです。

午後のオリエンテーリングも含め、「みんなで協力」して全員で楽しみ、みんなで「スマイル フィニッシュ」してきましょう！

　本日（４月２２日）午前中は学力推移調査が行われました。本調査は定期テストとは少し違った形で出題されるので生徒にとっては強敵です。
　みんな真剣なまなざしで一生懸命考えていました。午後は通常の授業で、２Aでは学級会を行っていました。テストから解放され、和やかな雰囲気で学級目標を考えていました。

　テストは自分の学習状況を把握し、できなかった問題を次のテストに生かせるようにやり直し、学力向上に生かすことが大切です。太田中が大切にしている「自ら考え、行動する」力を高めるために、本日のテストも解答が返されたら「なぜできなかったのか」「どうすれば解けるようになるのか」を考え、家庭学習に生かしてほしいと思います。

リクルートの方にお越しいただき、１年生がスタディサプリの登録をしました。

登録した後は、配信されていた課題に、熱心に取り組んでいました。

２，３年生は昨年度から継続して活用し、自分のペースで学習に励んでいます。自分に必要な学習内容を自ら見つけ、取り組んでいきましょう。

　本日（４月２１日）の６校時、３年生は全クラス学級会で「学級目標を考えよう」でした。考える視点は、本校の学校教育目標「確かな知性」「豊かな人間性」「たくましい心身」です。
　司会者の見事な進行と積極的な発言で、黒板には様々な意見が書かれました。一人一人の意見には、拍手で反応したり、近くの子やグループで相談したりと普段先生が授業をしているのと同様の様子でした。
　
今後、担任と生徒がまとめ、教室に掲示される予定です。

実行委員を募り、新入生交流活動の実行委員会がスタートです。

新入生交流行事のスローガン、行事の名前、活動班の担当メンバー決めを行いました。

声を掛け合って円滑に話し合う姿が見られ、これからの活動が楽しみです。

創造未来学習では、「社会・福祉」「文化・伝統」「自然・科学」「国際理解」「健康・スポーツ」の５分野の中から自分で選んでテーマを決めます。

５分野の言葉から連想できる事項をウェビングマップで書き出し、グループで話し合って、イメージを膨らませました。

太田中学校の総合的な学習の時間「創造未来学習」では、自ら課題を見つけ、その解決に向けて自分の強みを生かした追究活動を行っていきます。

１２日（火）の６時間目にガイダンスを行いました。

１年生はホールで先輩たちの追究活動の成果発表を聞きました。

どのような課題を追究して発信していくのか、先輩たちの発表する姿を見て真剣に学んでいました。

各クラスで、自転車の交通ルールや電車でのマナーについて再確認しました。
４月は新しい環境になって通学・通勤する人が多くなります。お互いに気をつけて、安全に登下校していきましょう。

その後、地域ごとに集まり、各地区から登校するときに気をつけたいことや危険個所の確認をしました。