５月にお伝えした「Haiku in English」が、階段掲示板に掲示されています。梅雨の情景を詠んだり、部活動の大会への思いを詠んだりしてなかなかの上級者ぞろいです。

　箏の音が耳に入り、急いでＦ組の教室へ行きました。今日は、演奏隊形を整えて練習しています。みんなでそろっての演奏も聴くことができました。とても上手になりましたよ。

　約１か月ぶりにアタハー先生の登場。音読は、アタハー先生の後について練習です。先生の発音をまねて元気に読んでいました。

　本時のめあて「二次方程式を因数分解を利用して解こう」。私が教室にいる間に、みんなで考えながら例題を７問解いていました。解き方のコツをつかむまで丁寧に進めています。

　郵便局からいただいたテキスト「手紙の書き方」を使って、暑中見舞いの書き方について学習しています。先週は、１年生の教室でも行っていました。手紙を送る機会が減ってきている今だからこそ、日本の文（ふみ）を送り合う文化を体験し、知っておくことはとても大切ですね。

　生徒の登校時間、激しい雨に見舞われました。運動場が雨で霞んで見えます。雷の心配もあり、開門を早めて生徒を校舎内に入れましたが、すでに全身ずぶ濡れ状態の生徒が多くいました。この後、気温はあまり上昇しないようですが、校舎内の蒸し暑さはあります。保護者会にお越しの際は、お気を付けください。、

　資源回収にご協力いただき、ありがとうございます。ＰＴＡ校外部の皆様やリサイクル委員会の生徒にも交替で手伝ってもらっています。ありがとうございます。１３日（水）まで行っています。

　芸術部が、この暑さの中、一生懸命に制作活動をしています。つまようじアートです。以前に紹介したときは、まだつまようじに着色していましたが、現在は決められた場所に決められた色のつまようじを刺していく細かい作業を行っています。見ているだけでじわりと汗をかきますが、エアコンのない作業教室では暑さも倍増です。生徒の頑張りにより、どのような作品ができるか楽しみにしていてください。
　なお、過去の大作は、２階校長室前の廊下に展示しています。来校されたお客様は、とても興味深く観ていかれます。旭南中学校にお越しの際は、ぜひご覧ください。

　保護者会が始まりました。午後になって、より一層暑さが増しています。できるだけ予定時刻通りに進められるよう努めておりますが、お待たせすることもあるかもしません。ご了承ください。

　６月に本校の生徒２名が描いた竹灯籠祭ポスターの原画をお渡ししましたところ、こんなに立派なポスターとなって、地域に配付されています。どこかで見かけたら、足を止めてご覧ください。

　本日１１日（月）から１３日（水）まで、保護者会が行われます。担任からは、お子様の学校生活や学習等の状況についてお伝えします。短い時間となりますが、よろしくお願いいたします。なお、ご来校の際は、水分補給等の暑さ対策をお願いします。
　また、同日に、ロータリーにて資源回収も行っておりますのでご協力お願いします。
　

　読書感想文や作品募集など、夏休みの課題について説明がありました。課題図書についての紹介を聞き、葛飾北斎の本が読みたくなりました。

　江戸幕府の財政難を救った最も効果的な改革者は誰か。綱吉、吉宗、田沼、定信から選択して、自分の考えをグループ内で発表しています。どの改革も為政者の個性が出ていて興味深いです。さて、みんなは誰を選んだのでしょうか。

　単元「魅力的な提案をしよう」のまとめです。発表が終わり、本時は、タブレットを使ってアンケート形式で振り返りを行っています。即時に集計されたアンケート結果を電子黒板で共有して、今後の学習へつなげます。

　１学期のまとめとして、英語のスピーチがあるようです。好きなアニメやスポーツなどについて調べ、英文にしています。教師への質問が次々と出ていました。

　月曜の朝は、心のエンジンが掛かりにくいものです。でも、Ｆ組の生徒たちは、思わず頭を抱えたくなるような数学の問題にも、粘り強く取り組んでいました。集中しているので、心の中でエールを送りました。

　金魚ちょうちんの完成が近いです。担任によると、３年生は３回目となるため、成形が１年時に比べてとても上手になったそうです。成長を感じることができて嬉しいです。
　バザーの商品、プラ板の下絵やキャラクター作りなどを進めている生徒もいました。

　今日の道徳は、学年内の先生を入れ替えての授業です。普段の教科指導とは違う雰囲気があります。教科書の資料をもとに、地域行事への参加について話し合いました。

　梅雨が明けて、暑い日が続いています。１００年後に日本の平均気温はどうなるのだろうか…これまでの気象記録を見て、予想するところから授業が始まりました。今日は関数の学習です。授業のつかみ（導入）は、どうだったでしょうか。

　世界の主食について、気候に着目しながら掘り下げていきます。米やパン以外が主食の地域があることも知り、世界の生活文化の違いを感じます。