【写真１・２】（３年生　国語）
○「まいごの　かぎ」の学習で，第５場面を読み取りました。
　※タブレット端末を活用して教科書を撮影し，画像（絵モード）の中に「登場人物の気持ち」などを各自が書き込み，ロイロノートで集約していました。そして，集約した画面を基に，各自の考えを発表する際に画像も参照して，確認し合っていました。
【写真３】（６年生　外国語）
○聴き取りテストをしました。
　※先生が英語で話した内容を聴いて，テスト用紙に解答を記入していました。（集中して，聴き取っていました）

　２年生は，図画工作「たのしかったよ　ドキドキしたよ」の学習で，楽しかった出来事を絵に表しました。下描き用紙に，各自の楽しかった思い出・出来事を描いていき，下描きができた子どもは，清書用の画用紙に背景の絵の具を塗っていました。（絵の具は水で薄めてあり，何色か用意された中で気に入った色を塗っていました）

　１年生は，音楽「わくわく　キッチン」の楽曲で，リズム打ちの練習をしました。「きる」「やく」「ゆでる」などの動作がリズムで表されていて，それぞれについて手拍子によるリズム打ちを練習していました。（個人でリズム打ちをしたり，全体でリズム打ちをしたりして，楽しそうに活動していました）

【写真１】（うのはな　国語）
○読み聞かせ形式で，音読練習をしました。
　※文の区切りで交代しながら，順々に音読していました。
【写真２】（うのはな・ぶどう　図画工作）
○色紙で，飾りを作りました。
　※七夕飾りの発展活動で，色紙を折ったり切ったりして，飾り作りをしていました。
【写真３】（くすのき　算数）
○各自の課題問題に取り組みました。
　※数の構成やたし算・かけ算の筆算など，課題に応じた学習プリントの問題に取り組んでいました。

　図画工作科「すなや　つちと　なかよし」の学習で，学校の砂場で造形遊びをしました。とても暑い日でしたので，テントをはって日陰を作り，水分補給やクールタオルなどの熱中症対策をしながら，短時間で活動をしました。果樹園の水道から水を運び，泥を作ってお団子にしたり，大きな温泉を作ったりして，想像力を働かせた活動ができました。
　写真は，１組の様子です。

　２組の活動の様子です。友達と協力して，大きな作品を作り上げる子もいました。短い時間でしたが，楽しむことができました。

【写真１・２】（５年生　国語）
○「国や郷土を愛する」の学習で，日本の祭りについて考えました。
　※タブレット端末を活用して，興味をもつ日本の祭りについて調べていました。
【写真３】（６年生　書写）
○毛筆で，「仲間」を練習しました。
　※１枚ずつていねいに練習し，名前も書いて提出していました。

　４年生は，国語「新聞を作ろう」の学習で，グループで新聞を作りました。総合的な学習の時間で関わっている「果樹園」について，これまでの世話を文章に表したり，樹木や果実などの写真を印刷して新聞の中に入れたりして，構成を考え相談をしながら新聞を作成していました。

　２年生は，国語「あったらいいな，こんなもの」の学習で，存在したらよいと思う物を考えました。学習プリントに，各自が考えた物の絵を描き，その物についての説明文も書いていました。（想像を働かせて，裏面まで説明文を書く子どもも見られました）

　今日も，たいへん暑い日になりました。そのため，いこい（長い休み時間）や体育について，屋外での活動を制限して過ごしました。今週中は，暑さ対応に対して特に気を付けていきます。

【写真１】（うのくすぶ　書写）
○毛筆の練習をしました。
　※学年ごとに課題の字を決めて，それぞれ練習を進めていました。
【写真２・３】（１年生　国語）
○カタカナの練習をしました。
　※練習プリントを活用して，「ケ」「コ」「サ」の字を書いていました。

　職員室にいた先生たちが，次々に来店して新鮮な野菜を購入し，見事完売することができました。（うのはな学級・くすのき学級・ぶどう学級の皆さん，よかったですね）

　うのはな学級・くすのき学級・ぶどう学級の子どもたちは，昼いこい（昼の休憩時間）に，職員室で「うのくすぶ商店」を開きました。午前中に収穫した野菜（学級園で育てたキュウリ・ナス・インゲンマメ，ピーマン，枝豆）を販売しました。

　５年生は社会の学習で，「低い土地の人々のくらし」について調べました。教科書やタブレット端末のロイロノート資料（先生から提示された資料）を活用して調べていき，学習プリントに記入しながらまとめていました。

【写真１】（３年生　外国語活動）
○「●●が好きですか」の英文について，質問文と回答文を練習しました。
　※教科書に示された絵について，英語での質問・回答の音声を聴き，その音声に従って話していく練習を繰り返していました。
【写真２・３】（３年生　図画工作）
○「小さい自分の　お気に入り」の学習で，場面（絵や写真）の中に自分自身を登場させる作品を作りました。
　※先生が，一人一人をデジタルカメラで撮影してカラー印刷し，そこから自分を切り抜いて，各自が描く絵や検索・印刷した風景などの中に「小さな自分」を入れる作品を作っていました。

【写真１・２】（２年生　音楽）
○「ことばの　リズムで　あそぼう」の学習で，手拍子でのリズム打ち練習をしました。
　※一人と全体に分かれ，教科書にあるリズム（２通りのリズムから選ぶ）【写真２】を，手拍子で打っていました。（一人役は順々に交代して，行っていました）
【写真３】（４年生　算数）
○「ひし形」の学習で，ひし形の特徴を考えました。
　※コンパスを使って描いた図形がひし形になる説明をするなど，ひし形の特徴に基づく問題に取り組んでいました。

　今週は，６月とは思えないほどの猛暑が続いています。学校では，新型コロナウイルス感染予防を継続しつつ，暑さ（熱中症）対策にも留意して，教育活動を進めています。

【写真１】（１年生　体育）
○鉄棒を使った運動をしました。
　※コウモリなど，鉄棒につかまる（ぶらさがる）運動を中心に行っていました。（こまめに日陰で水分補給をしながら，活動していました）
【写真２・３】（４年生　体育）
○ボールを使った運動をしました。
　※ボールを手で突いてバウンドさせ，相手コートに入れ合うゲームをしていました。（短い時間で交代して，観戦・休憩をする時間も設けていました）

【写真１・２】（２年生　音楽）
○鍵盤ハーモニカで，いろいろな曲を演奏しました。
　※「かえるの　うた」「よろこびの　うた」「スイカの　めいさんち」など，これまでに習った曲を中心に，１曲ずつ演奏していました。
【写真３】（３年生　理科）
○植物や昆虫の観察記録を整理しました。
　※これまでの授業で，実験と観察ノートに記入した内容をタブレット端末で撮影し，保存用ホルダーに記録していました。

　６年生は，図画工作「固まった形から」の学習で，作品の彩色や飾り付けをしました。前回の授業で，白布を液体粘土で濡らして固めておき，固まった白布に絵の具で色を付けていました。また，紙粘土に絵の具を加えて着色してから変形させ，作品内の飾りとして制作していました。

　４年生は，理科「電流のはたらき」の学習で，乾電池の向き・個数と電流の向き・流れる量について，検流計を用いて調べました。各グループで検流計を含む回路をつなぎ，「乾電池の向きを変えた時，検流計の針が左右どちにのふれるか」の実験や，「乾電池を２個使い，直列つなぎや並列つなぎをした時に，検流計の針の目盛がどうなるか」の実験を，順々に行っていました。

【写真１】（３年生　算数）
○「大きな数」の学習で，千万の位までの数について読んだり書いたりしました。
　※タブレット端末のロイロノートを活用して，問題や解答を共有しながら，問題に取り組んでいました。
【写真２・３】（５年生　算数）
○「小数のわり算」の学習で，確認問題に取り組みました。
　※ＴＴ（ティーム　ティーチング）で対応し，少人数グループに分かれて，小数でわる問題を中心に次々と解いていました。