ＣＲＴ学力検査は、絶対評価法による検査で、年間の指導目標の実現状況を把握するための客観的な資料が得られる検査です。
子どもたちの達成状況の資料から、教員の指導の仕方についての評価としても活用していきたいと考えています。

・牛乳　・ごはん　・厚焼き卵　・ピリカラ汁
・きゅうりとわかめの酢の物　・野菜ゼリー

「ふゆを見つけよう」で、冬を感じるものをたくさん考えました。
こたつ、てぶくろ、ゆきだるま、スキー・・・
明日の１月２０日は、一番寒い時期の「大寒（だいかん）」です。

「汽車の走るようすを音楽であらわす」学習をしました。
「汽車は走る」の曲で、木琴を演奏しました。
木琴の軽やかな音が響いてきました。

「あかりとじしゃく」で、実験セットの準備をしました。
豆電球と乾電池をつなぐために、どう線を使います。
電気を通すものと通さないものを調べました。

「表を使って考えよう」で、文章から分かることを表に整理して調べました。
問題は、アンケートの結果から表を作ります。
表を作るために、定規を使って直線がきちんと書けることが必要です。

「人のたんじょう」で、受精卵が育つ様子を学習しました。
４週目、８週目、１６週目に分けてまとめました。
心臓が動いて、体が動いて、性別が分かって・・・少しずつ人間らしくなっていきます。

日本の楽器について学習しました。
琴について、音符と休符、爪の当て方などを知りました。
実際に、琴の音も聞きました。

・牛乳　・ごはん　・ちくわの磯部揚げ２個
・エリンギと青菜のごまあえ　・じゃがいも入り呉汁　・乾燥小魚

２時間目に体育館で行いました。
みんな、一生懸命にがんばりました。

３時間目に体育館で行いました。
元気なかけ声を出して、がんばっていました。

４時間目に体育館で行いました。
前跳び、交差跳び、二重跳び、はやぶさなど、自分の目標や力に合わせて挑戦しました。

「ことばであそぼう」のクイズを作りました。
例のように、「かばんの中には、かばがいる」「パンダの中には、パンがある」のような文を作ります。
少し難しそうでしたが、できるとうれしいですね。

「たのしく　うつして」で、版画づくりをします。
今日は、やってみたいことやのってみたいもの、なりたいものを見て、下絵を描きました。
版画づくり、楽しそうですね。

「チャチャチャのリズムで遊ぼう」で、「まほうのチャチャチャ」の演奏をしました。
グループになって、練習をしました。
カウベル、ギロ、クラベスという楽器を使って、楽しい演奏ができました。

「まちがえやすい漢字」の学習をしました。
漢字を使い、言葉の意味を考えて、漢字クイズを作りました。
クイズを作ることで、同音異義語の漢字についての理解が深まります。

「複合語」の学習をしました。
二つ以上の言葉が結びついてできる言葉が、複合語です。
身のまわりには、複合語がたくさんあります。

「巣立ちの会」を行い、詩の朗読の発表をしました。
詩の内容から、卒業が近づいていることを感じます。
支えてもらっている人たちへの感謝の気持ちを忘れず、一日を大切に過ごしていきましょう。

・牛乳　・麦ごはん　・カレーライス
・ブロッコリーのサラダ（マヨネーズ）　・福神漬け

「ぺったん　ころころ」の」作品づくりをしていきます。
セットの中身を確認して、名前を書きました。
材料にはスポンジがあって、柔らかいものに名前を書くのは難かったですはは