「リズムをつくろう」で、手拍子をしました。
「タン」「タタ」を組み合わせます。
リズムを合わせてそろうと、気持ちがいいです。

「あの人に会いたいな」で、お店の人に質問することを考えました。
お店の人に、どんなことを聞きたいかな。
お店の人に会いに行けるといいですが、学校にお店の人が来てもらう方法もあるね。

「あまりのある割り算」をしました。
たくさんの問題に取り組みます。
ドリルでやったり、タブレットに入っているナビマをしたりしました。

「マット運動」をしました。
ペアや友達と技を組み合わせて練習しました。
たくさん練習すると、体がマット運動に慣れてきます。

「相手にできることをたずねよう」で、「Ｃａｎ」を使った文について学習しました。
「Ｃａｎ　ｙｏｕ　ｐｌａｙ　〜　」で、「Ｙｅｓ」と「Ｎｏ」で答えます。
うまくやりとりできたかな。

「水溶液」の実験で、リトマス紙を使って性質を調べました。
５つの水溶液は、塩酸、炭酸水、食塩水、石灰水、アンモニア水です。
青色リトマス紙、赤色リトマス紙に変化はあったかな。

・ごはん　・牛乳　・しゅうまい２個　
・生揚げの中華煮　・もやしのナムル

知多市教育委員会より、下記のように変更になった通知がありましたので、よろしくお願いします。
　　　　　　　　　　　　記
児童生徒の陽性者・濃厚接触者・同居家族の自宅待機期間について
○陽性者
【有症状の場合】
発症日を０日として、７日間
【無症状の場合】
検体採取日を０日として、７日間
※ 無症状の場合で、５日目に抗原検査で陰性が確認された場合、６日目から自宅待機が解除となる。
○濃厚接触者
【家庭内隔離や感染症対策を講じた場合】
陽性者との最終接触日を０日として、５日間
※ 抗原検査で２日目と３日目の陰性が確認された場合は、３日目から自宅待機が解除となる。
【隔離や対策を講じられない場合】
陽性者と同じ待機期間とする。
○同居家族(児童生徒)
濃厚接触者の場合と同じ対応とする。

※ 濃厚接触者や同居家族が陽性者になった場合で、同居の児童生徒の隔離や対策を講じられないときは、同居家族の中の待機期間の一番遅い人に合わせてください。

２学期１回目のあいさつ運動です。
９月になって、朝が涼しくなりました。
「おはようございます」の声で、さわやかな一日の始まりです。

知っている動物を発表した後、その動物についてタブレット端末や本などで調べました。

１３５−７２のような十の位が引けない筆算の仕方を学習しました。

詩の学習をしました。教科書を読んだ後、いろいろな詩を読んでみたり、書いたりしました。

鉛筆の持ち方や書く姿勢に気を付けて、一字一字丁寧に練習しました。

１２と１８の約数の復習をした後、公約数を求める学習をしました。先生の説明をしっかり聞き、練習問題に取り組みました。

平氏を倒した後、源頼朝がどのようなことをして鎌倉幕府を開いたのかを学習しました。

・牛乳　・ごはん　・里芋コロッケ
・切り干し大根のあえ物　・けんちん汁　・月見団子

運動会のチーム分けのための５０メートル走をしました。
１学期のときより、力強い走りになっていました。
もうすぐ運動会の練習が始まります。

ながうた「むしの声」の鑑賞をしました。
この鑑賞の曲の始めは、「むしの声の曲なのかなあ」という感じがしました。
途中から「チンチロ、チンチロ、チンチロリン」と聞こえましたが、おもしろいリズムでした。

こん虫について調べて、タブレットのロイロノートに入力します。
こん虫の食べ物、幼虫やさなぎや成虫の様子、すみかについてまとめていきます。
形が変わっていくこん虫を選ぶといいですね。

リコーダー検定をしていました。
「ヨドバシカメラの歌」を練習している子が多かったです。
まだまだコロナ感染対策をしながらの授業で、換気をしっかりと行っています。