図工です。「コロコロガーレ」の製作です。いろいろな飾りを作って、ビー玉を転がすコースを作り、コリントゲームを作っています。

理科です。「チョウを育てよう」の学習です。モンシロチョウの成虫の観察をしています。目や口の特徴、足の本数、体の様子など観察する観点を確認し、じっくりと観察します。

・牛乳　　・ごはん
・ごぼう入りつくね
・豚肉と大根の煮物
・冷凍みかん

算数です。「ふえたり へったり」の学習です。 「バスに４人乗っていました。次のバス停で３人降りました。次のバス停では５人乗りました」のような問題を、数が増えたり減ったりする様子を数図ブロックを使って視覚的にとらえます。

国語です。「スイミー」の学習です。おなじみの教材ですね。「お話を 読んで，しょうかいしよう」が単元のめあてです。物語の内容をしっかり読み取ることを学びます。

体育です。「跳び箱を使った運動遊び」の学習です。跳び箱の練習です。助走の力を、上手に手をつき跳び箱を越える力に変えます。早くこつをつかめるように、がんばってね。

書写です。「二」の毛筆練習です。横画の筆遣いに気をつけて書きます。「始筆→送筆→終筆」を「とん→すう→ぴた」と書くのがこつです。

・牛乳　　・ごはん
・コロッケ　　・煮豆
・たまねぎのみそ汁

理科です。「植物の発芽や成長」の学習です。デンプンがあると紫色に反応するヨウ素液を使って、子葉が発芽するのに必要なデンプンが種子の中にあることを確かめました。

国語です。「おばさんと おばあさん」の学習です。「まほうの　ほうきで　そら　とぶ　おばさん。げんきに　たいそう　おばあさん」など、「あ」や「う」が入った言葉をのばすとき、どのうように発音するか音読をして練習しています。

社会です。「天皇を中心とした政治」の学習です。奈良時代と飛鳥時代を比較し、活躍した人々や特徴的な建築物等が何か、ロイロノートを使って、表にまとめています。

朝会では、先週修学旅行へ行った６年生がガイドさんに「礼儀正しく勉強熱心な子どもたち」と褒めていただいたこと、その姿が、校訓「正しく」の正接を重んじ、知性の豊かな子、そのものであるということを伝えました。担当の先生から、災害が起きたときに心がけることを伝えていただきました。

書写です。「じを かきはじめる ところ」の学習です。字を書くますを４つのお部屋に区切って、どこから書き始めるかを部屋で確かめます。「に」は、１の部屋から書き始めます。

・牛乳　　・麦ごはん
・カレーライス　　・福神漬け　　
・かつおフレークのサラダ

学級活動です。めあて「図書館の達人」になるために、図書館の秘密を探っています。背表紙に貼ってあるラベルが図書館の達人になるための必須アイテムです。

・牛乳　　・ロールパン
・オムレツきのこあんかけ
・ミネストローネ　　・豆まめサラダ

国語です。「スイミー」の学習に出てくる新出漢字の練習です。「魚」や「広」などを練習します。

算数です。「たし算とひき算の筆算」の学習です。「３０２−１６５＝」のように、「十の位が０で、くり下げられないときの筆算の仕方を考えます。解き方がひらめいた子がいるようです。

１年生は、生活科「あそびにいこうよ」の単元で、６号公園に校外学習に行く予定でしたが、雨がぱらつき始めたので見合わせました。公園での春さがしの代わりに校庭で春さがしをしました。

「順正おかべ」さんで昼食です。メニューに京都の名物も取り入れてあり、京都を満喫できました。昼食が終わったら、名残惜しみながら学校に向かって出発です。