４年生は、国語「伝統工芸のよさを　伝えよう」の学習で、伝統工芸品について清書を書きました。各自が決めた伝統工芸品について、調べて「知多の友」に記録した内容（下書き）を先生に見せて点検を受け、本番用紙に清書を書いていました。

　３年生は、図画工作「きれいに光る　生き物を作ろうむの学習で、透明な容器を使った作品作りをしました。ペットボトルや卵パックなど、透明な容器に飾りを付けたり、色ペンで彩色したりして、各自が考える生き物（架空の生き物もＯＫ）を制作していました。

　２年生は、生活科「作ってあそぼう　うごくおもちゃ」の学習で、おもちゃのパワーアップをしました。以前、おもちゃを制作した経験を生かし、より強く・より速く動く「パワーアップしたおもちゃ」になるよう、工夫して作っていました。

【写真１】（１年生　国語）
○習った漢字を確認しました。
　※漢字ドリルを活用して、出題された既習漢字を書き込んでいました。
【写真２・３】（１年生　音楽）
○「ひのまる」の楽曲を歌ったり、鍵盤ハーモニカで演奏したりしました。
　※ＣＤの音楽に合わせて「ひのまる」を歌ってから、音階を確かめながら鍵盤ハーモニカで演奏練習をしていました。

【写真１】（うのはな　算数）
○「大きな数」の学習をしました。
　※数の位を確認したり、指定された位の数字が何かを考えたりして、課題に取り組んでいました。
【写真２】（くすのき　算数）
○各自の課題に取り組みました。
　※学習プリントの問題を解いたり、先生が出題した問題に答えたりしていました。
【写真３】（うのはな・ぶどう　外国語）
○英単語の復習をしました。
　※先生が発音する英単語の意味を考えて、次々に答えていました。

　５時間目、全校の子どもたちが体育館に集まり、「第２回学校保健委員会」を行いました。今年のテーマは、「健康な体づくり　〜健康な体を意識した取組〜」で、１学期（４〜６年生が参加）に続き、保健委員会が中心となって会を進めていきました。
　初めに、全校の子どもたち対象で実施した健康アンケート結果を発表し、その中で、第１回学校保健委員会で講師さんから教えていただいた体操を、保健委員の代表が披露しました。

　保健委員による体操後には、体育科の先生４名から、運動するためのポイントが紹介されました。そして、保健委員会の発表に続き、１学期から各クラスが行ってきた「健康のための取組」の結果が報告されました。

　会の最後に、学校校医の先生と学校歯科医の先生から、健康な体づくりのために大切なことを、それぞれお話していただきました。
　保健委員会の皆さん、当日までの準備（リハーサルなど）や学校保健委員会の進行を立派に行うことができ、お疲れ様でした。

　※冬を迎え、インフルエンザ等の感染拡大が心配されますが、学校保健委員会で学んだことも活かし、生路っ子が健康で過ごしていけることを願っています。

　３年生は、理科「音」の学習で、「物が音を出す時のようす」を調べました。打楽器（小太鼓、トライアングル）を使い、グループで各楽器を鳴らした時に、どのような現象（音が出ている箇所の振動など）が起こるかを調べ、発見・気付いたことを「実験と観察ノート」に記録していきました。

　６年生は、図画工作「自然を感じる　すてきな場所で」の学習で、作品を仕上げました。前回の授業で、校内で見つけた自然物（落ち葉、木の実など）を画用紙に糊付け（木工ボンドで接着）しました。今日の授業では、作品の調整（自然物の追加など）をし、画用紙に絵の具で彩色をして作品を完成させました。

【写真１・２】（４年生　算数）
○２学期の復習問題に取り組みました。
　※教科書の復習問題を各自で解いていき、内容の区切りごとで先生が点検していました。
【写真３】（４年生　体育）
○「ハードル走」の記録を計測しました。
　※練習走（跳びやすいハードル間隔のコースを確認する練習）を何回か走ってから、２人ずつ記録を計測していました。

【写真１】（５年生　外国語）
○物の名前（料理名）の英語表現や料金の言い方を練習しました。
　※ＣＤの音声（音楽・リズムを付けた英語）に合わせ、物の名前を発音したり、料金（３桁の数）の発音を練習したりしていました。
【写真２・３】（５年生　国語）
○「国有権が　教えてくれること」（説明文）の学習で、本文全体の要旨を考えました。
　※本文全体を読み、前半部分と後半部分で筆者が伝えたいことについて、各自の考えを発表していました。

【写真１・２】（２年生　音楽）
○鍵盤ハーモニカ演奏の復習をしました。
　※「いちばんぼし」と「ゆうやけ　こやけ」の楽曲について、各自が選択して演奏練習を繰り返していました。
【写真３】（２年生　体育）
○持久走（600ｍ走）の記録を計測しました。
　※前回の記録を更新しようと、各自がしっかりと走っていました。

　１年生は、算数の学習で、計算（たし算、ひき算）の確認・練習問題をしました。「さんすうカード」を使って繰り下がりのあるひき算の復習【写真１・２】をしたり、「０のたし算・ひき算」の学習プリントで計算練習【写真３】をしたのして、真剣に取り組む姿を多く見ることができました。

【写真１・２】（３年生　算数）
○「かけ算のひっ算」の学習で、「３桁×１桁」の筆算を練習しました。
　※課題の問題を各自で解き、全体で答え合わせをしながら計算の仕方（解き方）を確認していました。
【写真３】（３年生　体育）
○「走り幅跳び」をしました。
　※助走のスピード、踏み切り方、着地の仕方を考えながら、走り幅跳びを繰り返し練習していました。

　４年生は、書写（毛筆）の学習で、「土地」を練習しました。お手本を見て、文字の特徴（太さ、バランス）や筆使い（止め、曲がり、はね）に気を付けながら、１枚ずつ丁寧に書いていました。

【写真１・２】（２年生　算数）
○「三角形と四角形」の学習で、三角形を２分割した図形の特徴を考えました。
　※三角形を２つの図形に分ける（図形内に直線を引き、はさみで直線部分を切って分ける）時、「三角形と三角形」になる場合と「三角形と四角形」になる場合があるため、それぞれの場合の特徴について考えたことを発表して、全体で確認していました。
【写真３】（２年生　体育）
○「持久走」（600ｍ走）の記録を計測しました。
　※各自の力を出して、よい記録を出そうと走る姿が見られました。

【写真１】（６年生　図画工作）
○自然の物（落ち葉、木の実など）を採集しました。
　※自然の物を活用した絵を制作するための材料として、校内を巡って各自の構想に合う材料を探していました。
【写真３】（６年生　国語）
○「大切にしたい言葉」の学習で、言葉集めをしました。
　※タブレット端末を活用して、有名人（文学者、スポーツ選手など）の名言や本（文学作品、漫画など）に書かれた言葉の中から、各自が印象に残った言葉を見つけていました。

【写真１】（うのはな　算数）
○計算を中心に、復習問題に取り組みました。
　※学習ドリルを活用して、各自の課題に沿った問題を解いていました。
【写真２・３】（うのはな・ぶどう　図画工作）
○「使って楽しい焼き物」の学習で、土粘土作品を制作しました。
　※筒状の厚紙など、土粘土以外の物も活用しながら、思い描く作品を作っていました。

　５年生は、国語「グラフや票を用いて書こう」の学習で、個人で作成した作品（個人テーマに沿って調べ、グラフ・表を使って調べた結果をまとめた作品）を読み合いました。タブレット端末のロイロノートに保存した作品について、興味のある作品を各自のタブレット端末で開き、読んだ感想をタブレット端末内に入力していました。（時間の中で、複数の作品を読み合っていました）