カレー班、飯ごう班、釜戸班に分かれ、それぞれ作業を進めました。

荷物を各部屋に置き、飯ごう炊飯のために用具を持って炊飯場へ移動しました。炊飯作業について、センターの方や先生から説明を聞き、炊事道具や食材を運んで、カレーライス作り開始です。

入所式の後には、センターの方からオリエンテーションを受け、利用上の説明をしていただきました。そして、館内に入りました。

昼食が終わり、いよいよ入所式です。国旗、町旗、連合旗を掲揚し、野外教育センターの方のお話をいただきました。また、代表の子どもが決意の言葉を述べました。

昼食タイムになり、お家の方に用意していただいたお弁当を、子どもたちは美味しくいただきました。

自然散策で、多くの子どもたちが川に足をつけていました。水が冷たくて、気持ちよさそうでした。

荷物を置いて、クラスごとに写真を撮りました。眩しさに耐えながらも、よい写真を撮ることができました。

野外教育センターに到着して、バスから荷物を下ろし、移動しました。

刈谷ハイウェイオアシスで、トイレ休憩をしました。この後、野外教育センターへ向かいます。

クラスごとに移動し、消毒をしてバスに乗り込みました。みんなで力を合わせ、思い出に残る林間学校にしたいですね。

絶好の天気で、林間学校当日を迎えました。5年生全員が元気に体育館に集合し、出発式を行いました。式の最後には、お見送りの保護者の方々「いってきます」を言って、バスに向かいました。

【写真１】（４年生　総合）
○過去の自然災害（地震災害中心）について確認しました。
　※「阪神・淡路大震災」や「東日本大震災」の画像や、被害のグラフ画像をモニターで視聴しながら、大きな自然災害の状況について確認していました。
【写真２・３】（６年生　家庭）
○ナップザックを作りました。
　※ミシンを使い、材料布の周囲から順々に縫って、手順に従って製作していました。

【写真１・２】（１年生　国語）
○習った漢字を練習しました。
　※漢字ドリルの問題（漢字の読み、書き）をしたり、漢字ノートに漢字を書いたりして練習していました。漢字が書けた子どもたちは、確認のため先生に見せていました。
【写真３】（３年生　理科）
○「太陽と地面」の学習で、かげができる位置について考えました。
　※目標物（実験シート、下敷き）の影が地面に写る位置と、太陽の位置との関係などについて調べていました。

【写真１・２】（２年生　国語）
○「なかまのことばと　かん字」のの学習で、言葉の仲間分けをしました。
　※「○○○　なかま」というグループを各自が選び、それに関係するもの（〈例〉を参照）を国語ノートに書いていきました。そして、タブレット端末でノートを撮影してからロイロノートに保存し、子どもたち同士で確認し合っていました。
　〈例〉「どうぶつ　なかま」・キリン ・ゾウ ・ねこ ・犬　など
【写真３】（２年生　書写）
○書写コンクールに向けた練習をしました。
　※書写コンクールの課題（硬筆）について、書き方の注意などを先生から聞いて、お手本用紙を見ながら練習用紙に順々に書いていました。（今後、何回か練習を重ねていく予定です）

　５年生は、明日からの林間学校に向け、体育館で荷物点検などをしました。一人一人の間隔を広くとって、大きいカバンやナップザック（お弁当は当日入れます）の中に、必要な荷物が入っているかを、先生の指示を聞いたり林間学校のしおりを見たりしながら、時間をかけて確認していました。

　※林間学校が、目前に迫ってきました。体調・健康に気を付けて、５年生全員にとって有意義な林間学校にしたいですね。

　立会演説会（立候補者全員の演説）が終わると、４〜６年の各教室で投票を行いました。各クラスの選挙管理委員が、投票上の注意を説明してから投票用紙を配り、子どもたちは真剣に投票していました。そして、全員が投票用紙に記入し終えたところで、クラスの投票箱に一人一人が投票していました。

　※立候補した皆さん、お疲れ様でした。自分の思いを堂々と主張することができていて、全員がとても立派でした。

　立候補者は、自分の思いや実行したいこと（児童会活動）を順々に述べていきました、また、４〜６年の子どもたちは、教室のモニターで各候補の演説をしっかりと聴いていました。

　６時間目に、後期児童会役員選挙の立会演説と投票を行いました。今回は、４〜６年生の中から１２名が立候補し、放送室からのテレビ放送形式で立会演説会を行いました。

【写真１】（５年生　理科）
○「ふりこ」の学習で、重りを変化させた時の「ふりこの周期」を調べました。
　※ふりこの重りを増やしながら、ふりこの周期（10往復の時間÷10）を、グループごとに求めていました。（ふりこの糸の長さ、ふりこの振れ幅は変えず、全体でそろえて実施していました）
【写真２・３】（６年生　国語）
○「やまなし」の学習で、「十二月」場面の印象的な表現をまとめました。
　※各自が選んだ「印象的な（特徴のある）表現」を、次々に発表して黒板にしめしながら、全体で確認していました。

【写真１】（４年生　国語）
○「ごんぎつね」の学習で、印象に残った場面を選びました。
　※各場面の内容を整理した後で、各自が印象に残った場面と理由を考えて、国語ノートにまとめていました。
【写真２・３】（３年生　理科）
○「太陽と地面」の学習で、影の特徴を調べました。
　※運動場で子どもたちが並び方を変えながら、できる影をそれぞれ観察し、影のでき方や特徴を調べていました。