４年生は，外国語活動の学習で，「天気」と「遊び」の表現を練習しました。授業の前半では，「天気の言い方」と「天気ごとで，どんな遊びをするか」を全体で紹介していき，後半では２人一組になり，「天気と遊び」の英語表現を生かした活動（すごろく形式のプリントを使った活動）をしていました。

　１年生は，国語「たのしいな　ことばあそび」の学習で，「あ」から始まる言葉を考えました。知っている言葉を国語ノートに書いていき，授業の後半で発表していました。

【写真１・２】（６年生　外国語）
○「自己紹介」を，英文と絵で表しました。
　※学習プリントを使い，各自の好きな物など項目に沿って英文を書いたり，トレードマークを絵で描いたりしていました。
【写真３】（６年生　算数）
○「文字と式」の学習で，図形の面積を文字と数字を使って求める問題に取り組みました。
　※同じ図形について，文字表記の仕方で面積の求め方が数通りあることを，図形のようすと比べながら求めていました。

【写真１・２】（５年生　国語）
○「漢字の成り立ち」の学習で，形声文字を調べました。
　※教科書に示された漢字について，「音（おん）を表す部分」と「意味を表す部分」に○印をそれぞれ付けながら，各漢字のつくりを確認していました。
【写真３】（５年生　書写）
○毛筆で，「非行防止」を練習しました。
　※４文字を書くため，半紙の折り方や各文字の大きさ・バランスに気を付け，集中して練習していました。

【写真１・２】（３年生　体育）
○運動場のトラックを使って，チーム対抗リレーをしました。
　※クラス内を２チーム（赤チーム，白チーム）に分け，一人がトラック半周ずつ走って，全員でリレーをしていました。（大きな声援が送られ，盛り上がっていました）
【写真３】（３年生　算数）
○「２桁÷１桁」のわり算練習をしました。
　※子どもたち同士で教え合う場も取り入れながら，教科書の計算問題に取り組んでいました。

　３年生は，理科「植物を育てよう」の学習で，ヒマワリの子葉を観察しました。黒ポットから芽を出したヒマワリのようすをグループごとに観察し，実験と観察ノートに絵と文（子葉の状況，気付いたこと）を記録していました。

【写真１】（４年生　体育）
○ドッジボールのゲームをしました。
　※一人一人がしっかりと取り組んでいて，活気が見られました。
【写真２・３】（４年生　理科）
○初夏の生き物探しをしました。
　※校庭を見回りながら，見つけた生き物をタブレット端末で撮影・保存していました。（雨上がりのためか，なかなか生き物が見つからず，少し苦戦していました）

　６年生は，図画工作「わたしの大切な風景」の学習で，風景画の彩色をしました。絵の具で細かい部分にも気を配りながら彩色（色の塗り重ね）をしていました。また，彩色が完成した子どもは，タブレット端末のロイロノートに自分の作品紹介を入力していました。

【写真１・２】（２年生　体育）
○ボールを使った運動和しました。
　※２人が背中合わせで腕を組み，ボールを背中で挟みながら運ぶリレーなどをしていました。
【写真３】（５年生　国語）
○「漢字の成り立ち」の学習で，象形文字について学びました。
　※教科書の絵や先生が提示する資料画像を見ながら，象形文字の意味や漢字への変化などを確認していました。

　１年生は，生活科の学習で，アサガオの種植えをしました。初めに，各自の植木鉢の底に赤玉土を敷き，その上に肥料を含んだ土を入れていきました。そして，先生から受け取ったアサガオの種子を，それぞれ鉢に植えていました。

　昨日収穫した小梅のシロップを作るために，下処理をしました。ヘタを取り，きれいに洗い，水気を拭き取りました。全員で数を数えたところ，およそ３６００個も収穫することができました。今年は豊作です。シロップの完成が楽しみですね。

　６年生は，理科「ものの燃え方と空気」の学習で，物の燃焼前後の「空気中の酸素量・二酸化炭素量の変化」を調べました。初めに，集気ビン内の空気について，酸素量・二酸化炭素量を気体検知管でそれぞれ測定しました。【写真１】次に，集気ビンの中に火の点いたろうそくを入れて蓋をし，ろうそくの火が消えるまで待ちました。【写真２】火が消えた後，外気に触れないように注意して，再び集気ビン内の空気について，酸素量・二酸化炭素量を気体検知管で測定し，各気体量の変化を比較していました。【写真３】

　※物の燃焼により，酸素の量が減り，二酸化炭素の量が増えたことを確認していました。

　５年生は，外国語の学習で，「好きなこと・好きな物」を紹介し合いました。「あいさつ・質問・紹介」といった話し方（下記）を確認してから，教室内を自由に移動し，相手を代えながら英語で話していきました。質問の答え（紹介された内容）は，学習プリントに記録していました。

〈質問・紹介の形〉
　Ａ：Hello．
　Ｂ：Hello．
　Ａ：What (color，sport，food) do you like ？
　Ｂ：I like (　　　　　)．
　＊「color」「sport」「food」を，順々に質問していきます。全て質問したら，交代して質問・紹介をします。

　４年生は，総合的な学習の時間で，果樹園での観察記録をまとめました。前日の学習で，各自が世話をする樹木の写真をタブレット端末で撮影してあり，その画像を見ながら学習プリントに記録（樹木の絵，記録文）を書いていました。

　３年生は，図画工作「絵の具の技法を使って　絵をかこう」の学習で，混色や色のにじみを生かして絵を描きました。パレット上で，色を少しずつ合わせながら色の変化を出したり，水の加え方で色の濃さを変えたりしながら，「木の絵」を描いていました。

　２年生は，国語「この本　読もう」の学習で，気に入った本を読みました。図書コーナーにある本を選んで読み，その本の感想を国語ノートに書いていました。

【写真１・２】（１年生　算数）
○「いくつと　いくつ」の学習で，物の数を数える練習をしました。
　※算数ドリルをで，絵に示された物の数を数え，その数だけ「○」の中を塗る問題に取り組んでいました。答えは，子どもたちが黒板で「○」に色塗りをして確認していました。
【写真３】（１年生　体育）
○体育館全体を使い，走る運動をしました。
　※「増え鬼（赤帽子の鬼に触られると，鬼になる鬼ごっこ）」など，いろいろな方法で走る運動をしていました。（子どもたちは，元気に活動していました）

　４年生は，小梅の収穫をしました。木の下にブルーシートを敷き，木を揺らしたり，枝を切ったりして小梅を落とし，収穫しました。大量の梅を収穫することができ，子どもたちはとても嬉しそうな表情を浮かべていました。

　拾った小梅は，後日，梅シロップにして飲もうと考えています。

　３年生は，国語の学習で，漢字のミニテスト（１０問テスト）を行いました。【写真１】新出漢字を中心に出題されたミニテストですが，真剣に取り組むようすが見られました。
　また，「きつつきの商売」の学習では，第１場面を読み取っていました。「ようす（場面，情景）を表す言葉」に気を付けながら，動物たちの気持ちを考え，国語ノートにまとめていました。【写真２・３】