最新更新日:2024/06/28 | |
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5/13(月)道徳「よりよい生活」(4−1)
「目覚まし時計」を教材に、よりよい生活をすることについて話し合いました。
教材をもとに自分たちの生活についても振り返りました。 5/13(月)道徳「友達とよい関係をきずくには」(4−2)
「泣いた赤おに」を教材に、「友達とよい関係をきずくには?」をテーマに考え合いました。
自分で考えるとき、友達と考え合うときなど、学習場面に合わせて、タブレットの使い方を変えています。 5/13(月)本日の給食
本日の給食は、みんな大好きビビンバでした。
具にはたっぷり野菜が入っています。 野菜嫌いな子にとっては、工夫の一品です。 5/13(月)音楽「山びこ ごっこ」(2−2)
強さや速さを意識して、歌いました。
片方の児童が「やまびこさーん」と歌い、 もう片方の児童が「やまびこさーん」とまねっこをします。 元気な子どもたちの歌声としぐさに、完全とろけてしまいました。 まさに、音を楽しむ音楽でした。 5/13(月)「ベースボール型ゲーム」(3−1)
大谷翔平が、ホームランを量産しています。
本校では、体育館でベースボール型ゲームを楽しみました。 バットは、自らの腕です。 女子も存分に楽しめましたね。 5/10 校長室へのお客様
5年生と6年生のお客様が校長室に来られました。
身近な夢や将来の夢を聞きました。 夢をもつって素敵なことですね。 子どもたちと夢の話をすることはとても楽しいです。 応援します。 5/10 今日の給食
今日の献立は、ご飯、牛乳、鰆の照り焼き、豚肉のすき焼き風煮、きゅうりとわかめの和え物、ヨーグルトです。鰆は、身の間の小骨もなく、青魚特有の臭みもないため、魚が苦手な人でも食べられます。感謝していただきました。
2−2 生活科「わたしのやさいばたけ」
2年2組では、教科書を見ながら自分が育てる野菜を観察カードに描いていました。今から植えて育てるためにどんなことをするのかしっかり考えていました。
5/10(木)なかよし学級 朝の様子
なかよし学級の朝の様子です。それぞれ登校後、朝の支度を終えて、それぞれの学級で自分のやるべきことを始めています。
5/9 算数「折れ線グラフ」(4−3)
一つの目盛りの大きさに着目しながら、グラフを読みました。
理解が進みだし、挙手も徐々に増えていきました。 5/9 自主掃除(2−2)
本日木曜日は、掃除がありません。
しかし、2年2組は、給食直後の時間に、有志が自主的に掃除をしてくれるそうです。 クラスに貢献しようとする気持ちが素晴らしいですね。 5/9 本日の給食
すばらしい食べっぷりです。
見ていて気持ちがいいです。 5/9 本日の給食(1−1)
本日はパン食です。
1年生も、少しずつ食が太くなってきました。 「くいしんぼさんは、誰ですか」と尋ねてみると、多くのお友達がにこっと手を挙げてくれました。 また、校舎をぐるりと回ってみますと、ロールパンを2本も食べているくいしんぼさんにも出会いました。 5/9 体力テスト(5,6年)
自己ベスト更新の報告がいくつもありました。
5/9 体力テスト(5,6年)
体育館と運動場に分かれて体力テストを行いました。
5/8 体力テストの準備は教職員総出で
子どもたちが帰った後、体力テストのソフトボール投げや50メートル走のラインを教職員総出で準備します。
教職員のおかげで、子どもたちの教育活動が充実することを是非知りください。 5/8 本日の給食
本日は、中華風の給食でした。
給食で、世界ツアーができることも楽しみの一つです。 5/8 算数「文字と式」(6−3)
大変活気のある授業です。
自分の考えをしっかり伝え合うことのできる集団です。 考え迷っている友達の横にすっと移動して、見届け、考え合う姿も大変素敵です。 友達の考えを聞くときも、しっかり体がその子に向いています。 このままぐんぐん力を付けていってほしいものです。 5/8 算数「体積」(5−3)
机をグループにすると、しぜんに学びが協働的になります。
子どもたちからは、「え、分かった。そういうことね」などと、声が聞かれます。 後で、「グループにするとやっぱりいい?」と聞いてみたところ、 「話し合えるからいい」と言っていました。 担任のねらいはまさにそこです。 みんなに協働的に問題解決していってほしいと願っているからです。 写真の中の問題の中にある「9」は、どこを指すのかについて話し合っていました。 皆さんは、分かりますか。 みんなで、賢くなっていきましょう。 5/8 算数「なんばんめ」(1−3)
前からなんばんめ、後ろからなんばんめを求めました。
学校の学習にも少しずつ慣れて、元気よく数を唱えていました。 算数は、具体をもとに抽象としての数字を扱っていきます。 生活の中に算数はたくさん潜んでいます。 具体物をもとに、数に慣れ親しんでいってください。 |
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