6年生の理科です。テストの予想問題を作っていタブレットに入力します。どこが重要だったかな。お友達の問題も参考になりますね。

1、2年生の英語学習です。虹のイラストに好きな色を付けて、英語で表現します。との虹もとっても素敵ですね。

お昼休みです。ブロックや卓球、鉄棒など、楽しく過ごしています。

給食の時間です。鶏肉にかかっている黒酢の酸味が食欲を増します。
今日の献立
ご飯、牛乳、鶏肉の黒酢ソース、ごま昆布和え、なめこと生揚げの味噌汁です。

火曜日のいきいきアップはランニングです。気温と湿度が高い中でしたが、元気に走っています。

おはようございます。雲の間から日がさしている松之山の朝です。
今朝の天気
天候…晴れ　気温…24.3度 湿度…78％

給食です。副菜の「磯香和え」には海苔が和えてあり、磯の風味満点です。
今日の献立
ご飯、牛乳、サワラのピリ辛味噌焼、磯香和え、鶏ごぼう汁です。

　小学部（体育）の鉄棒運動は今週で終わりになります。約１か月間、よくぶら下がっていました。どの子どもも、回ったり、上ったり、鉄棒運動そのものを楽しんでいたようです。

　鉄棒運動を通して身につく力は、筋力、器用さ、持久力、リズム感、バランス感覚、身体認識力、挑戦力などです。楽しみながら様々な力が身についたことでしょう。

　今週は、テスト週間です。小学部は、計算力・漢字力テストに向けて、中学部は、定期テストに向けていよいよラストスパートです。各学年、プレテストなどに集中して取り組んでいます。

おはようございます。梅雨入りに相応しい湿度の高い朝になりました。そんなジメジメも吹き飛ばす爽やかな学園の子どもたちです。
今朝の天気
天候…曇り　気温…22.7度　湿度…87％

給食の時間です。献立のりっちゃんサラダは、絵本「サラダでげんき」に出てくるサラダを参考に給食センターで調理してくださいました。とっても美味しく、元気が出て来ました。
今日の献立
コシヒカリご飯、牛乳、カレイのハーブマヨ焼き、りっちゃんサラダ、レタスと豆腐のスープです。

4年生の理科です。電池の向きとモーターの回る向きを考える実験をしていました。スイッチを入れた瞬間、子どもたちの歓声が上がっていました。

おはようございます。曇り空の朝です。夏至をむかえましたが、梅雨入りはまだの様です。
今朝の天気
天候…曇り　気温…23.7度　湿度…66%

　まつのやま学園の運営協議会（コミュニティ・スクール）は、通称、まつティ・スクールと呼んでいます。
　本日は、学園の経営方針を承認していただき、本年度のまつティ・スクールを活用した教育活動や協働について熟議しました。後半は、委員の皆さんと学園職員が、＠学園づくり、＠教育充実、＠家庭教育　の部会に分かれて話し合いをしました。

　今年度も地域とともに楽しくまいりましょう！

先週、1時間目と4時間目に影踏みをすると、
「影の長さが時間で違った」
「影の反対に太陽があった」
「太陽の場所は時間で違った」
等の話題になりました。

本当か確かめるために、休み時間ごとに影と太陽の位置調べをしています。

給食の時間です。お汁は「十日町のちゃんぽん」沢山の具が入ってとっても美味しかったです。
今日の献立
コシヒカリご飯、牛乳、おかめの味噌カツ、なめこのガリバタ炒め、十日町のちゃんぽんです

おはようございます。天気の良い朝です。子ども達の元気な声で1日のスタートです。
今朝の天気
天候…晴れ　気温…22.9度　湿度…60％

　７年生のまつのやまタイム「総合的な学習の時間」では、地元文化や産業に携わる人と出会い、様々な生き方に触れ、自分の生き方を広い視野で考えるがテーマです。

　本日は、松之山野鳥愛護会会長　村山　暁　さん（元「森の学校」キョロロ館長）の講話です。
　「野鳥と関わって」と銘打ってお話が始まりましたが・・、話の本筋から離れては近づき、また離れ。しかし、この方の生き方は子どもの心をつかむに余りある説得力です。子どもたちは、五感で村山さんの生き方から何かを（強烈に）感じたことでしょう。
　１楽しく仕事をする　２好きなことを仕事に生かす　この村山さんのモットーは、私たちにも参考になる生き方ではないでしょうか。

　村山暁さん、ありがとうございました。そして、これからもよろしくお願いします。

　子どもは、それぞれの時間を過ごしています。一人読書をする者、友達と語らう者、先生と過ごす者。学校にとってこの昼休みはとても大切な時間です。多くの教員も子どもと同じ時間を過ごしています。

　すべての期（ホップ：１〜４年、ステップ：５〜７年、ジャンプ：８・９年）が、来週のテストに向けて、授業に集中しています。
　すべての教育期が時期を合わせて一斉に取り組むことができることも学園の学びの特徴です。今週は、放課後部活動・課外活動を停止してテスト勉強に集中できる環境を整えています。

　学年の実態や個の学習習熟度に合わせて教員や支援員、校長も一緒になって取り組んでいます。すべての子どもに将来生きていくために必要な力を身につけさせるために。