★３年生のＢ組の社会科の授業の様子をのぞいてみました。いつもの社会科の授業同様、今日も生徒１名が前に出て、みんなの前で「代表授業」をしていました。

★３年生の社会科は、これまで学んできた歴史の授業を終え、今日から「公民」の授業に入るところでしたが、今日の代表授業は、歴史学習を振り返って、「歴史を学ぶ意味」をどう考えるかについて生徒が語っていました。

★代表授業の生徒は、阪神淡路大震災の事実（歴史）に学んだことが、東日本大震災に生かされたということなどを例に、歴史を学ぶことで、今の私たちの生活や未来に生かすことができるという趣旨の話をしていました。

★また、代表授業後に、教師から歴史を学ぶ意味について問われた別の生徒は、歴史に、「もしも‥」はないけれど、過去のことを学んで、「もしもあのときにこうしていれば‥」などと考えておけば、次に（これから）何かあったときに役立てることができるという趣旨の話をしていました。

★それぞれの生徒が、これまでしっかり歴史を学び、その意味についても考えられるようになってきていることに感心しました。

★授業参観の様子の続きです。

★写真は、上から、ホワイトボードを使い、自分たちのグループで考えた問題の解き方を他のグループの生徒に説明し、互いの理解を深め合う「ジグソー学習」に取り組む２年生の「数学」、自分の決めたテーマで追究を進めてきたことの途中経過を友達に聞いてもらっている３年生の「総合（創造未来学習）」、自分のおすすめの１冊をクラス全員に２分間で紹介し、どの本を読みたいと思ったかを聞き手が判定する「ビブリオバトル」に取り組む２年生の「国語」の様子です。

★先週の２４日（木）、２５日（金）、そして昨日２９日（火）の３日間で実施した授業参観では、たいへんお世話になりました。

★新型コロナウイルスの感染拡大防止の観点から、今回は、保護者の皆様のご希望をお伺いし、３日間の中のいずれかの日、１時間のみ参観していただくということにさせていただきました。日時限定のため、自由にご覧いただくことができず、皆様にはたいへん申し訳ありませんでした。また、今回の参観の趣旨をご理解いただき、ご協力いただきましたことに感謝申し上げます。ありがとうございました。

★これからも授業の様子、生徒たちの活躍の様子を中心に、本校の教育をご理解いただけるよう、このブログでの発信も続けて参りますので、ご覧いただけましたら幸いです。

★写真は、上から、合唱コンクールに向けて頑張る３年生の「音楽」、九州地方南部のシラス台地での農業の様子を学ぶ２年生の「社会」、そして、自分のイメージする「秋」を色で表す１年生の「美術」の様子です。

★お伝えし忘れたことがありました。今回の２年生の「短歌バトル」の様子は、１年生の生徒も真剣に観戦していました。

★２年生の先輩たちのすごさを実感し、「来年は自分たちも頑張るぞ」「自分たちも早くやってみたい」という感想をもった生徒も多くいました。

★写真は、先輩たちのバトルを観戦し、熱心にメモをとる１年生の様子です。

★３日間にわたって、先週の２５日（金）に行われた「太田中紅白短歌バトル」（２年生）の熱戦の様子をお伝えいたしました。生徒たちの努力や頑張りの成果を少しでも感じていただけたなら幸いです。

★新型コロナウイルスの影響で、なかなか思うように行事ができない中で、国語の学習の成果を踏まえて、このような取組を初めて行ってみましたが、いかがだったでしょうか。生徒の様子を見る限り、このように「知的で」「安全に」行えるバトルもなかなかよいのではないかと感じました。今後も本校に定着させていきたい行事だと思いました。

★写真上は、判定で、赤と白の旗をあげる審判員の様子、下は、熱戦を振り返って講評を行う校長の様子です。

★第五試合は、両チームとも「花火」の歌での対戦となりました。


【白組】（先攻）
手花火は　潔（いさぎよ）く消ゆ　このひと夏の　思い出の幕　下ろすごと

【紅組】（後攻）
暗闇に　儚（はかな）く落ちる　朱（あか）き玉　楽しい時間（とき）は　終わりを告げる

★最終戦は、白３−紅２の僅差で、また白組の勝利となりました。結果的には、五戦全勝で白組の勝ちとなりました。しかし、紅組の歌も素晴らしいものが多く、これほどの差があるとは感じられませんでした。

★白チームの歌は、手持ち花火は短い時間で終わる。その様子は、とても潔さを感じる。それはあたかも、このひと夏の数々の思い出に幕を下ろすかのようであるということを表現しています。手持ち花火の終わり方に潔さを感じている作者は、この花火のように自分も潔く次の一歩を踏み出そうとしているという説明が白チームからありました。

★紅チームは、線香花火の火を「朱き玉」と表現しました。「暗闇」と「朱き」が対比になっているということでした。後半の７音の「楽しい　時間（とき）は」と「終わりを　告げる」は、それぞれ「４音」「３音」のリズムになるように構成したという説明もありました。　

★第四試合は、白チームが「花火」、紅チームが「汗」の歌での対戦となりました。


【白組】（先攻）
「ドン」となり　夜空に轟（とどろ）く　大輪の　花火は一瞬　思い出は永遠（えいえん）

【紅組】（後攻）
灼熱（しゃくねつ）の　机に向かい　輝く汗　止まることない　勝ちたい想い

★この対戦は、白３−紅２の僅差で、今回も白組の勝利となりました。

★白チームの歌は、一瞬で消える花火は儚（はかな）いが、その思い出はずっと心に残り続けるということを表しています。「一瞬」と「永遠」の言葉が対比になっています。紅チームからは、「永遠」は、「えいえん」と読まずに「とわ」と読めば音の数もぴったりでよいのではという指摘がありました。これに対して白チームは、「あえて字余りにすることで余韻をもたせたかった」と回答しました。

★紅チームは、暑い夏の日にひたすら机に向かって勉強に汗を流す主人公の姿が目に浮かぶ歌となっています。ライバルである友達に、今度のテストでは絶対に勝ちたいという強い思いを込めた歌であるという説明がありました。白チームからは、「これでは、机が灼熱のように暑くなっていると解釈されないか」という質問が出されました。紅チームからは、「この歌では、気温も自分の想いもたいへん”あつい”ということを表現したかったのだ」という説明がありました。

★第三試合は、両チームとも「花火」の歌での対戦となりました。


【白組】（先攻）
見上げれば　盛大に咲く　虹の花　川面にゆれるは　私の心

【紅組】（後攻）
友と見た　最期の花火　鳴り止めば　霞（かす）む天井　友の呼びかけ

★この対戦は、白４−紅１で白組の勝利となりました。白組三連勝です。

★白チームの歌は、盛大に打ち上がった花火を下から見上げている視点と、川面にうつって揺れる花火を上から見ている視点の両方の対比が見事です。川面に映っているゆがんだ花火は、まるで思春期の「私」の歪（ゆが）んだ心のようだということを表しています。

★紅チームは、「最期」という言葉からも分かるように、病床にあって余命僅かである友達と病室の窓から見た花火が終わった時の様子を表しています。おそらく花火を見た感想などを話し合っているのでしょうか。そんな中で、「霞む天井」という言葉が意味しているのは、友達のまぶたが次第に閉じていき、天井の景色も霞んで見える状態になったということが分かります。

★続いての第二試合は、白チームが「入道雲」、紅チームが「花火」という対戦になりました。


【白組】（先攻）
水平線　空を満たす　入道雲に　成れぬ私と　空疎（くうそ）のラムネ

【紅組】（後攻）
パチパチと　跳（おど）る火花と　僕の胸　雫（しずく）と落ちた　暖かい夏

★この対戦は、白３−紅２で白組の勝利となりました。

★白チームは、彼方の水平線いっぱいに湧き上がり空を満たす「入道雲」と、満たされない気持ちでいる「私」の気持ちを対比させています。あの入道雲のように、「私」も満たされるようになりたいと入道雲へのあこがれを抱いています。「満たす」に対して、「空疎＝空（から）のラムネ（瓶）」も対比させ、満たされない自分の心のむなしさを表現しました。思春期の大人に向かう過程での「私」の気持ちをよく感じることができます。

★紅チームは、「パチパチ」とおどるように火花を出す線香花火のように、好きな人に対する僕の胸（気持ち）もおどっている、そんな夏の淡い思い出を表現した歌です。雫（線香花火の玉）が「落ち」ることと、恋に「落ち」ることをかけているとのことでした。「暑い夏」ではなく「暖かい夏」としたのは、ほんわかとした恋心を表したかったのだそうです。

★先週金曜日に行われた、「太田中紅白短歌バトル」２年Ａ組の様子をお伝えします。まず、第一試合は、白チームが「汗」、紅チームが「花火」をテーマに歌を詠みました。


【白組】（先攻）
白黒の　ボールとともに　かけぬける　みんなの思い　しみこむシュート

【紅組】（後攻）
二人の瞳（め）　映るはずの　夜の華　映っていたのは　帰せぬ君

★この対戦は、白５−紅０で白組の勝利となりました。

★白チームは、仲間の思いを背負いながらサッカーボールを追いかけ、シュートを打つ生徒の様子が目に浮かびます。シュートしたボールにはみんなの汗もしみこんでいるという歌です。

★紅チームは、好きな人と二人で見るはずだった花火大会に一緒に行けなくなった主人公の寂しさを表現しました。私の瞳に映るのは目の前の花火ではなくて、「君」の姿である（姿が思い浮かぶ？）というのが切ないですね。

★先週の２５日（金）の午前、ＰＴＡのいちた交流部の主催による行事「ハーブ＆アロマセラピー教室」が開催されました。

★当日は、「ミモザハーブスクール太田」を主宰されている平岡明美先生を講師にお招きしました。参加されたみなさんは、平岡先生からハーブについてのお話をうかがった後でハーブティーを試飲したり、アロマセラピーについてのお話をうかがった後でエアーフレッシュナー作りを行ったりと、充実した時間を過ごしていました。

★本年度は新型コロナウイルスの影響でＰＴＡ行事もなかなか行えない状況が続いていましたが、ようやく今回の行事を開催することができ、いちた交流部のみなさんもホッとしていました。いちた交流部のみなさんお世話になりました。また、参加してくださったみなさん、ありがとうございました。

★当日の様子を写真でご覧ください。

★２年Ｃ組の第五試合の様子です。この試合も、第四試合同様、白チームが「花火」、紅チームが「汗」をテーマにした対戦です。


【白組】（先攻）
降り注ぐ　輝く宝石　あの空に　なごり惜しげな　君と僕

【紅組】（後攻）
炎天下　思ひを背負って　飛ぶ羽球（シャトル）　笑みも白羽（はくう）も　ともにはじけて

★最終戦の結果は、紅３−白２で紅組の勝利となりました。これで、通算成績三勝二敗で白組が勝ちました。

★白チームは、夜空で大きく開いて落ちてくる花火を「降り注ぐ輝く宝石」にたとえました。花火大会も終わりに近づき（また夏も終わりに近づき）、名残惜しい様子でいる二人の様子を歌いました。

★紅チームは、バドミントンの試合の様子であることが、「羽球」「白羽」から分かります。白チームから、「汗」というテーマがこの歌からは分かりにくいという指摘がありましたが、最後の「はじけて」に笑顔がはじけること、そして、シャトルの羽がひらひらはじけて落ちること、さらには「汗」がはじけ飛ぶことの意味も込めたという説明がありました。

★２年Ｃ組の対戦でも、相手の歌の弱いところを的確に指摘したり、その指摘を受けて即座に返したりするやり取りがとても見事でした。２年Ｃ組のみなさん、お疲れ様でした。

★２年Ｃ組の第四試合の様子です。この試合は白チームが「花火」、紅チームが「汗」をテーマにした対戦です。


【白組】（先攻）
はしゃぐ声　写真に映えた　思い出も　バケツに消えて　涼しさ残る

【紅組】（後攻）
太陽に　照らされ輝く　僕たちは　次期大会に　胸はずませて

★この対戦は、白４−紅１で白組の勝利となりました。これで、白３勝、紅１勝となりました。

★白チームは、仲間と手持ち花火（あるいは線香花火）をして遊んだ夏の思い出も、バケツの中に花火の火が落ちて消えたように消えて、秋が間近に迫る涼しさだけが残ったという歌です。見ていて、個人的には「涼しさ残る」が「寂しさ残る」となるとさらによいと思いました。

★紅チームは、部活動の大会で敗れた後なのでしょうか、熱い太陽の光が降り注ぐ中で、次の大会での勝利を目指して汗を流す生徒の様子が目に浮かびます。次の試合が楽しみだと言わんばかりに頑張る生徒の姿が見えるようです。

★２年Ｃ組の第三試合の様子です。この試合は白チームが「入道雲」、紅チームが「花火」がテーマの対戦となりました。


【白組】（先攻）
青空に　入道雲が　わき上がり　友と駆け出す　夏の思い出

【紅組】（後攻）
「花火だよ」　祖母は動けず　見れないが　心の中で　花火咲いてる

★この対戦は、白４−紅１で白組の勝利となりました。これで、白２勝、紅１勝となりました。

★白チームは、「わき上がり」を漢字の「湧く」や「沸く」とせず、あえて平仮名にした意図として、突然現れた（湧き上がった）雲を見て、それを見た人が興奮して騒ぐ（沸く）様子の両方の意味に取れるようにしたかったと説明しました。

★紅チームは、病床にあって花火を見られない祖母に、家族が「花火だよ」と教えてあげることで、祖母が心の中で花火を思い浮かべている様子を歌いました。祖母に花火を見せてあげられず、せめて「花火だよ」と教えてやる家族の優しさが表れています。

★２年Ｃ組の第二試合の様子です。この試合は白チームが「汗」、紅チームが「入道雲」がテーマの歌での対戦です。


【白組】（先攻）
朝稽古　道着も面も　汗水く　スポーツドリンク　心身（からだ）潤う

【紅組】（後攻）
夕焼けの　入道雲に　指さして　あれに乗ったと　笑う弟

★この対戦は、白４−紅１で白組の勝利となりました。これで、紅白１勝ずつとなりました。

★白チームは、剣道の朝稽古の後、汗びっしょりになった心身（からだ）をスポーツドリンクが潤してくれたという歌です。「汗水く」という表現は、辞書を引くと「したたりおちるほど多く、汗が出ること」（三省堂国語辞典）とあります。からだ全身が汗だく、汗まみれ、汗みどろという状況を表す言葉です。漢字では「汗水漬く」と書きます。スポーツドリンクを飲み、心も体も潤って生き返ったという状況を表現しています。

★紅チームは、夕焼け空に浮かぶ入道雲を指さして「あれに乗った（乗りたい？）」と幼い私の弟が無邪気に笑っている様子を歌いました。白チームからは、「入道雲に」ではなく、「入道雲を」にしたほうがよかったという指摘がありました。

★先週金曜日に行われた、「太田中紅白短歌バトル」２年Ｃ組の第一試合の様子です。この対戦は、両チームとも「花火」をテーマに詠んだ作品となりました。


【白組】（先攻）
闇を裂き　にぎわいつれる　夏の華　今年も隣に　同じ横顔

【紅組】（後攻）
盆明けの　闇夜に輝く　空の華　笑顔を照らす　夏の灯（ともしび）

★この対戦は、紅３−白２の僅差で紅組の勝利となりました。

★白チームの「にぎわいつれる」の意味が分かりにくいという紅組からの指摘に、白組は、花火大会は、お客さんがたくさん集まるので「賑わいを伴う」「連れてくる」という意味であると答えていました。「今年も隣に同じ横顔」は、毎年、家族や好きな人など、同じ人と花火を見に行くことを表しているとのことでした。

★紅チームの歌は、花火大会を見上げる人たちの笑顔が花火で明るく照らされる様子を「笑顔を照らす夏の灯」という言葉で表現しています。白チームからは、「盆明けの」と「夏の灯」で、季節を表す言葉が重なっているとの指摘がありました。

★昨日（２７日）に太田市武道館で行われた剣道の様子です。団体戦、個人戦、それぞれ頑張っていました。女子は団体戦で一回戦を勝利し自信をつけました。

★９月２６日の土曜日に太田市市民体育館で行われた卓球の様子です。土曜日が個人戦、日曜日が団体戦でしたが、両日ともよく頑張りました。２年生は昨年に比べてずいぶん力を付けました。

★写真は、土曜日の個人戦の様子です。

★２年Ｂ組の第五試合、二勝二敗のタイで迎えた最終戦の様子です。白チームは「花火」、紅チームは「入道雲」がテーマです。


【白組】（先攻）
コロナ禍で　花火大会　なくなるも　庭で満開　わたしのおじぎ草

【紅組】（後攻）
群青の　空と白き　積乱雲　十四の我の　小さき存在

★最終戦は、紅３−白２の１ポイント差で、紅組の勝利となりました。これで通算成績三勝二敗で紅組が勝ちました。

★白チームは、新型コロナウイルスの影響で花火大会が中止となったけれども、庭で咲く満開の赤いおじぎ草の花を見ると、まるで花火のように見えてうれしくなったということを詠みました。おじぎ草の花を見たことのない人は、ぜひ図鑑などで見てください。本当に夜空に打ち上げられた花火のようです。

★紅チームは、まず、群青色の空の「青」と入道雲の「白」の対比を意識して言葉を選びました。入道雲も「積乱雲」という言葉にして、その大きさを強調しています。そして、空と積乱雲の広さや大きさに比べて、自分はなんとちっぽけな存在なのだろうという思いを詠み込みました。

★勝敗は決まりましたが、どちらのチームも自分たちの歌に込めた「思い」、その「言葉」を選んだ意図などをしっかり説明することができていて、たいへん立派でした。２年Ｂ組のみなさんの成長を感じることができた短歌バトルでした。お疲れ様でした。

★以上、２時間目に行われた２年Ｂ組の短歌バトルの様子をお伝えいたしました。３時間目の２年Ｃ組、そして、５時間目の２年Ａ組の短歌バトルの様子は、後日お伝えいたします。

★２年Ｂ組の第四試合の様子です。白チームは「入道雲」、紅チームは「花火」がテーマです。


【白組】（先攻）
田んぼ道　真っ赤な頬に　抜ける風　暑さ忘れる　入道雲

【紅組】（後攻）
光追えば　空に星屑　咲き誇り　蝉も鳴き止む　夜空に涙

★この対戦は、白５−紅０で白組の二連勝となり、これで対戦成績は五分となりました。

★白チームは、色を連想させる言葉を上手に使っていました。この歌からは、田植えの済んだ田んぼの「緑」、「真っ赤」な頬と入道雲の「白」、それから、空の「青さ」を感じることができました。「抜ける風」「入道雲」と二つの体言止めも意識して使っていました。

★紅チームの歌は、空いっぱいに広がった花火の様子を表現していました。蝉も泣き止むほどの大きな花火の音が聞こえてくるような歌でした。「空」という字が二つ使われているので、その重なりを直した方がよいという意見が白チームから出されていました。