★１年生の生徒が行う当日の説明は、本校の「学習について」「生活について」「部活動について」「行事について」の４つのパートから構成されています。

★本校の特色ある学習、制服や体操着、学校生活を送る上での留意点、各部の活動紹介、特色ある行事等について、生徒自身が自分たちの言葉で、実感を込めて説明します。

★２年ぶりにライブで行う学校説明会です。１年生のみなさん、よろしくお願いします。

★１８日（土）にエアリスホールで実施する５年生対象「学校説明会」のリハーサルを文化棟ホールで行いました。

★説明会で本校の特色や魅力を説明する１年生の生徒が、ステージ上で寸劇を交えながら本番同様に行いました。また、説明会に参加しない生徒は、客席で５年生や保護者の方の目線で発表を聞いていました。

★発表する生徒は、スクリーンに投影するスライドも自分たちで作成し、これまで練習を重ねてきました。

★今日の練習での反省点を修正し、本番では最高のパフォーマンスを見せてほしいと思います。

★１年生（１０期生）の１２月の目標が３階の広場に掲示されています。

【後輩に繋げる心構え！皆で太田中を繋げよう！】
★１年生は来週１８日（土）にエアリスホールで行う予定の「５年生対象学校説明会」で、太田中のよさや特色を小学生や保護者の方に説明することになっています。当日説明を担当する皆さん、頑張ってください。

【今年の感謝を伝えよう！】
★写真に写っている「重恩」という言葉の意味は、「大きな恩」「深いめぐみ」という意味です。中学生になった今年、ここまでたくさんの人にお世話になり今日まで成長してきました。感謝の気持ちを伝えられるといいですね。

★その後、生徒たちはＢ（「だし汁Ａ」に塩と醤油を加えた「すまし汁」）を味わってみます。
※写真上は、「だし汁Ａ」に塩を加える代表生徒の様子です。

★Ｂの「すまし汁」を味わった生徒の感想は次のようなものでした。
【感想】
・だし汁だけよりも、少ししょっぱさがプラスされて、さらにバランスがよくなりました。
・塩と醤油が加わったことで、歌声とピアノのようなよいバランスがとれていました。

★この授業のまとめは次のようになります。
・こんぶとかつおぶしから出た「だし」の味は、「うまみ」という。
・こんぶのうまみ成分は、グルタミン酸
・かつおぶしのうまみ成分は、イノシン酸
・こんぶ＋かつおぶし→「混合だし」といい、味の相乗効果でより美味しくなる。
※ちなみに、だしを２種類合わせることで、うまみ成分は約７倍強まるのだそうです。

★最後に、なぜ、「だし汁」そのものの味（この授業ではＡ）は物足りないのに、だし入りの「すまし汁」（この授業ではＢ）は美味しいのかというと、「味の重なり」と「香り」によって、風味が生まれるということのようです。

★写真は１年生の家庭科の様子です。今日は、「うまみ」についての学習でした。

★私たちが舌で感じる味覚には、「甘味」「塩味」「酸味」「苦味」という「基本４味」がありますが、「うまみ」は、「第５の基本味」と言われています。

★今日の授業では、教師が用意した次のＡとＢを生徒が実際に味わう活動を通して、「うまみ」について考えていました。
Ａ‥「だし汁」（こんぶとかつおぶしでとったもの）
Ｂ‥「だし汁Ａ」に塩と醤油を加えたもの（「すまし汁」）

★まず生徒たちは、Ａの「だし汁」のにおいをかぎ、味わってみます。
【感想】
・心地よいかおりとかつおぶし、こんぶの風味がとても印象的でした。
・かつおぶしの風味とこんぶの新鮮なうまみがよいバランスを生み出していました。

★最後に１０班、１１班、１２班の様子です。

【写真上・１０班】バレーボール
【写真中・１１班】フィギュアスケート
【写真下・１２班】サッカー

★バレーボールでは、ボールを追って大きく体を動かす様子が見られました。

★フィギュアスケートでは、４人が一列に揃って滑ったり、片足を挙げて滑ったりする様子が表現されていました。

★サッカーでは、大きな動作でスローインする様子やボールを蹴る様子が表現されていました。

★１年生にとっては初めての「創作ダンス」の授業でしたが、何よりも楽しく体全体を使って表現していた姿が印象的でした。

★今回の１年生の学習は、２年生で行う「現代的なリズムのダンス」の学習につながっていきます。

★続いての発表は、７班、８班、９班です。

【写真上・７班】水泳
【写真中・８班】オリンピック
【写真下・９班】新体操

★水泳は、クロールや背泳ぎを表現していました。

★オリンピックを表現した８班は、最初に聖火リレーの様子、そしてその後４人で聖火台に点灯された炎の様子を表現していました。

★新体操では、それぞれが大きく跳んだり回転したりしながら、体の柔らかさも表現していました。

★続いての発表です。

【写真上・４班】トライアスロン
【写真中・５班】カヤック
【写真下・６班】バレーボール

★鉄人レースのトライアスロンでは、水泳・自転車・長距離走の中の、水泳と自転車を表現していました。

★カヤックでは、パドルを左右交互に動かしながら進んでいくカヤックと、漕ぎ手が水を搔いた時にできる波を表す生徒に分かれて表現していました。

★バレーボールでは、スパイクやブロックなど、体全体を使った大きな表現が見られました。

★ここからは発表会本番の様子です。

【写真上・１班】サッカー
【写真中・２班】カーリング
【写真下・３班】サッカー

★１班と３班のサッカーの表現では、生徒の一人がボールになり動いていました。

★２班のカーリングでは、生徒の一人がストーンになって体育館の床を滑るように動いていました。

★水泳やバレーボール、サッカーなど、自分たちで選んだスポーツを体いっぱい表現しようと練習していました。

★発表会のテーマはスポーツですが、今年は東京オリンピックが開催されましたので、オリンピック競技（種目）を選んで表現するグループが多く見られました。

★グループでの話し合いが終わったグループは、どのような動きを取り入れるのか実際に動きながら表現内容を確認していきます。

★これまでお伝えしてきたような学習を踏まえて、１年生の「創作ダンス」の学習は、いよいよまとめの「発表会」の時間となりました。

★これまでの学習では、「なりきる」「めりはり」「極限」「群（集団）の変化」をキーワードに様々な表現をしてきました。

★そして、この「発表会」の時間では、「あの感動をもう一度！これまで学習してきたことを生かして表現しよう」をねらいに、スポーツをテーマに各グループ（全１２グループ）で考えた表現をみんなの前で発表します。

★グループごとにこれまで学習してきたことをもとに、発表内容を話し合ったり確認し合ったりしています（写真下）。

★この時間の最後には、次のように「伸びたり縮んだり」の動きが「ひと流れ」になるように意識しながらグループで表現をします。

【動き方】
（ゆっくり伸びる→ゆっくり縮む）×２回→（走って移動）→（素早く伸びる→素早く縮む）

★写真は４人組で、この動きを意識しながら表現している様子です。素早く伸びたり縮んだりするのは、なかなか難しかったようです。

★ウオーミングアップに続いては、「極限まで」（自分の限界まで）体を動かす表現になります。ここでは、極限まで体を「伸ばしたり縮めたり」する動きをしています。

★生徒たちは、伸び縮みするものとして、輪ゴム、スライム、ねり消しゴム、ばね、風船、グミ、とろけるチーズなどをイメージしながら、友だちと一緒に表現しています。

★両手を頭上に思い切り伸ばしたり、足を大きく開いたり、「極限まで」を意識しています。

★先日お伝えした１年生の体育「創作ダンス」の続きです。

★この時間のめあては、「体全体を使って、極限まで動くこと」です。

★前の時間のキーワード「なりきる」に加えて、この時間は「ひと流れ（一続き）の動き」ができるようにします。

★写真は、ウオーミングアップで、小学校のときに育てた「朝顔」になりきり、その成長過程をひと流れの動きで表現している様子です。

★操り人形に続いては、「鏡」になりきって動きます。

★友だちの動きを映す「鏡」になって、真剣に動いています。友だちが右手を挙げれば、「鏡」役の生徒は左手を動かします。

★友だちが急に速い動きをすれば、それに合わせて「鏡」の生徒も素早く動かなければなりません。

★授業の最後には、毎時間必ず「振り返り」を行います。「意欲的に取り組めたか」「イメージした動きが見付けられたか」などを観点に自己評価をして、次の時間の動きにつなげていきます。

★教師の模範を見た後で、友だち同士で操り人形の動きをしています。

★この段階では、もう「表現」することを難しいと感じている生徒は見当たりません。「表現」することを楽しみ始めていました。

★写真は１１月から取り組んできた１年生の体育「創作ダンス」の授業の様子です。

★「表現」や「ダンス」と聞くと、何か難しそう、恥ずかしいなどと考えがちですが、この授業では、表したいものに「なりきる」ことがポイントです。

★体全体を使って表したいものに「なりきる」こと、自分が表したいイメージに合った動きができるようになることがねらいです。

★最初は２人組、３人組くらいの人数で始めて、最終的にはグループ（４〜５人）で話し合って表現したいもの（テーマ）を考え、みんなで表現するようにしていきます。

★写真は、まず、「なりきる」ことの練習として「操り人形」の動きをしているところです（写真下）。教師の人形を操る仕草に合わせて、生徒が人形となり手や足を動かしています。

★写真は、２２日（月）に行われた「歯科保健指導」の様子です。ご指導くださったのは、群馬県歯科衛生士会東毛支部の皆様です。

★この日は、１校時から３校時までを使い、１年生の３クラスが、「歯肉の病気ってなんだろう？」というテーマで、歯肉の病気（歯肉炎、歯周病）にならないようにするための歯磨きの大切さを学習しました。

★「歯肉を見分けるポイント」（健康な歯肉、要観察GOの歯肉の特徴）を写真をもとに学んだり、模型を使って正しい歯磨きの仕方について学んだりしました。

★また、要観察GOまでは、歯磨きをしっかり行うことで自分で治せるけれど、歯肉炎や歯周病まで進んでしまうと自分では治せないことを教えていただきました。

★コロナ禍での実施ということで、マスクを外して実際に歯の汚れを染め出し、その後歯磨きをするということは行いませんでしたが、特に毎日の家庭での歯磨きの際には、鏡で自分の歯肉の様子を確認するなどして、自分の歯と歯肉の健康を保てるよう、しっかり歯磨きを行ってください。

★ばねの伸び（定規の目盛り）を読み取る生徒の目は真剣です。予想したとおりの結果が得られたのでしょうか？

★この授業を通じて、友だちに分かりやすく自分の考えを述べる生徒の姿と、真剣な眼差しで実験をする生徒の姿がたくさん見られました。