１年生の図工はユニークです。すきまちゃんを作って、すきまちゃんの好きそうな隙間に置いてタブレットで写真を撮っていました。ドアの隙間、植木鉢の下、ロボットの上、そして、写真を撮っていた私のポケットの中にも…。最近の図工は面白いですね。

４年生が図工で作っていた木製の動物たちが完成し、教室前に「ギコギコトントン動物園」となって飾られていました。明日から冬休みに入りますが、この動物たちはエサをやる必要がないので助かります。それにしてもワイルドで斬新ですね。何の動物か当ててください。

穏やかな朝を迎えています。ただ、今季最強寒波が迫ってきているようです。予報では午後から降り出すみたいです。

７年生は技術の学習で本立てを作っています。糸鋸で円形に板をくり抜いたり、ノコギリで板を切ったり、グラインダーでへりを削ったりと木工加工は簡単ではありません。でも、自分で作った本立てができあがると嬉しくて、私も自分の部屋で使っていました。完成が楽しみですね。

・ごはん
・牛乳
・いかのかんずりだれかけ
・れんこんと油あげのごま酢あえ
・スキー汁冬至バージョン
冬至は、一年で一番昼が短い日です。これから本格的な冬になります。冬至にカボチャを食べると病気にかからないという言い伝えがあります。スキー汁冬至バージョンには、美味しいかぼちゃがたくさん入っていました。
3・4年生の様子です。

今朝も元気な学園生。快調に走ります。

松之山は曇り空。穏やかな朝です。明日から寒波の予報ですが、なんとか丁度よく降ってもらいたいものです。

朝のいきいきアップの時間。ランニングの後、３・４年生はラダーを、１・２年生は円のマークを連ねてラダー運動に取り組んでいます。１・２年生の子どもたちもステップを踏んだり、ジャンプしたり、スラロームをしたり。みんな真剣です。高学年になる頃が楽しみですね。

7年生が作ったコースターが展示してあります。いずれも味わいのあるいい作品です。8年生は、まつのやまタイムのまとめのレポートです。働く事について考えが深まったようです。9年生教室には、ハートウォーミング月間でのステージ委員会の企画で「集まれぬくもりの森」が貼ってありました。ジャンプ期一人一人の嬉しかった経験が書かれていました。ホップ期、ステップ期の木を合わせてぬくもりの森となります。

昼休みに音楽部のクリスマスコンサートが開かれました。「クリスマスイブ」・「クリスマスソング」の二曲ををしっとりと聴かせてくれて、学園がクリスマスムードに包まれました。観客の児童生徒からアンコールの声があがり、「群青」も披露してくれました。

・ごはん
・焼きのり
・豆腐ハンバーグの黄金焼き
・ごまおひたし
・雪やこんこ汁
雪を生業としている方も多いので降らないと困るのですが、丁度よく降ってもらいたいですね。雪やこんこもお手柔らかに。
ステップ期の様子です。

２年生の教室前には松之山のいいところを紹介する大きな新聞が貼られています。自分たちが訪問した２つのお店について紹介したり、訪問した際に気付いたお店の周りの様子なども記事にしたりしています。写真やイラストを使って見やすくしたり、クイズを出題したりと読む人を意識した工夫もできました。新聞を読んだ人の感想を集めるコーナーも隣にありました。どんな感想が集まるかな？

中学部は、いきいきアップの代わりにテスト勉強をしていました。年に何回か行う学習の確認テストに備えています。中学校で行った学習の全範囲が出題されるテストになります。みんな頑張れ！

松之山地域は、12月7日0時をもって交通死亡事故ゼロ4.000日を達成しました。達成の記念と、交通死亡事故ゼロが継続することを願って作成した記念タオルを学園もいただきました。ありがとうございます。行事の際に有効に使わせていただきます。学園の子どもたちも交通事故ゼロを継続させていきます。

今回の豪雪は松之山ではさほどでもありませんでした。雪はひと休みで、晴れ間が広がっています。それでも長岡・小千谷・柏崎・魚沼辺りはまだまだ通常には戻ってないみたいです。お見舞い申し上げます。
松之山は積雪80センチくらいです。

朝日の眩しい体育館。ホップ期のいきいきアップは、「ジャンボリミッキー」です。ディズニーの映像に合わせてみんな元気に踊ります。今日も楽しく過ごせそうです。

明日のコンサートに向けて最後の調整に熱が入っています。保護者の皆様、地域の皆様、どうぞご参観ください。体育館で13:25開始です。

アウトドア部はインドアでクッキング。ホットサンドの差し入れをいただきました。小腹の空いた時間帯にありがたいです。美味しくいただきました。

話し合いの目的のもう一つは、「間違った行動をしている仲間に注意するための方法を考えることができる」です。上学年がうまくリードしながら、下学年の意見も上手に引き出します。

動画をみんなで見た後、チャレンジ班に分かれて話し合いを行いました。目的の一つは、「正しい行動と正しくない行動それぞれについて理解することができる」です。