３年生と４年生も、それぞれの教室で算数を学んでいました。

３年生はプリントやドリルをこなし、担任の先生から順番に個別に教えてもらっています。少人数なので、担任も一人一人の学習の状況をよくつかめています。

４年生は中学部の教員が乗り入れています。（帯分数）−（帯分数）の計算で、「繰り下がりが必要なもの」の計算方法をうまく説明できるように、４人で頭をつきあわせて考えていました。