2021年10月30日仕事日記
早朝から昨日の犬山中学校研究発表会についての講演動画作成。深夜遅くまでデータ整理、プレゼン作成をしておいたので、収録から開始。短くまとめようと思っていたが、結局25分間の動画となる。我ながらポイントを押さえた動画ができたと自負。さっそく犬山中校長や研究主任に連絡。
次に追い込まれている原稿書きだと思い、ＰＣに向かうが、犬山中動画で精力を費やし、エネルギーが出てこない。一旦、横になる（泣）。 目覚めて原稿書き。少し進む。あれもこれも迫られていることが気になる。 12時30分ごろ家を出て、愛知文教大学へ向かう。今日は「学び合う学び研究所」のセミナーで、石井順治先生のお話が聞ける。演題は「学び合う学びが目指すもの、その実現で大切にしたいこと」。「話し合うのではなく聴き合うこと」「学ぶことは聴くこと」など、これまで石井先生の著書で多くを学んできたはずだが、直接お聞きすると理解が深まる。現在、関わらせていただいている学校への指導助言を考えながら、しっかりメモ。 今回はかつてのゼミ生や現役ゼミ生にも、「少々無理をしてでも参加した方がよい」と呼びかけたこともあって、かつてのゼミ生4名、現役ゼミ生4名が参加してくれた。さっそく教育実習中であるにも参加した今井さんから学びの記事が届いたのでアップ。 講演終了後、かつてのゼミ生と駐車場でしばし話す。近況報告が聞けただけでも嬉しい。 帰宅途中の大城地区に入ったときに、大城児童館に寄り、坪井さんや森澤さんのお顔を見たいという気持ちになり、訪問する。坪井さんは在館、森澤さんはわざわざ来ていただけた。お会いすると思い出す光ヶ丘中学校時代の様々な取組。 さらに嬉しいことは、外国人児童への日本語指導ボランティアで、本学外国語学部の1年生が協力していたこと。9年前に来日し、日本語指導先生との出会いが人生を変えたとのこと。自分も恩返し（恩送り）をしたいとのことで毎週来ているとのこと。感激の出逢い。キャンパスで声をかけてくれたら、ランチをおごる約束をする（笑）。 帰宅。原稿書きに向かうが、昨晩というか本日の就寝時刻が午前3時だったことでリズムが壊れたらしい。原稿進まず（泣）。ネタ切れの要因が大きいかも（汗）。 2021年10月29日仕事日記 11時30分ごろ家を出て、犬山中学校へ向かう。今日の犬山中は「令和2・3年度 丹葉地方教育事務協議会委嘱 令和元・2・3年度 犬山市教育委員会委嘱 研究発表会」。2年間指導助言に関わらせていただき、私も妙に緊張(笑)。 12時40分から全体会開始。授業公開１は全学級、授業公開２は特設授業5学級、続いて公開授業２の5教室に分かれて参加者による研究協議。16時25分まで。 僕の役割は研究発表会を参観して、限定公開の講演動画を作ること。ZV1カメラのよさをますます感じながら、動画＆写真を撮影。事前に動画配信した「犬山中学校の注目点」で示したように、学び合う子どもの姿を中心に追う。 そこで閃く。3年生は3年間にわたって、この犬山中の授業改善を子どもなりに体感してきているはず。予告なしでいきなり聞いてみようと。そのときの子どもの返答が、この犬山中の3年間の研究評価になるに違いない。 3年生の教室でいきなりインタビュー。「ちょっと聞くけど、3年間でこの中学校の授業は変わったかい？」。生徒二人へ了解も得ず、突然、レンズを向けてヒアリング。二人とも、堂々と授業が確かによくなったと語ってくれた。実は、この動画はここで公開したいほど。この二人の言葉があれば、僕が何も言うことはない。 この二人の言葉で、僕はハイテンション気味。研究協議会も短時間で見て校長室へ。研究主任らに若干のコメントをして退校。 帰宅。18時から、評議員を仰せつかっているので、オンラインJAET2021年度第二回理事会第三回評議員会に参加。今年度の大会は大阪、来年度は愛知・春日井で正式決定。この関係で、僕は春日井市立藤山台中学校に関わらせていただいている。こういう機会を与えていただけるのもありがたいこと。ちなみに春日井の水谷校長は副会長。後方支援をしっかりしたい。 しばし休憩後、犬山中での写真と動画の整理。まずは動画を分類して、いくつかの動画をつなぎ合わせたり、無駄なところを削除したりする作業。講演動画の中のどこに位置付けるかを検討。3時間ほど格闘。講演の流れが決まったところで力尽きる。収録は明朝（泣）。月末になり、たくさんの原稿〆切日となっているので、なんとしても明朝完成させなくては、ますます追い込まれる（汗）。 8期ゼミ生決定作業。次年度も多くの希望者に断念してもらう状況。有り難いやら、申し訳ないやら。 2021年10月28日仕事日記
久しぶりにいつもの喫茶店でモーニング。帰宅して、昨日届いていたいくつかの依頼メールへ返信。「週刊教育資料」を愛読していただいている方からの依頼もあり、嬉しいことばかり。
立川談慶師匠との共著本の原稿書き。インコの籠掃除。11時50分になり、ゼミ生の実習授業参観のため本巣市へ向かう。さすがに遠い。1時間余かかる。途中で渋滞にはまり、間に合わないのではないかと焦る。 13時5分ごろ学校着で、授業に間に合う。校長先生としばし懇談。いつものようにゼミ生授業観察メモ。小学校での教育実習を終えてきているので基本はできている。あとは教科力。ベテラン教師への助言に近いことを伝える。言い過ぎたかも（笑）。 16時過ぎに帰宅。いくつかのメール返信。ある県の教採2次内容の情報を知り、びっくり。関係者に情報提供。 20時からedutalk45分間。3回目。キーワードは経験、校務支援システム活用での学校変化、価値づけ。 ・管理職向けに統合型校務支援システムの価値を伝えるときに話していること ・C４thで生まれた時間をどう使うかを考えるのが管理職 ・忘れられないC４thのよさを涙を流して語ってくれた職員 遅い時間の開始にも関わらず、今日もたくさんの方が参加していただけた。 再び談慶師匠との共著本原稿書き。1本できて編集へ送信。あるプロジェクトが意外なところで進まない情報を聞き、この対応も考える。 2021年10月27日仕事日記
6時30分ごろ家を出て、コンビニでパンを購入して研究室着は7時30分ごろ。いつものルーティンで心落ち着かせて、いくつかの事務仕事。
8時20分に6期生金子さんが卒論相談で来研。8時30分から2名続けてゼミ加入相談あり。いつもの展開だが、自身の専修での学びを大切にしたらどうかと伝える。 1限教職実践演習。保護者対応のロールプレイ。今日も多彩な事例が出されたので経験談と対応方針を伝授。 すぐに大学を出て、大治町立大治小学校の研究発表会（正式には、令和3年度第53回愛知県学校視聴覚教育研究大会並びに令和２・3年度海部地方教育事務協議会委嘱研究協議会）へ向かう。11時30分ごろ着。自校給食でいつも美味しい給食、今日は僕の好きなカレーをいただいて満腹。 体育館でプレゼンの設定確認。動画音声出力も確認。校長室に戻り、授業参観学級の打ち合わせ。大治小学校は33学級あって、授業公開は1時間。講演で授業の写真や動画も入れ込もうと思うと、計画的な参観が必要なので、教頭先生と相談の上で決定。 来賓の方が校長室に。この地区のすべての教育長は、かつて教育事務所長をさせていただいたときにお世話になった方々ばかり。校長室では昔話に花が咲く状態で賑やか。 公開授業参観開始。10学級くらいを見ただろうか。皆さんに紹介したいシーンが撮影できた時点で次の教室へ。 公開授業後はそのまま体育館へ。講演までは1時間弱。紀要をもとにしたプレゼンは30分間ほど。あと30分ほどは、本日の授業場面を示しながら、研究成果を裏付け。全体発表や指導講評を耳にしながら必死のプレゼン作成作業。 14時50分から1時間ほど、「自他を認める子どもを育てるＩＣＴ活用の価値」と題して講演。演題は大治小の研究テーマに沿ったもの。2年間での子どもの育ちは掛け値なしにいい！互いに認め合い、学び合うシーンが参観したすべての教室で見られ、それを支えているＩＣＴ活用の日常化も感じ取ることができた。そのため、説得力ある話ができたと自負。僕がアイデアを出した「心の天気」「学びの天気」も日常化されていて、子どもへのいきなりインタビューでも良い言葉を聞くことができたことも大きな喜び。 とはいえ、なんとか当日の授業シーンを紹介できて、ほっとしたのは正直なところ。大きな仕事をさせていただけたことに感謝。 校長、教頭先生と研究成果を踏まえたリーフレットづくりを相談して退校。 帰宅して、本日の講演ダイジェストの動画づくり。結局、27分間の動画となってしまったが、それだけ内容が濃いという証。大治小へＵＲＬ連絡して終了。 今日もいくつかの依頼や相談メールが届いたが返信するエネルギーなし。ごめんなさい。  2021年10月26日仕事日記
珈琲とバームクーヘンで朝食。談慶師匠との共著本原稿書き。2本送信。
8時前に家を出て、ゼミ生の実習授業参観のために土岐市の中学校へ向かう。土岐ＩＣから近い学校で有難い。 2限の道徳授業参観。いつものように「◎とてもよい、□今後のアドバイス」をメモして、授業後、短時間で指導助言。指示の徹底と子どもをつなぐことを試みるように伝える。このアドバイスはある程度経験を積んだ教師への助言と同じ。それだけ基本はできているということ。 今日はもう一人ゼミ生の実習授業参観あり。そのため、今度は輪之内町へ移動。高速ＳＡで早めの昼食。スタバで1時間半ほど原稿書き。輪之内町に入る手前の喫茶店に入り、30分ほど原稿書き。 14時25分ごろ学校着。6限の国語実習授業参観。同様にメモ。終了後、メモをもとに、読みの根拠も発言させることの大切さと、ここでも子どもをつなぐことを助言。ベテランでもなかなかできないこと。少しでも挑戦してほしいという願い。 帰宅。談慶師匠との共著本原稿書きの続き。1本送信。18時から1時間ほど、依頼を受けたベネッセ研究会の打ち合わせ。ゴールが明確なので、事例も出しやすい。 続いてセミナー参加。「DX思考法による教育イノベーションへの道」を1時間30分ほど。錚々たるメンバーによるディスカッションを聞く。改革事例はよく理解できる。今だからこそ改革が必要であることも理解。 明日は大治町立大治小学校の研究発表会。講演の依頼を受けていて、以前に作成した基本プレゼンの確認。明日はどれほどの公開授業事例を紹介できるか時間との勝負。 2021年10月25日仕事日記
今日は立川談慶師匠との共著原稿を3本を書くことを目標としたが、師匠の新刊「不器用なまま、踊りきれ。超訳 立川談志」が届き、目を通し始めたら止まらず、また、積読の書籍にも手が伸びて、目標は半分にも届かず（泣）。
17時から1時間ほど、オンラインで「第3回全学的に教職課程を実施する組織体制整備に関する検討委員会」に参加。組織の具体案が徐々に提案されてきて、先が見えてきたが、そうなるとＣＰの位置づけが必要と考え、ＣＰ委員会の検討内容を伝える。 18時過ぎから、二男から贈ってもらった松阪牛で焼肉。久しぶりに家飲み。飲みすぎてそのままダウン。こんな日もあっていいか、と自分を慰め。  2021年10月24日仕事日記
8期ゼミ生希望学生へ連絡開始。芳賀先生が作っていただいたシステムにも登録。弟夫妻の訪問あり。1時間ほど互いに近況報告。
11時30分ごろ家を出て、1年ぶりに生舞台を見るために、名古屋市公会堂へ向かう。鑑賞したのは、タクフェスの「天国」。公式サイトでは「石巻に、実際にあった古き良き劇場をモデルに、映画、芝居、興行に奮闘するちょっぴりお間抜けな愛すべき人たちの優しさに溢れた物語」と紹介されている舞台。東日本大震災を扱っていることもあって、これまで見てきたタクフェス舞台よりはおとなしめの演出。とはいえ、生舞台はやはりいい。写真は見送りの宅間孝行さんら。 夕方に帰宅。午前から始めた11月12日小牧市教員組合での講演プレゼン「『学び合う学び』は『主体的・対話的で深い学び』を生み出す」の作成に集中。今回は、子どもたちの学び合いを活性化するために主体性を育むことの重要性を言及。 続いて、11月12日午前中に愛知県総合教育センターで行う数学講座「主体的・対話的で深い学びを生み出す数学授業の在り方」の構成を考え、いくつかの資料を織り込み、プレゼン完成。ともに関係者に送付できて一息入れる。 研究室ＨＰ記事は、明日から中学校教育実習開始の今井さんの「触れること」。コロナ禍における人との関係作りについてのエッセイ。ぜひご一読を。  2021年10月23日仕事日記
重要相談でお二人に電話。ある方から貴重な情報を得て、ある方へ重要な情報を提供。好転することを祈るばかり。
来月16日に和歌山県教育委員会依頼で講演する「校務支援システム活用」に関するプレゼン作成。この分野の講演は久しぶり。完成して県教委担当へ送信。 午後の「算数・数学授業づくり研究会創りMath」のプレゼンづくり。鈴木明裕先生から依頼を受けた内容が「一人一台のタブレットを活用した算数・数学授業の可能性と課題」。問題解決型授業が前提になっていることを踏まえて、これまでの知見をもとに構成。もちろん論議したいという内容（問題解決型授業から外れるコンテンツ）も含める。ちなみに次の5点で整理。 １ 問題との出会いの場面 ２ 問題から課題・めあての焦点化の場面 ３ 自力解決の場面 ４ 練り上げの場面 ５ まとめの場面 14時からオンラインで「創りmath」へ参加。鈴木先生からＧＩＧＡスクール整備状況や学校の実態についての質問にお答えした後、上記の5点を一つずつ情報提供して論議。いつものように鋭い視点での質問をもらいながら、僕も熟考。時々、柴田録治先生からのコメントがいただけるのもありがたい。鈴木先生のおかげで、5点で整理した算数・数学授業におけるＩＣＴ活用の資料もできたし、今後明確にしておくべき点もはっきりして、毎回思うことだが、この研究会の価値を強く実感。 中京大学八豊会での講演のために中座。最終準備をする。18時に名古屋国際センター着。迎えをいただき会議室へ。講演準備、係の方に要望を確認してプレゼン内容調整。 18時30分から1時間、「ＧＩＧＡスクール構想を実現するために」と題して講演。時間内に納めようと、また少しは参加者とやりとりを入れてと思って、いつも以上のスピードで話す。どう受けとめていただけただろうか。心配だが、今伝えることができる最新情報を提供したことは間違いない。 地下街で夕食をとって帰宅。ゼミ生とやりとり。8期生加入を判断すべき時期になってきて検討。   2021年10月22日仕事日記 10時から13時ごろまで休憩なしで「授業と学び研究所」会議。「第14回教育と笑いの会」の中入り発信の確認。「未来を拓く学校づくり研究会」の組織づくり。今日の会議のメインはこれ！難航を予想して臨んだが、皆さんの知恵出しがあって、1時間30分ほどでほぼ固まる。参加していただいた方の課題から４つのチームに入っていただいたが、それが実にバランスがよい人数。 「春日井市ＩＣＴ支援員研修日程」「EDUCOM再発見プロジェクト」「事業計画発表会」などについて調整したり、意見交流をしたり。 皆さんで遅めの昼食。その後、解散。僕は法人会員特典を使って、そのままなごのキャンパスで仕事。午前に検討した「未来を拓く学校づくり研究会組織」の文書作り。11月6日（土）いのちの授業を体験的に学ぼう！のレジュメと資料作り。11月16日（火）和歌山県での校務支援システム活用の講演プレゼンづくりを途中まで。 16時、名古屋駅金時計である方と出会い、1時間ほど詳細を聞く。聞けば聞くほど、管理職の対応に疑問がわく話。今後も相談を続けることを約束して分かれる。 18時過ぎに帰宅。二男から僕の誕生日祝いとして松阪牛が届く。我が息子ながら感心（笑）。 20時から瀬戸SOLAN小学校長の横藤雅人先生（元北海道教育大学）と6期生金子さん、7期生今井さんと、zoomでのつなぎ役。金子さんが横藤さん発案の「縦糸・横糸モデル」について質問。金子さんの卒業研究が深まったことは間違いないが、僕自身も思い違いをしていたところがあったと判明。やはり聞くべき人に聞くとよくわかる。1時間もおつきあいをいただいた横藤先生に感謝。 今日も届くゼミ相談メール。様々な点から検討することが必要と考え、まずは受信確認メールを送信。 2021年10月21日仕事日記
今日も7時30分ごろには研究室着。いつものルーティン後、11月4日に対面で行う吹田市立教育センター依頼の教頭研修のプレゼン作成。ほぼできていたので、構成を再検討して完成。センターへ資料送付。
8時30分からゼミ加入相談面接開始。12時30分まで、断続的に8名。玉置ゼミ説明動画をしっかり視聴しての相談が続く。昨年度のオンライン講義「教師論」を受講して、このゼミに興味を強く持ちました、というコメントも嬉しい。 面接の間に、6期生の松浦さん来研。久しぶりの四方山話。その中で、去年の合宿の振り返りがあって、とっても良い話を聞くことができた。記事化を依頼したところ、さっそく「縦のつながりの温かさ」と題して届いたので、即アップ。縦のつながりのよさは、確かに我がゼミの特徴。 金子さん、名桐君も来研。卒業論文相談。金子さんとは、明日夜の横藤雅人先生への相談内容について簡単に打ち合わせ。 面接終了後、大学を出て、ＳＡで昼食ならびにスタバで休憩。 15時からEDUCOM再発見プロジェクトに参加。このプロジェクトのもともとは、文部科学省発行の「働き方改革事例集」を調査してもらったこと。それを久保さん、鈴木さん、吉岡さんがここまでの企画にしてくれたことがなりより嬉しい。とっても濃密な1時間30分。 19時30分から「学級経営の困った！を一人で抱え込まないで」をオンラインで開催。今日の質問メンバーは、吉田さん、早川さん、長谷川さん、竹内さんの4名。回答者は和田フェロー。僕は進行役だったり、補助助言者だったり。「合唱指導と学級経営」「丁寧に字を書かせる指導」「ペア活動の在り方」「給食指導」の4点で深く検討。 実習中の7期生から、授業実習日時の報告がいくつかあり、さっそく調整。いまのところ、なんとか訪問できる！ 2021年10月20日仕事日記
7時30分ごろ研究室着。いつものルーティン。教職実践演習の準備。
9時から「教職実践演習」。展開は同じだが、出される事例が違うので、それに合わせた体験談などを紹介。今日の演習には、ゼミ生がいたために感想を聞く。次の返信。 ロールプレイや先生の経験談を聞いて、教師としての心構えができたような感じがしました。保護者対応は非常に大切なことですが、今まであまり深く考えたことはありませんでした。そのため、今日の講義は凄く良い機会となりました。90分があっという間でした！！！ 2限は6期生ゼミ。金子さんからの「縦糸の作り方」の深掘り。池戸君からはテキストマインド事例紹介。後期ゼミ順調。 中野さん、松浦さん来研。本ゼミの卒業論文集から参考ページ探し。 12時30分から30分間、教職専修オンライン会議。難題が続く。 13時から、2年生ゼミ相談に来研。真意を確かめて、次の指示。 14時から15時30分ほどまで、判定会議、教授会、審査教授会と続く。実習委員長として報告。 研究室に戻り、メール処理。今日もいくつかのゼミ相談あり。来年度の講演依頼もあり。 17時30分から、オンライン第2回実践センター編集会議に参加。メンバーで今後の業務の分担。 11月8日に飛び込み道徳授業をするために、道徳教材研究。山田貞二先生が来られて道徳資料取得は楽になる。僕が「こんな感じの教材があったと思うのですけど・・・」と相談しただけで、「それは〇会社の教科書に掲載されていた〇ですね」と即答。どれほど助かることか。 研究室を出る。7期生実習授業訪問は今のところ2名決定。実習開始しているゼミ生はあと5名。もうそろそろ計画報告があってもいいころ。待っています！ 研究室ＨＰ記事は、今井さんの「黙食」。視点を変えていただける方との出会いは大きいという内容。ぜひご一読を。 2021年10月19日仕事日記
7時ごろに家を出て研究室着は8時少し前。いつものルーティン。アロマが落ち着かせてくれる。
8時30分からゼミ加入相談開始。13時まで断続的に8名。考えを聞いたり、質問をしたりの4時間半。面接を終えてすぐに大学を出る。途中で昼食を取って帰宅。 15時30分から寝屋川市教育委員会主催首席・指導教諭研修のオンライン研修。「学校力を高めるために−これまでのキャリアを生かす―」と題して1時間30分。ブレイクアウトルームで「思い込み業務の洗い出し」をしてもらう。担当指導主事から「先生のお話を聞いて、今すぐにでも現場に戻って学校づくりをしたい」と言っていただけて感激。有難い評価。17時に終了。 すぐに本学「第２回全学的に教職課程を実施する組織体制整備に関する検討委員会」にオンライン参加。よくつかめていないことが多々あり、質問をして目指す方向を確認。個人的には大改革になる感じ。 19時から電話で芳賀先生から相談をお聞きする。芳賀先生の大苦労がよくわかる。20時から、かつてのゼミ生から相談電話。考え方と行動は間違っていないと判断を伝える。 研究室ＨＰ記事は、今井さんの「10月10日 京都市立西京高等学校のみなさんを名古屋にお招きしての勉強会＆交流会での学び」。レクサス星が丘の詳細紹介もいい。 2021年10月18日仕事日記 3限は5学級、4限は7学級、5限は特設授業で1学級を参観。写真と動画を撮影しながら、コメントメモもしながらの参観。 前回の訪問より、授業は確実にバージョンアップされていて、この授業をもっと見ていたいと思うことの連続。 研究協議会後に与えられた僕の時間は45分。この時間内で研究が進んでいることの価値付けとすべての授業へのコメントをしたい。どう収めようかと思案。 結局、紀要に示された「生徒の姿を変えるための具体的な手立て」をもとに、今日の授業とリンクさせながら、時々、授業者とやりとりしながらの展開。 終了後の校長室にもたくさんの先生方がお越しになり、さらに僕の話を聞いていただけて感激。 帰宅。少し休んで、「春日井市立藤山台中学校から学ぶ」と題した動画づくり。本来なら多くの方に参観してもらいながらの公開だが、コロナ禍でそれができず。そのため、研究授業3本を編集して公開されると聞き、ならば私も助言者としての動画を作りましょう、と約束したからだ。 視聴側からすると、長い動画は見るのは辛い。授業動画もあるので、僕の動画はエッセンスだけにして14分間の動画完成。ただし、どういうわけか授業動画音声がかすれてしまうことがあって、何度かやり直したが、力尽きる。これなら許していただけるだろうという内容になったので、限定公開にしてアップ。アドレスを校長先生に連絡。 今日1日で何人ものゼミ相談申し込みあり。例年以上の勢いかも・・・。研究室ＨＰ記事は中野さんの本筋の記事をアップ。 2021年10月17日仕事日記
昨日の「未来を拓く学校づくり研究会」の立ち上げ会で、新情報を得て、さっそく小崎先生と前田先生と新たなつながり。いずれも新展開ができそうな気配。
山田貞二先生から、昨日の会の議事録が届く。まとめ方のうまさに感心。これなら今後の展開が考えやすい。次回、授業と学び研究所会議にあり方について提案。 ゼミ加入相談メールがいくつか届く。時間調整開始。明日からは7期生中学校教育実習が始まる。授業訪問が楽しみ。心配事は時間調整。 立川談慶師匠との共著本原稿2本ができて編集へ送信。今日の一つ目の目標達成。 誕生日が過ぎたので、年金書類作成。記入説明を何度も読み、ミスがないように慎重に記入。夕方には投函。これでもう一つの目標達成。 研究室ＨＰ記事は、下野さんの「国語を学ぶ理由」。明日からの実習も意識した記事。 夜は久しぶりに行きつけのお店「味大」へ。美味しすぎて食べすぎ。帰宅してもしんどくてしかたがない（泣）。 誕生日ケーキをもらい、夕食後デザートの楽しみができた（笑）。  2021年10月16日仕事日記   連載中の週刊「教育資料」の第70回目の原稿書き。「4人対話での留意点」をまとめて編集部へ送信。 朝から落ち着かない。今日は「未来を拓く学校づくり研究会」の立ち上げ日。冒頭プレゼンに手を加えたり、お声かけをした皆さんの名前を進行表に書き写したり。今日は顔見せ会とはいえ、1回目が重要。参加して良かったと思ってもらえる展開にするために熟考。 14時開始で16時40分頃、第1回目無事終了。会を立ち上げた僕の思いは、写真から読み取ってください。 25名の方が参加していただき、自己紹介と解決したい教育課題を話していただく。それだけで2時間30分。しかも一人一人が濃密で、会が進めば進むほど、ワクワク感が高まり、終了してもしばらく高まりは収まらない。いやあ、65歳誕生日にもの凄い会が立ち上げられたと興奮状態。 予想を遙かに超えた皆さんからの提案に次の一手を悩むばかり。授業と学び研究所の皆さんに知恵を借りるしかないので、相談メッセージ発信。 家内の作品をラピオに搬入手伝い。その足で、ここのラーメンの味は最高！と聞いた店へ向かう。さすが行列ができる店。でも、僕にとってはごく普通。確かめることができたことがなりより。 研究室ＨＰ記事は、10月10日第2回教師力アップセミナー（野口芳宏先生）での学びを吉久さんと金子さんが発信。堀田敦士さん撮影の素敵な写真を今回も紹介。 2021年10月15日仕事日記 今日も届いた依頼メールに返信。自分の主張と同一だが、その視点で話したことはないことで承諾を迷いながらも、これまでの付き合いで了承。 9時30分からEDUCOM事業計画発表会。午前はＭＶＶのvalueの発表。それを受けて社員の皆さんと協議。 午後は我が研究所の発表から。メインは神戸フェローなので、5分で「授業と学び研究所RITLのこれまでとこれから」と題してプレゼン。 16時30分まで続いた各部からの発表。スクールライフノートのさらなる改良報告があったり、その普及具合を知らせてもらったりと、ワクワクすることの連続。いやあ凄い！の一言に尽きる。研究所としてもさらに頑張らねば！という気持ちに。 連載中の週刊教育資料第70回目の原稿書き。途中で力尽きる。明日スタートの「未来を拓く学校づくり研究会」の冒頭プレゼンづくり。明日は65歳となるいわば記念日。その日にスタートできる新企画。皆さんと知恵を出し合い、教育界に一石を投じたい。 研究室ＨＰ記事は、「第2回教師力アップセミナー野口芳宏から学ぶ」の第2弾。7期生の今井さん、岡君の記事。写真は過去の「教育と笑いの会」から。 2021年10月14日仕事日記
7時30分頃、研究室着。いつものルーティン。
1・2限「教育課程論」。火曜日と同じように、1限は「授業時間数」の深掘り。2限は「総合的な学習の時間」の深掘り。火曜日と同様に様々な意見をもとにねらい以上の到達点へ。 7期ゼミ生の岡君、下野さん、高橋さんと外食へ出かける。こういう時間は超久しぶり。これからも機会を作って、ゼミ生とこうした時間を通して互いに理解を深めたい。 研究室に戻る。EDUCOM事業計画発表会1日目を視聴。並行していくつかの仕事。 16時30分に玉置研究室でのゼミ活動ヒアリングに2年生1名来研。思いを聞きながら、いくつかの助言。 17時30分ごろに大学を出る。高速道路に入る前に「渋滞情報」が出て、気にしつつ入る。この判断は大失敗（泣）。通常50分くらいで帰宅できるところが、なんと2時間30分かかって、ようやく帰宅。20時からedutalkを予定していたが断念。とはいえ、ほんの少しずつ動いている中で、slackには中止連絡入力ができず。ところが代筆を依頼しようにも電話がつながらず。まさに踏んだり蹴ったり。ようやく山田先生に繋がり、中止連絡をすることができて、ホッとする。 帰宅できたことだけでヘトヘト。やろうと思っていたことができず。 研究室ＨＰ記事は、10月10日開催の「第2回教師力アップセミナー」のゼミ生の記録発信開始。まずは、中野さん、下野さん、田中君の3人から。 2021年11月13日仕事日記
早朝から「中学校学級担任必携 生徒指導要録作成の手引き＆所見文例1140」の「まえがき」を書く。何度も読み修正を重ねて編集部へ送信。ゲラ投函。
9時に家を出て大学へ向かう。メール処理をいくつか。約束していた講演の対面決定連絡が続く。飛行機の手配など、急に忙しくなった感じ。 2限6期生ゼミへ出かける。まったく予想もしなかった出来事があって大・大・大感激。そしてビックリ！写真のように、僕の誕生日お祝いメッセージに、セーターなどのプレゼントあり、ケーキもありで、なんと表現したらこの気持ちがわかってもらえるだろうかというほどの気持ち。ちょっと恥ずかしい記念撮影もあり。 気持ちを落ち着かせてゼミ開始。金子さんと池戸君からの課題提示があって、今日も論議。「縦糸を張る」ことの定義から混乱。僕はあることを思い付き、金子さんに提案することにする。池戸君も何のためにＩＣＴを活用するのか、という根本的なことでも悩みを発露してくれて論議が盛り上がる。 研究室に戻る。池戸君と相談。金子さん、久野さんがある決意の報告に来研。僕は念には念を入れての話をする。決意は変わらずなので受け取る。 12時30分頃、吹田市立教育センターの福井先生から電話。教頭会研修会の内容確認。 13時から30分間ほどで「実習委員会」開催。報告事項ばかりなので短時間で終了。 14時10分ごろ、別ゼミの久野さん来研。赤坂真二先生に興味を持っての来研。まずは赤坂著書の読破を進める。 金子さん来研。今日のゼミを振り返り、次の作戦を練る。その中で「縦糸・横糸理論」の横藤雅人先生に相談を持ちかけることを提案。もちろん承諾。さっそく夜に連絡をとることにする。横藤先生、ご快諾。ゼミ生にまた一人、偉大な教育者を紹介することができた。この喜びは大きい。 返信をうっかりしていたメール処理をいくつか。 16時から18時までオンラインで「ＣＰ委員会」。一気に雲が晴れて快晴を迎えた感じ。詳しく書けないが長い論議を経て、ベストの案ができたというとらえ。 今朝、困り事の連絡があった過去のゼミ生が来研する可能性があるかもしれないと思い、1時間ほど待つ。どうも今日の来研はないらしい。大学を出る。 帰宅。吹田市での教頭研修の内容を考える。電話で相談した内容と異なってくる感じとなり、相談のメール発信。 総合教育技術2021年12月号掲載のゲラ確認。優秀なライターさんのおかげで僕の主張がわかりやすく書かれていることにいつものように感激。    2021年10月12日仕事日記
7時30分ごろ研究室着。珈琲とパンで朝食。
1・2限は「教育課程論」の3・4回目。「授業時間数」の深掘りと「総合的な学習の時間の在り方」がテーマ。授業時間数の読み方、変遷による影響を考えることで1コマ。総合的な学習の時間の目標から現実を比較して、乖離している要因を追究。モデル的な実践映像を見て、その価値を見つける活動で1コマ。 なお、前回の講義での質問を受けて、「学習指導要領改訂と教科書改訂の年度不一致」「共同体感覚の育成」について補足。 12時30分、高島さん来研。中学校教育実習で指導を受ける先生から道徳指導案作成の指示があって、悩んでいるので相談に乗ってください、とのこと。与えられた読み物は、実習生としては展開が難しいと感じることは理解。生徒が考え活動した上で話し合うためのアイデアを提供。 午後は「教育課程論」での学生振り返りを読み、チェック。質問に回答。その後は、もっぱら「中学校学級担任必携 生徒指導要録作成の手引き＆所見文例1140」のゲラ校正。ほぼ終了。「はじめに」を書くと、依頼完了。 18時ごろ、高木ご夫妻来研。来年4月2日、隂山英男さんと僕が登壇するセミナーを企画していただいていて、その打ち合わせのための訪問。自ら会を企画される若い高木先生には、僕自身がこれまで様々な会を企画してきたので重なるところが多く、親しく話すことができた。新年度早々の楽しみを与えていただけたことに大感謝。 明日は1限「教職実践演習」担当はないことを確認。片付け物をして大学を出る。 研究室ＨＰ記事は、下野さんの「京都市立西京高等学校のみなさんを名古屋にお招きしての勉強会＆交流会での学び」。なぜ西京高校？と思われる方が多いはず。まずは記事を読んでください。 2021年10月11日仕事日記
柳家小三治師匠の高座を振り返る午前。雑誌太陽の永久保存版を改めて読む。見る。
立川談慶師匠との共著本原稿書き。昨日のレクサス星が丘での記録を仕事日記等で発信。 13時から14時30分まで、寝屋川市教育委員会主催の教頭研修をオンラインで。15時30分から17時まではキャリア9年目研修をオンラインで。いずれもこの講演なら及第点をいただけるだろうと思う内容。たくさんの方に発言もしていただき、かなりやりとりができたことも自己満足。 今週の「教育課程論」（第3・4回）の内容検討。第3回は授業時数の理解が中心。資料を増やすことに決定。第4回は総合的な学習の時間の理解が中心。これまで以上に探究を追究する展開に変更。楽しみにして新作を試みたい。 夜に野口芳宏先生から電話。「第14回教育と笑いの会」のことについての確認。さらに昨日の教師力アップセミナーの感想を求められる。85歳になられても、さらに良い講演をされたいという思いに感服。 |
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