４年生の図工で、コロコロガーレの制作が進んでいます。
紙の種類によっては、加工し辛い部分があります。
思いを表現できるよう工夫が必要です。

２年生のボール運動が終盤です。
よいパスが増えて、自然にフェイントがでることも。
作戦が生きていますね。

今日は児童集会がありました。
福祉委員会がベルマークについてクイズ形式で発表しました。
多くの商品にベルマークがついています。

避難訓練は突然起きる自然災害に対して減災行動できることが重要です。
「分かる」「できる」から、訓練でも当たり前のように「やる」へ、実践あるのみです。
今日は、片葩っ子らしい、とてもお落ち着いた訓練でした。

地震が起きたとき、「お・は・し・も」が必要なのはどうして？
自分の命を守るため、学校以外で通学路や家庭に置き換えて考えました。

あさがおの観察後、強い雨をさけるため、あさがおの引っ越しです。
廊下にシートをしいて、順番に並べました。

１年生があさがおの観察です。
花をしぼったしるで、色をぬったり、えをえがいたりしました。
やさしい色ですね。

７月２日（土）にコミュニティセンターで社会を明るくする運動石浜地区フォーラムが開催されました。
地域の大人が、それぞれの役割について考える機会となりました。

６年生は国語で、筆者の主張や意図について「読み」を深めてきました。
クラスでの対話により自分の「読み」を深め、考えを発表しました。

２年生は国語で、「あったらいいな　こんなもの」を考えてきました。
お互いに質問したり、質問に答えたりしながら、よりよいものを考えました。
相手の話をよく聞き、自分の考えをまとめました。