６年生の歴史学習が、平安時代へ入りました。
奈良時代と何が違う？同じ？

１年生の５時間目から下校まで。
担任の先生はご用があり不在です。
大丈夫。やることは分かっています。
「わたしたちだけで、できたよ。」

２年生が生活科でこれまでの学習成果を発揮中。
「ここに青をもってきて」
「きらきらをつけたよ」
「もう少し大きくしよう」
盛り上がってきました。

３年生が体育で、スプーンリレー。
スプーンといってもミニコーン。
ピンポン球にかえて大きなボール。
受け渡しもチームワーク！

あおぞら学級でも学習のまとめです。
自分で「分かったこと」「できたこと」を確認。

４年生が総合で学習成果のコーナー名を決めました。
活動の柱になり、人を呼び込むコーナーの顔。
発表での内容をより良い形にして思いを伝えよう。

５年生が体育で表現運動。
動きが大きくなり腕や脚も伸びてきました。
歌詞や動きの意味に戻って更に高めます。

６年生が家庭科で非常食体験。
ラップや新聞の活用法は？

暴風や大雨、地震は自然現象。
防ぐことは不可能です。
何かがこわれたり失われたりすると自然災害になります。
できることから備えましょう。

１年生が算数で、問題づくりをしました。
今日は、友だちの問題に挑戦する日。
足し算か、引き算か？「どっち？」。
問題を出した子が〇つけや直しをしました。

２年生が国語で、図書館の利用指導。
読書週間を経験し、また、夏休みも近づきます。
友だちにおすすめできそうな楽しい本はあるかな。

３年生が合同図工で、クミクミックス。
持ち寄った段ボールを自由に組み合わせていきます。
仲間が自由につなげ作品が広がっていきます。

あおぞら学級では学活で「水とあそぼう」。
とても暑い季節になりました。
また、突然の大雨も増えました。
水にぬれても、みんな平気です。

４年生が算数で小数の足し算。
今までの学習を生かし解き方を予想。
習ってなくてもできそうなことも多いね。

５年生が図工で粘土の造形。
危機一髪。
テレビからサダコ。
作品の提出はロイロノートで。

６年生が図工でくるくるクランクの最終日。
こだわって作ったので大切にしたいね。

１年生が体育で、リレー。
今回は、箱を取る、置く。
そっと置く、でも速く。
低い姿勢と腕の運びがポイント。

２年生が教科で学習したことを、まつりにつなげます。
やること・やり方が見えてこだわりが増えてきました。

３年生が理科で、風とゴムの力について学習中。
風での実験の記録をまとめ、今日からゴムに入ります。
比べながら進め、同じことや違うことを見つけよう。

あおぞら学級では「うそ」について考えました。
「うそ」に良い、悪いはあるのでしょうか。
普段の自分を振り返りました。

４年生が理科でヘチマの観察。
今日はタブレットを使いました。
アップとルーズで観察の視点をもちます。