１年生が国語でカタカナ学習。
ぬは「ヌ」、めは「メ」。
ひらがなは、にていたけれどカタカナはどうかな。

カタカナの「ニ」とかんじの「二」。
一文字だけだと、わからないなぁ。

２年生が国語で「おもちゃの作り方をせつめいしよう」の学習。
まず、おもちゃを作りました。
友だちも同じおもちゃを作れるように説明文を順序立てて書こう。

３年生が音楽「森の子もり歌」で歌とリコーダー。
曲に合わせて歌い方や吹き方を変えています。

あおぞら学級で、教科の学習。
学級の仲間が元気に復帰。
いっしょだと何だかホッとします。

４年生が学活でお楽しみ会。
ハロウィンに合わせ自分たちで企画運営。
みんなで踊ったり、輪になってゲームしたり。

５年生が家庭科でエプロンの制作。
ミシンは体の正面中央で真っ直ぐに。

６年生歴史の旅の旅行記。
後輩たちに読んでもらえるよう分かりやすく！
着々と進んでいます。

今朝も児童会あいさつ運動。
昨日と雰囲気がちがいます。
あいさつの声も大きいね。

６年生歴史の旅が終わりました。
次は、旅の感動や気づきを絵や文章でアウトプット。
しおりのメモやリーフレットなどを参考にまとめます。
さて、何から取りかかろうかな。

４年生が体育で、セストボール。
学校訪問では多くのお客様が見てくださいました。
班ごとに準備運動。班ごとに練習。自分たちで試合の運営。
効率もよく、運動量が豊富でした。
声がよく出て、シュートもよく決まるようになりました。

３年生は理科で温度計をつかって地面の温度を測ってきました。
日なたや日かげの地面に穴をほって記録をとりました。
これまでの記録を生かしながらまとめです。
体験したこと、気づいたことを理科の言葉で整理しよう。

２年生が図工「ひかりのプレゼント」でステンドグラス制作。
カッターナイフの使い方がうまくなりました。
今日は作品の仕上げです。
カラフルなやさしい光が教室に差し込みます。

今日から児童会あいさつ運動がはじまりました。
あいさつは、自分自身のためにするもの。
自己表現のひとつにもなります。
社長さんなら「あいさつをする人」を採用するはず。

６年生歴史の旅。
あっという間の２日間でした。
よく調べている、反応がいい、穏やかで素直・・・
旅先では何度もほめられましたよ(^_^)

卒業まで５ヶ月しかありません。
「なりたい自分」を思い描き、
当たり前の毎日を積み重ねよう。

６年生歴史の旅。
八つ橋体験が進んでいます。
丸く伸ばした記事を四角に。
切り落としも丸く団子にしてパクッ。
「おいしい」

６年生歴史の旅。
八つ橋の生地を三等分。
抹茶やにっきを練り込んで色つけ。
伸ばして。
ギョーザみたい。

６年生歴史の旅。
お土産で食べたことはあるけれど・・・
お店の方の説明をよく聞いて体験です。
エプロンつけて、手袋はめて、次は？

６年生歴史の旅。
昼食の後は、ししゅうの絵の見学と買い物。
「これが、刺しゅう？」
「すげぇ〜」って感じの絵でした。

６年生歴史の旅。
２日目もあっという間にお昼です。
人混みと緊張でお疲れ気味〜

６年生歴史の旅。
鹿苑寺見学も終盤です。
貴人榻（きじんとう）がありました。
足利義満公も座った？