４年生が体育でサッカーです。
脚の力加減がとても難しいね。

４年生が外国語活動で、聞き取りカルタです。
単語と絵、単語の組み合わせでカードを探します。
繰り返し取り組み、反応が早くなってきましたね。

４年生が体育で、ハンドベースボールです。
誰もができるルールでフラフープの位置も工夫です。
人がどこまで動いたかが得点になります。

４年生が理科で、沸騰する泡の正体を探ります。
準備を正しく安全に整えて、さあ実験開始。

４年生が算数で立方体・直方体の学習です。
今日は、直方体を方眼紙で作って考えます。
「最近算数が楽しい。」
学習したことがつながっていくね。

４年生が理科で、水を熱しその様子を観察です。
１分ごとに記録をとっていきます。

４年生、最後は感謝を伝えます。
これまで見守ってくださったお家の方に音楽でお礼です。
思いが込められた「１０才のありがとう」。
天使の歌声となって体育館に響きました。

４年生発表の後半は、これまでの学習を振り返りました。
教科書、資料で調べたことを体験などで深めてきました。

４年生が、１０才の自分について考えてきました。
前半は、２階教室などに分かれプロフィール発表。
あなたにぴったりの未来かもしれませんね。

４年生が総合でまとめてきたことを発表練習。
ポスターセッションのように、より分かりやすく。
はきはきと、声の大きさも工夫です。

４年生の総合で、少し先の自分をイメージ中。
なりたい自分を実現させるためには？

４年生が総合で、将来の自分をイメージしています。
１０歳の節目に今の自分を振り返り、少し先の自分を想像しましょう。

４年生が国語で、熟語を調べています。
日本語の良さのひとつ、「音」と「訓」。
辞典だと関係する情報も得やすくなります。
情報を寄せて覚えると定着します。

４年生が理科で、いきものの観察です。
なかなか被写体が見つかりません。

４年生が算数で、けがの資料を整理しています。
けがを減らすために、実態や原因をつかもう。

４年生が体育で、なわとびの二重跳びです。
続けることが難しい種目ですね。
回数を重ねるコツは何でしょうか。

４年生が総合で、環境、福祉について考えてきました。
それらを関連付けて、未来はどうなっているか予想しました。
明るい未来になりますように。

４年生が理科で、ものの温まり方について学習中。
今日は、試験管に入れた水の温まり方です。

４年生は、今日から認知症サポーターです。
学校メルマガ等に行方不明のＳＯＳが流れることもあります。
仕草や服装などから、一声かけることが大切です。
楽しく、わかりやすい講習になりました。

４年生が総合学習の一環で、認知症について学習です。
身近な人だけでなく、自分自身の問題でもあります。
オレンジ劇団の方からは具体的な症状について学びました。