５年生が家庭科でゆで野菜サラダの調理。
ゆでると良くなることは何？
自家製ドレッシングもいい香りだね。

５年生の授業公開。
見た目では分からない世界を顕微鏡でのぞきました。
ふしぎで、きれいでした。

５年生が外国語で、話題を「誕生日にほしいもの」にしてコミュニケーションです。
何がいいかな。

５年生の総合、『輝く命』を学びます。
まず、「自然とともに生きる」。
私を見直すきっかけにしましょう。

５年生が書写で「道」の学習。
あなたが歩いた後にはどんな道ができるのでしょうか。

５年生が体力テストの記録をまとめました。
各自が結果を分析し生涯体育につなげてほしい。

５年生が体力テストでシャトルラン。
高学年らしい持久力ですばらしい。
持久力は多くのスポーツの基礎ですね。

５年生が社会で、各地区のくらしについて学習。
観光大使になったつもりでよいところを探してみよう。
「北海道」と「沖縄」では、ずいぶん違います。

５年生が図工で、ワイヤーアートに挑戦。
制作しながら想像を膨らませていきます。
つなげてみたら、意外にいいかも。

５年生が音楽で、「茶色の小びん」の演奏です。
リコーダーや鍵盤ハーモニカの演奏にもなれてきました。
お互いの音をよく聴きながら演奏です。

５年生が道徳で友情について振り返りました。
中学年と高学年では、人付き合いも変化します。
「友だちとは」と「友情とは」はちょっと違うね。

５年生が家庭科で、ゆでる調理について学習。
じゃがいもは、水からゆでる？沸騰してからゆでる？
とうもろこしやにんじんはゆでると甘くなるね。

５年生が外国語で、誕生日のやりとりです。
会話のきっかけが、またひとつ増えましたね。

５年生が理科でインゲンマメの観察。
発芽の条件を確かめる実験中。
今日は、空気が「あり」と「なし」。
明確な違いがある班とほとんど変わらない班。
どうして？

５年生が体育でマット運動です。
班で技を磨いていきます。

５年生が総合で、防災教室を振り返りました。
知識技能が増えると命を守ることができる可能性もアップ。
学んだことをお礼の文章の中に交えてまとめましょう。

５年生が理科で、発芽の条件について考えています。
インゲンマメを使って、条件を変えて観察中。

５年生が音楽で「茶色の小びん」を演奏。
聴いていると気分がはずみます。
もともと小びんには何が入っていたのかな。

５年生が外国語。
テキストのＱＲコードを読み取りヒアリング。
きれいに聞こえましたか。

５年生が算数で、リボンの長さと代金の関係を考察。
表から気づいたことを算数用語で書き出してみよう。