４年生が体育でプレルボールの学習です。
チームで作戦会議。
試しにやってみよう。
考え直してさらに強く。

４年生が算数で、ひし形の学習。
切ったり、分けたりして図形の性質をつかみます。
班で説明できるようにして、先生を説得させます。

４年生が総合で空の科学館とガスエネルギー館へ。
体験でしか得られない気づきを教えてくださいね。
気をつけていってらっしゃい。

４年生が理科で、電流について学習。
直列と並列のつなぎかたはできました。
検流計での違いを見つけられましたか。

４年生が算数で平行四辺形の特徴を調べています。
たくさんありますよ。
定規や分度器、コンパスも使っていますね。
いくつ見つけられたでしょうか。

４年生が図工で粘土の造形。
ある粘土をすべて使って、
立ち上がれ、わたし！

４年生が体育で表現運動です。
班ごとに最終確認をしていました。

４年生が理科で電流の働きを学習。
もっとプロペラカーを動かすには。
電池を増やせばいいのかな。

４年生が体育で、表現運動です。
同じ曲でも班によって踊りがちがうね。

４年生が算数で、平行、垂直などについて学びます。
地図をつかって道路の位置関係を算数語に置き換えます。

４年生の学級活動。
「みんなが」
「みんなで」
平等、公平。

４年生が国語で、お礼の手紙について学んでいます。
きれいな文字で、分かりやすい内容。
季節にあった時候のあいさつも加えます。
最後に色をつけて、より美しく。
「手書き」と「ワープロ打ち」では、違いはどうでしょうか。

４年生が体育でダンス。
ポップでウォーミングアップ。
今日からロックです。

４年生の書写で、自分たちで授業づくり。
書写リーダーを中心に学びが進みます。
やり方が分かればたくさん楽しめるね。

４年生がヘチマの観察です。
その後、グリーンカーテンづくり。
環境学習にもなっていますね。

４年生が音楽で、拍子の学習。
４分の４拍子、４分の３拍子…。
曲の感じが違います。

４年生の授業公開。
気づかず人を傷つけていませんか。

４年生が朝の帯時間に書写のガイダンス。
片葩っ子が授業者に挑戦です。
みんなで授業をつくり上げましょう。

４年生が食育の一環として「かむこと」について考えました。
早食いだったり、かまずに飲み込んだりしていませんか。

４年生が国語で、元気に音読していました。
都道府県の特徴が短文で表記されています。
愛知は「みそ」が紹介文に使われていました。