５年生が国語で、同音異義語の学習です。
文脈に合わせ、正しい漢字の言葉を選ぼう。
国語辞典が役立ちますね。

５年生が保健で、けがの防止について考えています。
けがをした経験者、こんなにいるの？
確実に減らしてくださいね。

５年生が理科でメダカの観察です。
小さなメダカともっと小さな卵。
命って弱々しい？力強い？

５年生が家庭科で、玉むすび、玉どめ。
とれたボタンをつけ直すことは、もうできますか。
私のかばんには、小さな裁縫セットがありますよ。

５年生が総合で福祉の学習。
信号機の工夫
使いやすい階段
凹凸を利用して
学校もバリアフリー　など
障害があってもなくても住みよい町へ。

５年生が理科で、メダカの飼育をはじめます。
命を借りて、メダカについて調べよう。

５年生が総合で「福祉」について学習。
身近に当たり前のようになっているでしょうか。
きっかけや苦労など、しっかり調べてみては。

５年生が図工でワイヤーアート。
今日は仕上げ。
自由に表現できましたか。

５年生が「自然とともに生きる」を考えます。
蛍が小さくも力強い光を放つ季節です。
みなさんはどんな個性的な光で輝きますか。
６年生の経験者が応援しています。

５年生が体育で表現運動です。
動画を参考に楽しく活動。

５年生が保健で、不安や悩みがあるときの対処法について考えました。
高学年にもなると不安や悩みも増えてきます。
寝る、ゲーム、音楽を聴く、深呼吸、おしゃべりなど。

５年生が体育の始めにフラフープでウオーミングアップ。
フラフープの輪が、クラスの和を深めています。
見事な班がお手本です。

５年生が社会で、肉や野菜などの産地調べ。
広告の情報を頼りに地図にまとめます。

５年生の読書郵便。
読む本も好みが分かれてきますね。
誰に宛てて書いているのかな。

５年生が家庭科で、ゆで野菜サラダを作りました。
彩りも良く、ゆで加減もバッチリ。
私も給食の時間にいただきました。
ごちそうさまでした。

５年生が家庭科でゆで野菜サラダの調理。
ゆでると良くなることは何？
自家製ドレッシングもいい香りだね。

５年生の授業公開。
見た目では分からない世界を顕微鏡でのぞきました。
ふしぎで、きれいでした。

５年生が外国語で、話題を「誕生日にほしいもの」にしてコミュニケーションです。
何がいいかな。

５年生の総合、『輝く命』を学びます。
まず、「自然とともに生きる」。
私を見直すきっかけにしましょう。

５年生が書写で「道」の学習。
あなたが歩いた後にはどんな道ができるのでしょうか。