５年生が家庭科で小物入れづくり。
玉結び、玉どめ、なみぬいなど。
全てを生かして作りました。

５年生が体育で表現運動。
動きが大きくなり腕や脚も伸びてきました。
歌詞や動きの意味に戻って更に高めます。

５年生が図工で粘土の造形。
危機一髪。
テレビからサダコ。
作品の提出はロイロノートで。

５年生が図工で、粘土の造形です。
主人公を粘土にして生活の場においてみます。
水そうや手すりが違うものに見えます。
何かがこちらをねらっていました。

５年生が算数で合同について学習。
内角と外角の関係について気づいたことは？

５年生が外国語で「夢を叶える時間割」を考えました。
外国語が２時間続いていたり、体育が多かったり。
時間割から将来なりたい自分が想像できます。

５年生が体育で表現運動。
動画を参考に班でよりよい表現に。

５年生が国語で、俳句を評価しています。
ふせんに書いてもらって評価の視点が増えます。

５年生が「環境」について深めてきました。
各自でまとめた新聞を他者が評価します。
事実からの課題や解決のための方法、根拠。
調べたことと意見。評価の視点がいくつかあります。

５年生が理科でヘチマの観察。
つるはどっち巻き？
ひげはどっち巻き？

５年生が家庭科で玉結び、玉どめ。
なみぬいの後は、カタカナへ。
手先が器用で感心します。

５年生が外国語で、職業について尋ねる学習。
パテシエはフランス語、では、英語では？
ロケット設計やイルカの調教師、通訳など。
自己ＰＲに必要な単語が増えます。

５年生が家庭科で玉結びや玉どめに挑戦。
ボタンがとれたり、靴下に穴があいたり。
自分で直してみるチャンスですよ。

５年生が国語で、同音異義語の学習です。
文脈に合わせ、正しい漢字の言葉を選ぼう。
国語辞典が役立ちますね。

５年生が保健で、けがの防止について考えています。
けがをした経験者、こんなにいるの？
確実に減らしてくださいね。

５年生が理科でメダカの観察です。
小さなメダカともっと小さな卵。
命って弱々しい？力強い？

５年生が家庭科で、玉むすび、玉どめ。
とれたボタンをつけ直すことは、もうできますか。
私のかばんには、小さな裁縫セットがありますよ。

５年生が総合で福祉の学習。
信号機の工夫
使いやすい階段
凹凸を利用して
学校もバリアフリー　など
障害があってもなくても住みよい町へ。

５年生が理科で、メダカの飼育をはじめます。
命を借りて、メダカについて調べよう。

５年生が総合で「福祉」について学習。
身近に当たり前のようになっているでしょうか。
きっかけや苦労など、しっかり調べてみては。