【写真１】（算数）
○「分数（２）」の学習で，わり算の商の表し方（分数で商を表す）を考えました。
　※既習の内容を参考にして，「２÷３」の商などの表し方を個人や複数で考え，方法を発表しながら学習を進めていました。
【写真２・３】（音楽）
○一人一人が考えた音階（楽譜）を合わせて，曲（短い曲）作りをしました。
　※各自が考えた音階用紙をグループごとに集めて，一連の流れの曲にしていました。各グループで１台ずつオルガンを使い，修正・調整をしながら曲作りを進めていました。

【写真１】（図画工作）
○「トロトロ，カチコチ・ワールド」の学習で，作品の鑑賞をしました。
　※他の人の作品を鑑賞して，学習プリントに感想を書いていきました。一定時間ごとに移動して，何人分かの作品の感想を書いていました。
【写真２・３】（算数）
○「図を使って考えよう」の学習で，２段階の計算式で解く文章問題に取り組みました。
　※問題文から，各数値の関係を図に示し，その図を基に順々に計算式を立てて解いていました。各自で考えてからグループで相談する時間も設けて，全体で問題に取り組んでいました。

【写真１・２】（国語）
○「すがたをかえる大豆」の学習で，調べた食品について整理しました。
　※図書コーナーの本で調べた食品（料理）について，各自が「知多の友」に記録していき，内容を確認していました。
【写真３】（算数）
○学習のまとめテストをしました。
　※どの学年も，学期末でテストが多くなる時期ですが，子どもたちは真剣に臨んでいました。

【写真１・２】（体育）
○走り高跳びの練習をしました。
　※バーの代わりにゴムを用いて，高跳びのリズムや跳ぶ際の姿勢を覚えていけるように，繰り返し跳んでいました。
【写真３】（国語）
○「馬のおもちゃの作り方」の学習で，実際に馬のおもちゃを作りました。
　※牛乳パックや色画用紙を使い，教科書の本文（説明文）の内容に従って，一人一人が馬のおもちゃ（紙模型）を作っていました。

【写真１】（生活）
○リース作りをしました。
　※トイレットペーパーの芯（一人あたり３本の芯を，半分の長さにして分けた物）に緑色の画用紙を貼り，飾りを付けてからタフロープでつないで作っていました。
【写真２・３】（図画工作）
○「のってみたいな　いきないな」の学習で，「くじらぐも」（国語）の場面を絵で表しました。
　※青色の画用紙に，各自が白い「くじらぐも」の絵を描き，別の白い画用紙には「体操服姿の複数の子どもたち」の絵を描いていました。（学習フェスタ関係の作品のようですが，どのように完成するのかが楽しみです）

　全体的によい天気で，気温も上がって暖かい一日でした。先週の予報ほどは寒くもなく，いこいジョギングなどで元気に走る子どもたちの姿が多く見られました。子どもたちにとって，過ごしやすい状況で１１月が終わりそうで何よりだと思います。

【写真１】（体育）
○体育館で，用具を使った運動をしました。
　※円マークを並べて，ジャンプして移動する運動では，リズミカルに跳んでいました。（久しぶりに，円マークのジャンプを参観しましたが，全員がとても上手になっていて，感心しました）
【写真２・３】（生活）
○松かさを使って，飾りを作りました。
　※絵の具を使って，各自が松かさに好きな色を塗ってから，毛糸を輪の形などにして飾り付けをしていました。

　液体粘土に浸した白布は，いろいろな形にすることができるため，子どもたちの工夫を各作品から感じ取ることができます。近くで鑑賞すると迫力が伝わってきて，力作揃いです。

　図画工作「トロトロ，カチコチ・ワールド」で制作した作品が，４年生教室前の廊下に展示されています。液体粘土を染み込ませた白布を土台の上に掛けて，固まった後で彩色をして完成させた作品です。
　※写真３は，右側（５作品）が１組，左側（４作品）が２組の子どもたちの作品です。

　６年生は，総合的な学習の時間「世界の中のわたし」（国際理解教育）の学習で，世界各国の政治や経済，文化などについて調べてきました。そして，学習フェスタに向けて，国ごとにグループ（学年全体で取り組み，学級に関係なく構成したグループ）を作って，「学習のまとめ」（展示発表の作品）を作成中です。（Ｂ紙などに，調べた内容を整理して書いていました）
　※小学校生活最後の学習フェスタなので，制作活動がよい形で進み，完成することを期待しています。

【写真１】（４年生　国語）
○「ブラタナスの木」の学習で，物語の魅力についてまとめました。
　※各自が思う「物語の魅力」を，グループごとに紹介し合って，それぞれまとめていました。
【写真２・３】（５年生　総合）
○学習フェスタに向けた準備（学習のまとめ制作）を進めました。
　※「地球のためにできること」で調べたことを整理し，個人でのまとめ制作とグループでのまとめ制作を並行して行っていました。

【写真１】（２年生　図画工作）
○「友だちハウス」の学習で，作品の調整をしました。
　※細かい部分の調整をして，子どもたち同士で作品を見合っていました。
【写真２・３】（３年生　社会）
○カリモク家具を見学してきた内容をまとめました。
　※今日の午前中に，カリモク家具（東浦町内）を実際に見学してきたため，そのことを思い出しながら，各自で学習プリントに整理していました。

　午後から雲が増えましたが，子どもたちにとっては活動しやすい一日でした。今週は，学習フェスタに向けた活動が多く見られています。今年は，作品展示形式となり，保護者の皆様には申し訳なく思っています。１２月に，子どもたちの学習活動の成果をご覧いただけるよう，各学年で準備を進めて参ります。

　尾張地区の書写コンクール（１〜２年生は硬筆，３〜６年生は毛筆）のために，うのはな学級・くすのき学級・ぶどう学級の２年生【写真１】は頑張って練習し，１年生【写真２・３】は清書を書いていました。どの学年の子どもたちも，練習を重ねて清書が書き上がるとよいですね。

　６年生は，３学期の行事に向けて，学年全体で音楽の授業をしました。「星影のエール」という楽曲について，大きく３つのグループに分かれ，「鍵盤ハーモニカ」担当は６年１組で，「リコーダー」担当は６年２組で，「打楽器」と「オルガン」担当は音楽室で，それぞれ練習を進めていました。まだ練習を始めたばかりのようすでしたが，今後練習を重ねていき，学年全体として仕上がっていくことを楽しみにしています。

【写真１・２】（１組・算数，２組・社会）
○担任を変えて，各クラスの授業を行いました。
　※１組【写真１】も２組【写真２】も，普段とは違う緊張感を感じながら，学習を進めていました。（今回，初めて行ったそうですが，中学校は教科担任制なので，高学年でこうした授業を行うことは意義があると思います）
【写真３】（音楽）
○各自で音階を考えて，リコーダーでの演奏練習をしました。
　※リズムは決まっている用紙に音階を考えて書き込み，練習しながら音階を決定していました。

【写真１・２】（外国語活動）
○果物・野菜カードを使い，「欲しい物」を聞いて答える練習をしました。
　※個人用の果物・野菜カードを種類ごとに分け，２人一組で「欲しい物」を質問して「３つの物」を答える会話練習を，繰り返し行っていました。
　〈問答文〉質問「What do you want ?」
　　　　　　答え「I want ○○，△△，and □□．」
【写真３】（音楽）
○「もみじ」の楽曲で，グループごとの歌唱を行いました。
　※グループ（４〜５人）ごとに歌っていき，先生がそれぞれ確認していました。

【写真１】（体育）
○持久走（２００ｍトラックを４周）で，記録を計りました。
　※クラスを半分に分け，各自のペースに合わせて，しっかりと走っていました。見ている子どもたちは，声援を送っていました。
【写真２・３】（図画工作）
○「クリスタルアニマル」の学習で，作品を仕上げました。
　※細かい飾りを付けて，各自の作品を完成させていきました。完成した作品を，お互いに見合っていました。

【写真１・２】（算数）
○「三角形と四角形」の学習で，形による仲間分けしました。
　※動物の絵を囲う形について，三角形と四角形の特徴を基に仲間分けをしてノートに貼っていました。
【写真３】（国語）
○「かたかなで書くことば」の学習で，カタカナ言葉の種類について考えました。
　※どんな言葉をカタカナで表記するか（鳴き声，物の音など）を考えて発表し，全体でまとめていました。そして，カタカナを使って文を作っていました。

【写真１・２】（書写）
○書写コンクールの文字を練習しました。
　※（今回が２回目の練習）前回の授業で書いた用紙の直しをしてから，新しい用紙に練習していました。
【写真３】（生活）
○パンジーの苗を，植木鉢に移植しました。
　※一人一鉢でパンジーを育てることを確認して，移植の仕方を聞いてから各自で作業を進めていました。

　３連休が終わり，２学期の学校生活は残り１ヶ月を切りました。１１月は温暖な日が多いため，季節の進みをゆっくりと感じていますが，暦は着実に進んでいます。コロナ禍の大変な状況は続いていますが，１２月に向けてよい取組をしていきたいものです。

【写真１】（生活）
○「１２月のカレンダー」を作成しました。
　※リースの形をした飾りを紙で作ってカレンダーに貼って完成させ，黒板にカレンダーを掲示していました。
【写真２・３】（図画工作）
○学年ごとの課題で，作品を作りました。
　※各自で持ってきた材料や色画用紙などを使い，それぞれの作品作りに集中して取り組んでいました。

【写真１・２】（５年生　理科）
○「電流と電磁石」の学習で，電磁石が釘を引きつける力や方位磁針の針（極）の向きについて実験しました。
　※手巻きのコイル（１００回巻き）に鉄芯を入れて電流を流し，引き付ける釘の本数や方位磁針の針（極）の向きの変化について，各自で実験を進めていました。
【写真３】（６年生　算数）
○既習の内容について，学習プリント（復習問題）に取り組みました。
　※各自のペースで，問題に取り組んでいました。担任の先生に加え，学生ボランティアも授業に入って，子どもたちへの助言・支援を行っていました。