早いもので，１１月も半分が過ぎました。子どもたちが，楽しく元気に学校生活を送っていけることを願い，先生からのメッセージも新しくなっていたため，それも加えて掲載します。

【写真１・２】（外国語）
○日本語を英語にして，英文を書く練習をしました。
　※ＡＬＴにも質問しながら，一文ずつ英語で書いていました。全員が集中して，取り組んでいました。
【写真３】（音楽）
○卒業式で歌う楽曲などについて考えました。
　※候補曲の中から，どの曲を歌うのかを，学年全体で考えていました。（どの曲を歌うのかが，とても楽しみです）

【写真１】（算数）
○「単位量あたりの大きさ」の学習で，条件を変えた時の単位量あたりの数値を比べました。
　※部屋の広さ（畳の数）と人数を変えた部屋について，電卓も活用しながら単位量あたりの数値（畳１枚あたりの人数）を求めて比較していました。
【写真２】（外国語）
○ＡＬＴと一対一で会話するテストをしました。
　※物の値段に関する会話文について，順々にテストしていました。（他の人たちは，待ち時間に会話の練習をしていました）
【写真３】（総合）
○「地球のためにできること」の学習で，学習フェスタに向けた調べ学習を進めました。
　※４つのテーマから各自が一つずつ選び，そのテーマについてコンピュータを活用して調べていました。
　〈４つのテーマ〉
　　●エネルギーの問題　●身近な自然の問題　●資源・ごみの問題
　　●食べ物と水の問題

【写真１】（外国語活動）
○果物や野菜の絵を使って，欲しい物を質問して答える練習をしました。
　※「What do you want ?」「I want 〜．」という基本形を確認して，示された果物・野菜の中から各自が欲しい物を決め，聞き合う練習をしました。
【写真２・３】（総合）
○防災関係の新聞作りをしました。
　※清書として書いた画用紙で，鉛筆の上から油性ペンでなぞり書きをしていました。（完成に近付いていて，お互いに情報交換をしたり，先生に見せたりしていました）

　図画工作「クリスタルアニマル」の学習で，各自で持ってきた材料（光を反射したり，透けたりするプラスチックカップや皿，ビーズなど）を使って，立体的に動物を作っていました。柔らかいプラスチックシートを切って，トナカイの角にしたり，容器の周囲に光るビーズを貼って生き物の輪郭を表したりしていました。（作成途中でしたが，イメージを膨らませて楽しそうに活動していました）

【写真１】（国語）
○「お話の　さくしゃになろう」の学習で，教科書の絵（３つの絵）を見て，物語を作りました。
　※登場人物と最初の場面を確認してから，各自で教科書の絵に合わせてお話を創作し，「ちたの友」に書いていました。
【写真２・３】（算数）
○「かけ算」の学習で，資料の絵を見て問題文を作って解きました。
　※幾つかの野菜や果物が，お皿にのっている絵を参考にして，かけ算を使う問題文を各自で作り，全体に発表して解いていました。

　前日に続き，日中は汗ばむほどの暖かさを感じる一日となりました。今日は，うのはな学級・くすのき学級・ぶどう学級の子どもたちが，校外学習（刈谷交通公園）に出かけましたが，好天に恵まれて，よい思い出ができるとよいですね。

【写真１】（体育）
○短縄跳びの練習をしました。
　※２人一組になり，交互に跳んだ回数を数え合っていました。
【写真２・３】（生活）
○「あきの　木のは」の学習で，集めた落ち葉を使って「しおり」を作りました。
　※色画用紙に絵を描いて，落ち葉を乗せてラミネートフィルムで挟み，パウチをして「しおり」を完成させていました。

　本日，１１月１７日火曜日から２０日金曜日までの４日間赤い羽根共同募金を行います。昨日の朝会では，総務委員会から赤い羽根共同募金の使い道や羽根の種類などのPRがありました。今朝は，総務委員が各学年を回り，募金を集めました。１〜６年生まで多くの募金の協力がありました。

　子どもたちが，作品をそれぞれの家に持ち帰った後も，テープカッターとして実際に活用していけるとよいですね。

　図画工作で，テープカッターを作成しました。電動糸のこぎりで材料の木板を切断し，いろいろな形・デザインの作品が見られます。６年生の各教室前の廊下に，作品は展示されています。

【写真１】（４年生　総合）
○防災についての新聞作りをしましまた。
　※画用紙への清書（鉛筆で記述）が進んでいて，出来具合の確認をしたり，他の子どもと情報交換をしたりしていました。
【写真２・３】（６年生　算数）
○「いろいろな場合を考えて」の学習で，いろいろな練習問題に取り組みました。
　※ＴＴ（ティーム　ティーチング）で対応し，少人数グループに分かれて問題を解いていました。（学生ボランティアも授業に入り，担任の先生とともに子どもたちへの助言を行っていました）

【写真１】（４年生　書写）
○毛筆で，「土地」の字を練習しました。
　※小筆を使って名前も入れ，うまく書けた半紙は提出していました。
【写真２・３】（５年生　体育）
○マット運動で，いろいろな種目（演技）を練習しました。
　※学習カードに示された１０の種目について，次々に挑戦していき，できた時にはカード【写真３】に「○」印を付けていました。（各自のペースで，練習を進めていました）

【写真１】（２年生　国語）
○「わたしは　おねえさん」の学習で，心に残った場面について発表しました。
　※心に残った場面について，各自で国語ノートに書いていき，その内容を順々に発表していました。
【写真２】（２年生　算数）
○「かけ算」の学習で，九九の練習問題に取り組みました。
　※コンピュータを活用し，各段の九九について，各自で問題に答えていました。
【写真３】（３年生　外国語活動）
○アルファベットのカードを活用して，基本となる英文を基にアルファベットカードを渡す練習をしました。
　※２人ずつ次々と会話をしていき，一方が「The ( ) and ( ) card,please.」という英文の（　）部にアルファベットを入れて話し，他方が指定のアルファベットカードを正しく渡すことができるかを，繰り返し練習していました。（話す役割を交代しながら，行っていました）

　先週までよりも日中の気温が上がり，季節が少し逆戻りしたように感じるほど快適な一日でした。今週は，比較的気温が高い日が続きそうですが，健康に気を付けながら元気に過ごしたいものです。

【写真１】（くすのき　算数）
○三角形（直角三角形）のシートを複数枚使い，いろいろな形を作りました。
　※見本のプリントを見ながら，一つずつ指定された図形を作っていました。完成すると，三角形のシートを増えて，徐々に難しくなっていました。
【写真２】（１年生　算数）
○算数ドリルの問題（たしざん，ひきざん）に取り組みました。
　※指定されたページの問題に黙々と取り組み，集中しているようすが伝わってきました。
【写真３】（１年生　国語）
○「「じどう車くらべ」の学習で，自動車を紹介する学習プリントを作成しました。
　※各自が選んだ自動車の資料プリントを参考にして，絵と文章で自動車の紹介を書いていました。

　いこい（大放課）の時間に，ジョギングを行う時期となりました。１・２年（２００ｍトラックの内側），３・４年（２００ｍトラックの外側），５・６年（特設の外周用コース）で，それぞれのコースを走って周回数を加えていくものです。１２月４日（金）まで，いこいの時間に続けて行っていきますまで，健康状態に気を付けながら，各自のペースで周回数を重ねていってほしいと思います。

　ゴムの力で走る機能だけでなく，一人一人がデザイン（飾り付け）を考えて工夫した力作が揃っています。

　図画工作「ゴムゴムパワー」の学習で制作した子どもたちの作品が，３年教室前の廊下に展示されています。

【写真１】（家庭）
○「まかせてね今日の食事」（メニュー作り，調理実習）や「思いを形に　生活に役立つ布製品」（ナップザック作り）の学習を振り返って，各自の反省や感想をまとめました。
【写真２】（算数）
○「場合を順序よく整理して」の学習で，順番を決めての選び方（「順列」の場合の数）についての問題に取り組みました。
　※順番が関係する（順列）場合，答えの数が多くなるため，初めに選ぶ
　　数字から順々に考えていきながら，答えを求めていきました。

【写真１】（図画工作）
○「くねくね糸のこパズル」の学習で，パズルへの彩色作業を進めました。
　※細かな部分の色使いや，パズルのつなぎ目部分の色などで，各自で
　　いろいろと考えながら，慎重に塗り進めていました。
【写真２】（音楽）
○「子もり歌」について，音の調子（音階）の違いを聴き分けました。
　※ＣＤの音で，調子（音階）が変わる２種類の演奏について，違いを
　　聴き分けて学習プリントに記録していました。
【写真３】（社会）
○自動車工業について映像を視聴して，製造過程などについてまとめました。
　※豊田自動織機東浦工場を見学した経験などと映像の内容を合わせ，
　　学習してきたことを整理していました。

【写真１】（図画工作）
○「トロトロ，カチコチ・ワールド」の学習で，各自の構想に従って，材料を組み立てました。
　※持ってきた材料（空き箱，新聞紙など）を，厚紙の台紙に貼っていま
　　した。その後，白い液体粘土を染み込ませた白布を作品にかぶせて，
　　各自の作品（かまくら，テントなど）の全体像にしていました。
【写真２】（総合）
○学習フェスタに向けた，防災教育関係の作品作りをしました。
　※一人一人で「防災カード」を作ってから，各担当ごとに作品の内容な
　　どについての話し合いを進めていきました。
【写真３】（音楽）
○リズムに合わせて，和太鼓（小太鼓）を打つ練習をしました。
　※先生が全体のリズムを示し，フレーズ（楽譜のまとまり）ごとに交代
　　していきながら，和太鼓を次々と奏でていました。