図画工作「トロトロ，カチコチ・ワールド」の学習で，白布の上から絵の具で彩色をしました。前回の授業で，液体粘土で濡らした白布を作品の土台にかぶせて，全体の形を作っていたので，粘土が乾いて硬くなった白布に様々な色を塗って，完成に向けての作品作りを進めていました。

【写真１】（体育）
○短縄跳びの練習をしました。
　※各自が目標とする跳び方・回数を目指して，繰り返し練習していました。
【写真２・３】（国語）
○「プラタナスの木」の学習で，物語の最初と最後の変化について考えました。
　※物語後半で，プラタナスの木が切られてなくなった時，４人（中心となる登場人物）が座り込む状況を，代表の子どもたちが実演していました。そのようすを参考にして，４人の思いを想像して国語ノートに書いていました。

【写真１・２】（国語）
○「すがたをかえる大豆」の学習で，原料から製品になる段階で形が変わる物について調べました。
　※図書コーナーで，調べたい原料の本を見付け，調べたことを「知多の友」に記録していました。
【写真３】（算数）
○「計算のじゅんじょ」の学習で，２段階で変化・比較する問題について，解き方を考えました。
　※変化の仕方と関係する数値（「○は△の何倍か」など）を，子どもたち自身が図に表し，解き方を考えていました。

【写真１・２】（国語）
○「まとまりに分けて　お話を書こう」の学習で，各自が書いた文章を読み合いました。
　※「ちたの友」に書いた文章（お話の書き出し部分）について，グループ内で交換して読み合っていました。（興味をもって，読んでいました）
【写真３】（図画工作）
○「光のプレゼント」の学習で，色セロファンなどを使って海の生き物を作りました。
　※海の生き物の形に切った台紙（片面が黒色の工作用紙）に色セロファンを貼り，作品を作っていました。（何色もの色セロファンが貼られた作品は，ステンドグラスのようで綺麗になると思います）

【写真１】（国語）
○「むかしばなしを　よもう」の学習で，気に入った昔話を紹介し合いました。
　※一人ずつが選んだ昔話を音読紹介して，他の子どもたちから感想や質問を受けていました。
【写真２・３】（道徳）
○「はしの上の　おおかみ」のお話で，親切にすることについて考えました。
　※親切にした時・親切にされた時の気持ちや，いじわるをされた時の気持ちをしっかりと考えて，多くの子どもたちが発表していました。

【写真１・２】（なかよし）
○「きらきら展」に向け，作品作りをしました。
　（幾つかの作品を作っていくので，完成がとても楽しみです）
【写真３】（生活）
○校外学習（刈谷交通公園）の振り返りをしました。
　※前日の校外学習のことを振り返って，プリントに思い出日記を書いていました。

　早いもので，１１月も半分が過ぎました。子どもたちが，楽しく元気に学校生活を送っていけることを願い，先生からのメッセージも新しくなっていたため，それも加えて掲載します。

【写真１・２】（外国語）
○日本語を英語にして，英文を書く練習をしました。
　※ＡＬＴにも質問しながら，一文ずつ英語で書いていました。全員が集中して，取り組んでいました。
【写真３】（音楽）
○卒業式で歌う楽曲などについて考えました。
　※候補曲の中から，どの曲を歌うのかを，学年全体で考えていました。（どの曲を歌うのかが，とても楽しみです）

【写真１】（算数）
○「単位量あたりの大きさ」の学習で，条件を変えた時の単位量あたりの数値を比べました。
　※部屋の広さ（畳の数）と人数を変えた部屋について，電卓も活用しながら単位量あたりの数値（畳１枚あたりの人数）を求めて比較していました。
【写真２】（外国語）
○ＡＬＴと一対一で会話するテストをしました。
　※物の値段に関する会話文について，順々にテストしていました。（他の人たちは，待ち時間に会話の練習をしていました）
【写真３】（総合）
○「地球のためにできること」の学習で，学習フェスタに向けた調べ学習を進めました。
　※４つのテーマから各自が一つずつ選び，そのテーマについてコンピュータを活用して調べていました。
　〈４つのテーマ〉
　　●エネルギーの問題　●身近な自然の問題　●資源・ごみの問題
　　●食べ物と水の問題

【写真１】（外国語活動）
○果物や野菜の絵を使って，欲しい物を質問して答える練習をしました。
　※「What do you want ?」「I want 〜．」という基本形を確認して，示された果物・野菜の中から各自が欲しい物を決め，聞き合う練習をしました。
【写真２・３】（総合）
○防災関係の新聞作りをしました。
　※清書として書いた画用紙で，鉛筆の上から油性ペンでなぞり書きをしていました。（完成に近付いていて，お互いに情報交換をしたり，先生に見せたりしていました）

　図画工作「クリスタルアニマル」の学習で，各自で持ってきた材料（光を反射したり，透けたりするプラスチックカップや皿，ビーズなど）を使って，立体的に動物を作っていました。柔らかいプラスチックシートを切って，トナカイの角にしたり，容器の周囲に光るビーズを貼って生き物の輪郭を表したりしていました。（作成途中でしたが，イメージを膨らませて楽しそうに活動していました）

【写真１】（国語）
○「お話の　さくしゃになろう」の学習で，教科書の絵（３つの絵）を見て，物語を作りました。
　※登場人物と最初の場面を確認してから，各自で教科書の絵に合わせてお話を創作し，「ちたの友」に書いていました。
【写真２・３】（算数）
○「かけ算」の学習で，資料の絵を見て問題文を作って解きました。
　※幾つかの野菜や果物が，お皿にのっている絵を参考にして，かけ算を使う問題文を各自で作り，全体に発表して解いていました。

　前日に続き，日中は汗ばむほどの暖かさを感じる一日となりました。今日は，うのはな学級・くすのき学級・ぶどう学級の子どもたちが，校外学習（刈谷交通公園）に出かけましたが，好天に恵まれて，よい思い出ができるとよいですね。

【写真１】（体育）
○短縄跳びの練習をしました。
　※２人一組になり，交互に跳んだ回数を数え合っていました。
【写真２・３】（生活）
○「あきの　木のは」の学習で，集めた落ち葉を使って「しおり」を作りました。
　※色画用紙に絵を描いて，落ち葉を乗せてラミネートフィルムで挟み，パウチをして「しおり」を完成させていました。

　本日，１１月１７日火曜日から２０日金曜日までの４日間赤い羽根共同募金を行います。昨日の朝会では，総務委員会から赤い羽根共同募金の使い道や羽根の種類などのPRがありました。今朝は，総務委員が各学年を回り，募金を集めました。１〜６年生まで多くの募金の協力がありました。

　子どもたちが，作品をそれぞれの家に持ち帰った後も，テープカッターとして実際に活用していけるとよいですね。

　図画工作で，テープカッターを作成しました。電動糸のこぎりで材料の木板を切断し，いろいろな形・デザインの作品が見られます。６年生の各教室前の廊下に，作品は展示されています。

【写真１】（４年生　総合）
○防災についての新聞作りをしましまた。
　※画用紙への清書（鉛筆で記述）が進んでいて，出来具合の確認をしたり，他の子どもと情報交換をしたりしていました。
【写真２・３】（６年生　算数）
○「いろいろな場合を考えて」の学習で，いろいろな練習問題に取り組みました。
　※ＴＴ（ティーム　ティーチング）で対応し，少人数グループに分かれて問題を解いていました。（学生ボランティアも授業に入り，担任の先生とともに子どもたちへの助言を行っていました）

【写真１】（４年生　書写）
○毛筆で，「土地」の字を練習しました。
　※小筆を使って名前も入れ，うまく書けた半紙は提出していました。
【写真２・３】（５年生　体育）
○マット運動で，いろいろな種目（演技）を練習しました。
　※学習カードに示された１０の種目について，次々に挑戦していき，できた時にはカード【写真３】に「○」印を付けていました。（各自のペースで，練習を進めていました）

【写真１】（２年生　国語）
○「わたしは　おねえさん」の学習で，心に残った場面について発表しました。
　※心に残った場面について，各自で国語ノートに書いていき，その内容を順々に発表していました。
【写真２】（２年生　算数）
○「かけ算」の学習で，九九の練習問題に取り組みました。
　※コンピュータを活用し，各段の九九について，各自で問題に答えていました。
【写真３】（３年生　外国語活動）
○アルファベットのカードを活用して，基本となる英文を基にアルファベットカードを渡す練習をしました。
　※２人ずつ次々と会話をしていき，一方が「The ( ) and ( ) card,please.」という英文の（　）部にアルファベットを入れて話し，他方が指定のアルファベットカードを正しく渡すことができるかを，繰り返し練習していました。（話す役割を交代しながら，行っていました）

　先週までよりも日中の気温が上がり，季節が少し逆戻りしたように感じるほど快適な一日でした。今週は，比較的気温が高い日が続きそうですが，健康に気を付けながら元気に過ごしたいものです。

【写真１】（くすのき　算数）
○三角形（直角三角形）のシートを複数枚使い，いろいろな形を作りました。
　※見本のプリントを見ながら，一つずつ指定された図形を作っていました。完成すると，三角形のシートを増えて，徐々に難しくなっていました。
【写真２】（１年生　算数）
○算数ドリルの問題（たしざん，ひきざん）に取り組みました。
　※指定されたページの問題に黙々と取り組み，集中しているようすが伝わってきました。
【写真３】（１年生　国語）
○「「じどう車くらべ」の学習で，自動車を紹介する学習プリントを作成しました。
　※各自が選んだ自動車の資料プリントを参考にして，絵と文章で自動車の紹介を書いていました。