２組の様子です。

　２０１１年３月１１日　午後２時４６分に，「東日本大震災」（東北地方太平洋沖地震）が発生しました。マグニチュード９という非常に大きな地震で，東北地方を中心にして震度７を最大にして，東日本の広範囲ですさまじい地面の揺れがありました。それに加え，巨大な津波が東北地方を襲い，地震の被害以上に甚大な被害・犠牲者を生みました。
　その「東日本大震災」から，今日で丸１０年を迎えました。地震・津波で被害にあわれた方々への哀悼の意を込めて，学校では半旗を終日掲げ，地震発生時刻には，職員と子どもたちで黙祷を行いました。
　１０年が経過した現在でも，避難生活をしている方々がみえるなど，復興は道半ばという状況です。私たちは，「東日本大震災」の記憶を忘れることなく，しっかりと伝えていくことが大切です。そして，今後の発生が予想されている巨大地震（南海トラフ地震など）に対して，防災意識を高めて備えていく必要があると，強く思っています。

　今日から，５・６年生が合同での卒業式練習が始まりました。５年生にとっては，初めての卒業式参加（前年度は，臨時休校のために在校生は不参加で開催）となるだけに，先生から卒業式に対する心構えを伝えられてから，練習が始まりました。今日の練習では，卒業式の主な流れの確認と卒業生退場の練習などが行われました。また，合同練習の後には，６年生が単独で卒業の歌を練習していました。
　緊張感の中でよい練習をしていましたので，よい形で卒業式本番までつなげていけるとよいですね。

　家庭科「お茶会をしよう」の学習で，「正式な手順で茶葉にお湯をついで，おいしいお茶を飲む」活動をしました。お湯の温度やお湯を茶葉へかける方法，おいしいお茶にするための急須の使い方など，教科書の説明に合わせグループごとにお茶をたてていました。

【写真１】（書写）
○毛筆で，「考える子」を清書しました。
　※最後の毛筆授業ということで，集中して清書を書き上げていました。
【写真２・３】（家庭）
○エプロンを制作しました。
　※ポケットや紐通しなど，仕上げの作業を進めていました。また，エプロンが完成した子どもは，作品を披露し合っていました。

【写真１・２】（算数）
○「わくわく算数ひろば」の学習で，問題文の数量関係についての正確さを読み取っていました。
　※教科書中に示された「ももかさんのメモ」の数量関係が，正確かどうかをグループごとに考え，「正しい」か「正しくないか」の答えを理由とともにホワイトボードに書いていました。大きい数量の比較なので，どの数字を組み合わせるとよいかを考えながら，それぞれ記入していました。
　〈ももかさんのメモ〉　（平成２６年度は３６５日）
　　・県で１年間に出されたごみの量　「約１８６万ｔ」
　　・１人が１日に出したごみの量　「約９９４ｇ」
　　・県で１年間に出されたごみの　しょりの費用　「約７４８億円」
　　・１人が１日に出したごみの　しょりの費用　「約４０円」
【写真３】（国語）
○「初雪のふる日」の学習で，第２場面を読み取りました。
　※雪が降りしきる中で，真っ白なうさぎが現れる場面について，細かいようすまで活発に意見を発表して，読み取っていました。

　社会科の授業で，「東日本大震災」について取り上げていました。地図帳の中に，日本周辺の海洋プレートのようすや世界地図中の地震発生箇所，大地震の被害写真が資料として掲載されていて，先生の話を聴きながら，子どもたちは関心をもって資料に注目していました。（防災意識を高めるためにも，大きな災害の記録・記憶は伝えていく必要があると，強く感じています）

【写真１】（国語）
○２年生の思い出作文を，電子入力・保存しました。
　※原稿用紙に書いた「２年生の思い出」作文を，タブレット端末のキーボードで入力・保存（入力した部分までの保存）をしていました。
【写真２・３】（音楽）
○「みんなの音楽時計をつくろう」の学習で，打楽器を組み合わせてリズム打ちをする練習をしました。
　※各自が担当する打楽器（木琴，鉄琴，鈴，トライアングル）を決めて，ベースとなる音楽のリズムに合わせて音を鳴らしていく練習を，各パートごとに行っていました。

【写真１・２】（図画工作）
○「さくひんバッグづくり」の学習で，作品を入れるバッグに絵を描きました。
　※一年間に制作した作品を入れるための専用バッグ（厚紙でできたバッグ）に，各自が色ペンや色鉛筆を使って，思い思いに絵を描いていました。（絵の内容は自由でしたが，しっかり考えながら描いていました）
【写真３】（国語）
○「一年間の思い出の絵日記」を書きました。
　※下描きを先生に確認してもらって人から，清書を書いていました。

【写真１】（算数）
○復習プリントの問題に取り組みました。
　※物の数量や計算分野を中心に，課題に即したプリントをしていました。
【写真２】（国語）
○言葉（文字，文）についての課題に取り組みました。
　※練習帳や言葉カードを活用して，言葉の学習に取り組んでいました。
【写真３】（体育）
○ボールを使った運動をしました。
　※サッカーボールを使って，ゴールに向けて繰り返しシュートしていました。（しっかりとキックして，ボールを追ってゴールまで走っていました）

【写真１】（５年生　算数）
○「もうすぐ６年生」のまとめ問題に取り組みました。
　※ＴＴ（ティーム　ティーチング）で対応し，各自の進度に合わせて先生が助言していました。
【写真２】（６年生　社会）
○（前日に続き）ＳＤＧｓについて調べたことを，画用紙にまとめました。
　※調べた結果や感想などを鉛筆で書いていき，仕上げにペン止めをしていました。（短時間の調べ学習に対して，全体的に早いペースでまとめていたのが印象的でした）
【写真３】（６年生　総合）
○卒業式の学年練習をしました。
　※卒業式の流れに合わせ，動き（起立，着席）を入れながら「別れのことば」の練習をしていました。

【写真１・２】（４年生　理科）
○「水のゆくえ」の学習で，結露（空気中の水蒸気が冷やされて水になること）の現象について確認しました。
　※結露が起こることを，先生の代表実験で実証した後で，タブレット端末を使って映像（NHK for shcool の動画）を視聴し，現象の確認をしていました。
【写真３】（５年生　体育）
○「サッカー」の試合をしました。
　※運動場半分のピッチ２面で，それぞれ試合を行っていました。各チームで，「固まるな」「シュート」といった声がよく出ていて，活発に動いていました。

【写真１・２】（２年生　図画工作）
○「たのしく　うつして」の学習で，完成した版画作品を鑑賞しました。
　※各自の作品に名札を付けて黒板に掲示し，それぞれの作品を鑑賞していました。
【写真３】（３年生　算数）
○「そろばん」の学習で，たし算の練習をしました。
　※「１桁＋１桁」の計算で，そろばんをどのように動かしていく（たてる，はらう）かを確認しながら，練習していました。（そろばんを習っている子どもが多くないためか，苦戦しているようすが見られました）

　風が強く吹いたものの，４月の頃を思わせるほど気温が上昇し，いこい（大放課）の時間に運動場を見ていると，薄着で遊ぶ子どもの姿が見られるほどでした。春本番が，一歩ずつ近づいてきたことを感じる一日となりました。こうした中で，年度末に向けた歩みを着実に進めていきたいものです。

【写真１・２】（うのくすぶ　なかよし）
○学級園の整備をした後で，「お楽しみ会」に向けた話し合いをしました。
　※新年度に苗を植えるための準備で，全員で除草作業をしていました。
【写真３】（１年生　音楽）
○カスタネットを使って，リズム打ちの練習をしました。
　※各自が考えたリズム打ちをしてから，他の人が考えたリズムとつなげてリズム打ちをする練習もしていました。

　社会科の学習で，ＳＤＧｓについて学年全体で調べました。地球環境の問題を中心に，各自が関心をもった事柄をタブレット端末を活用（インターネット検索など）して調べ，内容を整理して画用紙にまとめていきました。自らの将来にも影響する内容だけに，とても集中して取り組んでいました。

　理科「もののとけ方」の学習で，「水に溶けているミョウバンを取り出す」実験をしました。実験は，以下の方法（写真１から３の順番）で進められました。温度の変化でミョウバンが取り出せることについて，興味を示しながら取り組んでいました。

【写真１】●ミョウバンを最大限溶かした水溶液が入ったビーカーから，
　　　　　　スポイトで液を取る。
【写真２】●スポイトで取った水溶液を，ろうとを使ってろ過する。
【写真３】●ろ過した水溶液を集めたビーカーを，氷で冷やす。
　　　　　　↓
　　　　　●冷やしたビーカー内で，ミョウバンのようすを確認する。

【写真１・２】（外国語活動）
○教科書で紹介された活動について，気に入ったページを紹介し合いました。
　※各自が気に入った活動を，「I like ○○．」と紹介していました。全体の前で紹介したり，隣の席の子どもたちで紹介し合ったりしていました。
【写真３】（算数）
○「もうすぐ５年生」の問題を解いていきました。
　※各自のペースに合わせて，問題を解いていました。先生の他に，子ども同士で教える場面も見られました。

【写真１・２】（国語）
○「わたしたちの学校じまん」の学習で，生路小学校の「学校じまん」を整理して発表原稿を作成しました。
　※これまでに考えた「学校じまん」の中から，グループ内で発表したいことをまとめ，自慢内容や自慢理由を交えて，グループ発表の内容を原稿用紙に書いていました。
【写真３】（社会）
○東浦町についての学習で，分かったことをまとめました。
　※施設面や産業面，人々のくらしなど，１年間の学習を振り返って分かったことや気付いたことを，子どもたちが次々に発表していました。

　図画工作「たのしく　うつして」の学習で，専用の色紙を貼った絵から版画印刷をしていました。印刷用の紙を水に濡らし，絵の上に重ねて少し時間をおいてから，ばれんでこすって色を写していました。（専用の色紙に水をつけると，色が浮かび出て，重ねた紙に色が移る仕組みになっています）印刷が仕上がると，子どもたちは満足そうに版画を示していました。
　※「色が出る色紙」など，今の教材の進化に，とても驚きました。

【写真１】（生活）
○「１年かんの　おもいで　にっき」を書きました。
　※「たのしかったこと」や「がんばったこと」について，各自が印象に残ったことを思い出しながら書いていました。
【写真２・３】（体育）
○ボールを使った運動をしました。
　※２〜３人が一組になって，サッカーボールを蹴ってパス（先生が指定した回数）をしていました。回数が少しずつ増えていきましたが，子どもたちは意欲的に活動していました。