保健センターから歯科衛生士の先生に来ていただき，歯みがき教室を行いました。
歯のでこぼこしているところには，よごれがたまりやすいことや，歯には細菌がたくさんついていて，よごれを落とさないと虫歯になりやすいことなどを学びました。
　後半は，大きな歯ブラシと歯の模型を使って，歯みがきの仕方を教えていただきました。そして，一人一台の鏡を持ち，自分の歯を診ながら磨く練習をしました。子どもたちは，丁寧に歯みがきの練習をしていました。

　４年生は，図画工作「元気の　おまもり」の学習で，色付きの紙粘土を使ってお守り（飾り）を制作しました。「元気」をイメージするお守りのデザイン画を描き，それを色付き紙粘土で表現していました。

　５年生は，家庭科の学習で，裁縫練習をしました。練習布を活用して，「玉結び・なみ縫い・玉どめ」を複数列縫っていました。

　６年生は，総合的な学習の時間で，修学旅行の役割（各代表）を決めました。出発式や帰着式といった学年全体での役割に加え，学級内での役割についても決め，学習プリントに記録していました。

　３年生は図画工作の学習で，絵の具の色使いの工夫を練習しました。絵が印刷された画用紙を用い，各自がイメージする色で彩色していました。
（細かい部分の色使いや，色の工夫を表現することで，「読書感想画」の学習に結び付けていくそうです）

　２年生は，生活科「まちじまんを　しよう」の学習で，生路地区の町自慢を考えました。「夏休みの友」で考えたことも参考にして，各自が生路の町自慢を学習プリントに絵と文章で書いていました。

　１年生は，図画工作「にょき　にょき　とびだせ」の学習で，作品の設計図を考えました。材料セットにある箱やビニル袋を見て，箱のデザインや飾り付けをどうするか考え，学習プリントに描いていました。中には，箱とビニル袋をつないで，実際にストローで吹いてみる子どもの姿も見られました。

　６年生は５時間目の授業で，卒業アルバムの写真を撮影しました。今回は，各学級の写真とグループ写真を撮りました。グループ写真撮影では，運動場や校舎の屋上，特別教室など，それぞれのグループが考えた場所で写真屋さんに撮ってもらっていました。少し照れくさそうにしている子どもも見られましたが，全員が揃って撮影することができてよかったです。（今後，何回か撮影の機会がありますが，アルバム写真撮影を含め卒業に向けての活動が，順調に行われていくとよいですね）

　５年生は，理科「台風に備えて」の学習で，台風の動きや天気の変化について調べました。現在，日本海上を移動している「台風１１号」に注目し，タブレット端末を活用して台風の動きや天気，各地の状況・被害などを実験と観察ノートに記録していました。（リアルタイムの台風を取り上げることで，子どもたちの現実味が増して，生きた学習になると思います）

　２年生は音楽の学習で，鍵盤ハーモニカの練習をしました。１学期に習った曲の中から，各自が気に入った曲を演奏したり，全体で演奏したりしていました。（各自の練習では，先生が子どもたちのようすを，一人ずつ順々に回っていました）

【写真１】（１年生　体育）
○体育館で，走る・跳ぶ運動をしました。
　※先生の笛の合図で，カラーコーンを縫うように走ったり，スキップをしたりと，いろいろな動きをしていました。
【写真２・３】（４年生　体育）
○体育館で，跳び箱運動をしました。
　※跳び箱の高さを変えて，繰り返し開脚跳びの練習をしていました。

　３年生は，理科「こん虫の世界」の学習で，観察した昆虫の特徴を確認しました。前の授業でタブレット端末に記録した昆虫について，同じ昆虫の仲間ごとにグループを組み，その昆虫の特徴（体のつくり，触覚や各部のようすなど）で気付いたことなどを出し合っていました。

【写真１・２】（うのはな・くすのき　図画工作）
○毛糸を生かした作品作りをしました。
　※厚紙に毛糸を巻き付けたり，毛糸を切って厚紙（アニメの絵を貼った厚紙など）に貼り付けたりして，それぞれが作品をつくっていました。
【写真３】（うのはな・ぶどう　社会）
○自然災害と防災について学習しました。
　※愛知県を中心に，災害のようすや防災施設・設備について，資料を見ながら確認していました。

　６年生は，算数「円の面積」の学習で，円の面積の求め方（面積の公式）を考えました。教科書の最後にある付録（円を均等に分割した，細かい扇形の紙）を活用して，ノートに扇形の向きを交互に貼っていき，その図形から円の面積を求める式を導いていました。

　５年生は総合的な学習の時間で，林間学校の行程や活動について確認しました。１学期から，各担当・実行委員の準備は進めていましたが，夏休み期間を挟んだこともあり，「しおり」を見ながら学級単位で確認をしていました。本番まで２週間ほどになり，子どもたちは真剣な表情で臨んでいました。

【写真１】（４年生　算数）
○「あまりのある　わり算」の学習で，「百何十 ÷ 何十」の計算（余りが出る場合）の仕方を考えました。
　※計算の答え（商と余り）が正確かを確かめる計算もしながら，正しい計算方法（答えの導き片）を確認していました。
【写真２・３】（４年生　書写）
○毛筆で，「林」を練習しました。
　※左右の「木」のバランスに気を付けて，お手本をしっかり見ながら練習していました。

　３年生は，算数「長さ」の学習で，巻き尺を使っていろいろな長さを測定しました。グループごとに巻き尺１個を用い，教室や黒板の縦・横の長さ，昇降口の柱の周囲の長さなどを，協力しながら測っていました。

【写真１】（２年生　算数）
○１学期に学習した「たし算・ひき算」の復習をしました。
　※「たし算・ひき算」学習プリントを使い，２人一組で計算の答えを発表（一定時間内で，何問答えられるか）し合っていました。
【写真２・３】（２年生　体育）
○体育館で，走る運動（障害リレー）をしました。
　※平均台に乗って移動したり，マットで前転したり，ボールをドリブルしたりして，一人が体育館のコースを１周走って，チーム対抗リレーをしていました。

【写真１・２】（１年生　生活）
○学校にいる生き物（主に昆虫）探しをしました。
　※２人一組で虫かごと網を持って，運動場で生き物を採取しました。（採取した生き物は，授業の最後で放しました）
【写真３】（１年生　学級活動）
○「２がっきに　がんばりたいこと」を書きました。
　※プリントに学習面と生活面で頑張りたいことを，それぞれ書いていました。

　６年生は総合的な学習の時間で，修学旅行に向けた学習をしました。各担任の先生から，修学旅行の日程などの説明を受け，２日間の見学場所について画像を見ながら確認していました。（一人一人が関心をもって，画像を見ていました）