保存会の方々は，とても熱心に教えてくださいました。また，子どもたちも意欲的に取り組んでいるようすが見られました。最後にはクラス全員が大きな輪になって，曲をかけて踊り，出前授業を終えました。
　東浦盆唄小唄踊り保存会の皆様，生路小学校にお越しいただいて，熱心に教えてくださり，誠にありがとうございました。

　昼いこい（清掃後の休憩）の時間に，「うのくすぶ商店」を開店しました。午前中に，学級園で収穫した野菜（キュウリ，ナス，ピーマン，インゲン）を販売しました。どの野菜も大きく育って新鮮で，多くの先生が来店しました。子どもたちは元気に声を出し，頑張って販売したので，野菜は完売しました。よかったですね。

　６年生は，理科「植物と気体」の学習で，光合成と気体（酸素，二酸化炭素）量の変化を調べました。植物をビニル袋で覆って密閉し，袋に穴を開けてストローで息（二酸化炭素）を吹き込み，吹き込んだ直後と時間が経過してからの気体（酸素，二酸化炭素）量の変化を気体検知管で測定していました。（植物の光合成で，酸素量の増加と二酸化炭素量の減少を，数値で確認していました）

　４年生は理科の学習で，夏の生き物（昆虫など）を探しました。運動場を中心に，校舎周辺を歩き，虫取り網などを使っていきものを採取していました。採取した生き物は，虫かごに入れて観察していました。

　２年生は，算数「どちらの　かさが　多いかな」の学習で，容器の形・大きさごとの「かさ（水の量）」を比べました。形・大きさの異なる容器に水を入れ，１Ｌ（リットル）マスに水を移した時に１Ｌよりも多いか少ないかを量っていきました。子どもたちは，事前に予想を立ててから，先生が水を移すようすに注目しながら，量の比較をしていました。

２年生は最後の水泳の授業でした。最後の授業ということで，子どもたちはみんな，とても楽しみにしていました。

　いつものように４つのグループに分かれ，練習をしました。そのあと、担任二人と代表児童二人の計４人で，ビート板バタ足競争をしました。どのレーンが勝つか予想をして応援をし，大盛り上がりでした。

　最後は，長めに自由時間があり，浮き輪やビーチボールで遊びました。プール全面使って遊ぶことができ，本当に楽しい時間になりました。

　１年生は，最後のプールでした。児童たちは，最初よりも水に顔を浸けたり，潜ったりすることができるようになり，水に親しみを持てた児童が増えました。「まだやりたい。」と言葉にする児童も見え，楽しい時間を過ごすことができました。

　授業の後半には，浮き輪やボールを使って自由に水遊びを行いました。

　楽しい思い出をつくることができました。

　本日，今年最後の水泳の授業でした。最後の授業ということで，子どもたちはみんな，とても楽しみにしていました。

　最後ということもあり，インストラクターの方々も一人一人に声をかけ,指導してくださいました。

　最後に,自由時間があり,ボールや浮き輪などの貸し出しをされ,子どもたちは友達と一緒に水遊びを楽しみました。
　メリハリのある指導で,子どもたちは,「まだまだ水泳をやりたい。」と終わってしまうのを,名残惜しそうにしていました。

　１年生は，七夕集会を行いました。司会が中心となって，最初に歌をうたい，ブルーシートを天の川に見立てて，自分たちの手作りの星を並べて「星釣り」を行いました。たくさんの星が目の前に並んでおり，とてもワクワクした表情が，たくさん見られました。

　先生の笛の数だけ近くの友達とくっつく，「なかま　あつめ　ゲーム」を行いました。笛の音をしっかり聞いて，たくさんの仲間を集めることができました。

　各学級で写真を撮り，最後は学年みんなで笹をもって写真を撮りました。

　今日は，５月に「うのはな館」に行った際に作った製塩土器を使用し，塩づくりをしました。班のみんなで交代して休憩しながら，協力してうちわで炭をあおぎました。最後には，すべての班がたくさんの塩を作ることができました。ご協力いただいた，うのはな館のみなさん，ありがとうございました。

　６年生は，総合的な学習の時間で「外国に関するまとめ」作成（前の授業の続き）をしました。グループごとに注目した国について調べ，まとめたことをＢ紙に書いていて，早く進んでいるグループは，ペンや色鉛筆を使って清書していました。（６年生として，どのようなものが完成するか楽しみです）

　４年生は，国語「新聞を作ろう」の学習で，グループでの新聞作り（前の授業の続き）をしました。果樹園に関する資料と掲載する記事の内容をグループごとに決め，新聞の用紙（四つ切画用紙）に各記事を書いていったり，資料写真を貼ったりしていました。鉛筆で書いた文字を黒ペンでなぞり，色ペンで彩色しているグループも見られ，完成に近付いているのが分かりました。

　３年生は，総合的な学習の時間（１〜２時間目）で「塩づくり」体験をしました。その活動を振り返り，個人の手作り土器（以前，「うのはな館」訪問時に作った製塩土器）を見ながら，学習プリントに活動の絵と文章を書きました。体験を終えたばかりでしたが，子どもたちは集中して学習プリントに記入していました。

　６年生は外国語の学習で，「Let's go to 〜．」（〜へ行きましょう）を話す活動をしました。基本的な使い方や発音を学んでから，トランプの神経衰弱のようにゲーム形式でグループ活動をしていました。
〈活動の仕方〉
　表面に国旗・場所名，裏面に「Let's go to 〜．」の英文が印刷されたカードを机上に広げ，一人が２枚をめくっていきます。めくったカードの表面に描かれた場所・国（２枚分）について，「Let's go to（場所名・国名） ．」と英語で表現してから，次の順番の人と交代します。２枚のカードの場所・国が揃っていたら，そのカードを獲得できます。