４年生は，理科「とじこめた空気や水」の学習で，空気の力を調べました。空気てっぽうの個人セットを使い，詰める空気の量と球の飛び方を比べる実験をしていました。教室で，空気てっぽうの扱い方を確認してから，運動場に行って実験をしていました。（てっぽう内の空気量を多くしたり少なくしたりして，それぞれの場合で玉の飛距離を比較していました）

　後半の授業は音楽室へ行き，楽器の音を出す実験をしました。「太鼓（大太鼓，小太鼓）」「ティンパニ」「木琴」「シンバル」「ギロ」「トライアングル」の６種類の楽器について，グループで移動しながら順々に楽器を奏でていきました。音を出して楽器に触れ，手に感じるようす（手応え）を確認して，学習プリントに記録していました。

　３年生は，理科「音」の学習で，音の正体について考えました。活動の前半は，ストローを使ってストロー笛を作り，音を鳴らしていました。ストローをはさみで切って，口で吹いてみました。初めは，音が出ずに苦労する子どもも見られましたが，徐々に吹き方を覚えて音が出るようになりました。音が出てからは，ストローの長さを変えてみて，音の変化を比べていました。

【写真１】（くすのき　国語）
○学習ドリルや学習ファイルのプリントに，それぞれ取り組みました。
【写真２・３】（２年生　体育）
○体育館で，走る運動をしました。
　※少人数グループに分かれ，目印で置かれたコーンの間で「前向き走り」「前半は後ろ向き走り，後半は前向き走り」など，いろいろな形式で走る運動を繰り返し行っていました。

【写真１・２】（１年生　生活）
○どんぐり拾いをしました。
　※クラス全員で体育館の北側へ移動し，どんぐりを見つけて虫カゴに入れていました。
【写真３】（１年生　国語）
○漢字（漢数字）の練習をしました。
　※文字の形や書き順について先生の話を聴いて，指で書く練習をしてから「かんじドリル」に書いていました。

【写真１】（６年生　書写）
○毛筆で，「人権週間」を練習しました。
　※画数の多い文字があるため，各字の大きさや筆使いに気を付けて練習していました。
【写真２・３】（６年生　家庭）
○ミシンを使って，ナップザックを制作しました。
　※生地の各部の強度（縫い方が弱くないか）を確認しながら，ナップザックを作っていました。（完成した子どもたちが，作品を披露してくれました）

【写真１・２】（５年生　国語）
○「たずねびと」の学習で，本文に登場する人物や重要な物について確認しました。
　※タブレット端末のロイロノート（お絵かき機能画面）で提示された本文の画面を見て，登場人物や重要な物を，各自が○で囲っていました。
【写真３】（５年生　総合）
○「持続可能なくらしへ」の学習で，お金や物の使い方について考えました。
　※日常生活で使うお金や物について，それぞれの立場で考えて学習ノートに記録していました。

【写真１・２】（４年生　国語）
○「ごんぎつね」の学習で，第４場面の読み取りをしました。
　※第４場面の中で，各自が印象に残る箇所について，絵と文章で国語ノートに表していました。
【写真３】（４年生　社会）
○「くらしの中に伝わる願い」の学習で，調べたことを発表しました。
　※東浦町の文化・伝統・建造物について調べたことについて，各自のノート（調べた内容を記述したノート）をテレビ画面に映しながら，一人一人発表していました。

　３年生は，算数「あまりのある　わり算」の学習で，答えの確かめの立式・計算をしました。「（わられる数）÷（わる数）＝（商）あまり（余りの数）」というわり算について，確かめの式「（わる数）×（商）＋（余りの数）＝（わられる数）」　になればよいという先生の説明を聴いて，実際に確かめの計算をしていました。（子どもたち同士で助言し合う場面も，見られました）

　うのはな学級・くすのき学級・ぶどう学級の子どもたちは，各自の学習課題に従って，集中して活動に取り組んでいました。
【写真１】（国語）
○学習プリントの問題に答えたり，教材カードで言葉の学習をしたりしました。
【写真２】（図画工作）
○読書感想画で，絵の具を使って絵に彩色していました。
【写真３】（理科）
○「光」の学習で，光の進み方の特徴などを，タブレット端末の教材映像を視聴して確認していました。

　２年生は，図画工作「ひかりのプレゼント」の学習で，切り抜き作業をしました。台紙の裏面（表面が黒色，裏面が白色の厚紙）に描いた絵について，色セロファンを貼る箇所の絵をカッターナイフで切り取っていました。（カッターナイフを持たない手に軍手をはめて，安全に気を付けながら活動していました）

　１年生は，国語「うみの　かくれんぼ」の学習で，海に何が隠れているかを見つけました。初めに，物語の場面を把握するために，少人数グループで音読練習をして，内容を確認していました。

　大雨（台風１５号）の影響で延期した５年生の林間学校につきまして，実施日を１１月７日（月）〜８日（火）に決定しました。詳しい日程や活動内容，持ち物などについては，あらためて学級担任より子どもたち・保護者の皆様にお知らせします。
　林間学校の延期により，関係の方々には多大なご心配・ご迷惑をおかけしておりますが，ご理解とご協力のほど，よろしくお願いいたします。

　今日は，まる春ぶどう園さんに見学に行きました。元気よく学校を出発し，歩いてぶどう園に向かいました。
　最初に，ぶどうの種類や，ぶどう作りについてお話を聞きました。子どもたちは真剣に話を聞き，熱心にメモを取りました。
　次に質問タイムでは，みんなが事前に考えた質問を積極的に挙手して，発表している姿が見られました。

　お話を聞いた後は，まる春ぶどう園さんのご厚意で，畑に実っているぶどうを食べさせていただきました。子どもたちは，大喜びでお腹いっぱい食べていました。
　まる春ぶどう園の皆さん，本当にありがとうございました！！

　６年生は，総合的な学習の時間で，修学旅行の班別研修計画を作成しました。１日目の奈良公園内での見学について，地図資料やタブレット端末で検索した資料も活用しながら，班ごとに話し合って計画用紙に記入していました。

　５年生は，書写（毛筆）の学習で，「生きる力」を練習しました。漢字と平仮名混じりで四文字を書くことが初めてのため，先生の説明・注意を聞きながら，一字ずつ慎重に練習していました。

　４年生は，図画工作「言葉から形・色」の学習で，読書感想図の下絵（構画）を描きました。初めに，「サバンナの　ともだち」の本を先生が読み，印象に残った場面を思い浮かべて下絵を描いていました。登場する動物についてはタブレット端末を活用して調べ，下絵の概要が描けたら色鉛筆で彩色していました。

　２年生は，生活科「冬やさいを　そだてよう」の学習で，野菜日記と野菜キャラクターを作成しました。野菜日記では，菜花の種子を観察して，絵と文で表していました。また，野菜キャラクターでは，興味をもった野菜について画用紙（八つ切画用紙の４分の１の大きさ）に野菜を描き，顔も描いていました。

　１年生は，図画工作「でこぼこ　はっけん」の学習で，でこぼこ模様を描きました。校舎内（１年教室内，廊下，昇降口など）で凹凸がある場所を探し，気に入った場所で紙をあててから，色鉛筆を使って紙の上から擦るように色を塗って，多彩な模様を描いていました。（楽しそうに活動しているのが，よく伝わってきました）