１９５９年９月２６日に，台風１５号（伊勢湾台風）が紀伊半島に上陸して，東海地方を中心に甚大な被害を与えました。その伊勢湾台風から，今日で６３年になります。
　伊勢湾台風以降も，毎年幾つもの台風が発生して，各地に被害を与えています。今年も，９月に入ってから台風が毎週のように発生し，連休に日本列島を通過して，九州や静岡県などが大きな被害を受けました。今後は，地球温暖化の影響もあり，強大な台風が多く発生しやすくなると言われています。台風の進路や強さは，事前に知らされますが，「もしもの時に，命を守る」ことができるよう，一人一人（各家庭）が備えておけるとよいですね。

【写真１・２】（６年生　音楽）
○「The Sound of Music」の楽曲で，リコーダーのテストをしました。
　※楽曲の伴奏（ＣＤ）を聴いて，指定箇所をリコーダーで演奏していました。（順番を待つ間は，指使いの練習をしていて，終了した子どもは学習プリントに取り組んでいました）
【写真３】（６年生　算数）
○「比と　その利用」の学習で，比の値について考えました。
　※比の値を求める問題について，他の子どもと相談する時間も設けながら，次々に解いていました。

　５年生は，国語「どちらを選びますか」の学習で，テーマ（２者選択するテーマ）について意見を交わしました。「ペットを飼いたい校長先生に，犬をすすめるか，猫をすすめるか」というテーマについて，グループ内で各自の立場を明確にして意見（好きな理由など）を出し合っていました。

【写真１・２】（２年生　算数）
○「ふえたり　へったり」の学習で，たし算・ひき算で複数の式を用いて解く文章問題に取り組みました。
　※各自が問題に取り組み，代表児童が前に出て解き方（式と答え）を説明していました。
【写真３】（４年生　書写）
○毛筆で，「土地」を練習しました。
　※初めての練習で，一画ずつ書き方に気を付けながら取り組んでいました。

　３年生は理科「光」の学習で，鏡を使って光を集め，明るさや温度について調べました。一人１台ずつ手鏡を持ち，グループごとに的に光を当てました。そして，当てる光の数（鏡の数）を１枚の場合と複数枚の場合で，明るさの違いを見比べたり，温度の違いを測定して比較したりしていました。

【写真１】（１年生　学級活動）
○図書コーナーで本を借りて，読書しました。
【写真２・３】（１年生　国語）
○「やくそく」の学習で，音読発表会をしました。
　※グループ（ぱんだ，くま，きりん，うさぎ）ごとに前に並び，順々に音読発表していました。（読む側も聴く側も，真剣に取り組んでいました）

　本日，気象庁が，「日本の南海上の熱帯低気圧が，２４時間以内に台風１５号になる」との予報を発表しました。９月２４日（土）には，沿岸部に近い知多地区に警報の発令が想定され，山間部への雌雄中的な大雨も心配されるため，９月２３日（金）〜２４日（土）に計画していた５年生の林間学校を延期する判断をいたしました。
　今後は，延期代替の日程調整等を進め，実施日が決定しましたら，関係する児童・保護者の皆様に改めてご連絡いたします。急な変更で，関係児童・保護者の皆様には，多大なご迷惑・ご心配をおかけしますが，児童の安全のためご理解のほど，よろしくお願いいたします。

　３年生は，国語「ポスターを読もう」の学習で，ポスターの内容を比較しました。教科書に掲載された２つのポスター【写真３】を見て，「共通点」や「異なる点」を各自で国語ノートに書き，グループで意見交換をしていました。

　２年生は，図画工作「ひかりのプレゼント」の学習で，色セロファンを用いた作品（平面作品）の下絵を描きました。各自が表したい物（生き物，建物，風景，出来事など）を絵に描き，先生に点検してもらっていました。

【写真１・２】（４年生　社会）
○「くらし中に伝わる願い」の学習で，東浦町の伝統について調べました。
　※「ひがしうら」の資料集やタブレット端末を活用して，各自が東浦町に残る建物や祭りについて調べて，社会ノートにまとめていました。
【写真３】（６年生　外国語）
○外国について作成した英文を紹介しました。
　※前回の授業で，興味をもった外国の説明で作成した英文（タブレット端末のロイロノートに保存）について，画面に映して一人一人発表していました。

【写真１】（うのはな・ぶどう　図画工作）
○「言葉から形・色」の学習で，思い出の場面を絵に表しました。
　※夏休みの出来事を振り返り，思い出の場面について下絵を描いていました。
【写真２・３】（１年生　国語）
○「やくそく」の学習で，物語の内容を確認し，あおむしの気持ちを考えました。
　※小グループ（２〜３名）に分かれて，本文を音読して内容を確認していました。

【写真１・２】（４年生　音楽）
○「もののけ姫」の楽曲について，リコーダーで演奏練習しました。
　※リコーダーの吹き方のポイントを確認しながら，先生のピアノに合わせて，ゆっくりした速さで練習を重ねていました。
【写真３】（６年生　算数）
○「立体の体積」の学習で，計算ドリルの問題を解きました。
　※計算ドリルを用い，いろいろな形の立体について体積を求めていました。子ども同士で教え合うようすも見られました。

　２年生は，国語「どうぶつ園の　じゅうい」の学習で，獣医の仕事について考えました。教科書の内容を読んで，獣医が各動物に行う仕事（治療，処置）の「わけ」や「くふう」についてグループで話し合い，国語ノートに書いてまとめていました。

　５年生は，図画工作「カードを使って」の学習で，作品の鑑賞をしました。芸術作品や建造物を撮影したカードを，グループごとに鑑賞し，気に入ったカードを各自が選んで，鑑賞プリントに感想（選んだ理由など）を書いていました。

　３年生は，国語「仕事のくふう，見つけたよ」の学習で，仕事についてまとめたレポート（注目した仕事について，調べたことを書いたプリント）を読み合いました。教室内に展示した各自のレポートを詠んでいき，よいレポートだと思ったら，それを作成した子どもの「知多の友」に感想を書いていました。

　１年生は，生活科「いきものと　なかよし」の学習で，生き物（昆虫を中心）について調べました。図書コーナーで生き物の本を選び，各自が注目した生き物について「生き物のようす（名前，姿形）」「世話をするために必要な物」などを調べて，学習プリントに絵と文章で書いていました。

　４年生は，体育の学習で鉄棒運動をしました。「鉄棒チャレンジカード」に示された技について各自で選んで練習し，できた技は，先生に確認してもらっていました。また，難易度の高い技（グライダーなど）は，できる子どもが披露していました。

　くすのき学級では，生活単元の学習で，「スクイーズ」作りをしました。小麦粉を風船に詰めて口を縛り，風船に絵・模様を描いて仕上げていました。できた作品を握ってみると，大福餅のような手ざわりでした。

　１年生は，体育の学習で，走る運動（折り返しリレー）をしました。カラーコーンで折り返す形式で，フラフープなどの用具を活用し，方法を変えながら複数回リレーを行っていました。（子どもたちが，楽しそうに取り組んでいる姿が見られ，よかったです）

　５年生は，国語の学習で，詩の鑑賞をしました。「からたちの花」の詩をタブレット端末で撮影し，各自が注目した表現や気付いたことをロイロノートを活用して詩の画面に書き込んでいました。そして，各自の入力画面をグループ内で見合って，書き込み内容について意見交換をしていました。