１年生のプールの様子の続きです。終わりの号令がかかっても，まだ出たくないと言う声がたくさん聞こえてきました。

【写真１】（２年生　書写）
○書き順に気を付けて，漢字やカタカナを練習しました。
　※正しく書くための確認を先生から聞いて，書写練習帳に課題の字をしっかりと書いていました。
【写真２・３】（６年生　家庭）
○「夏をすずしく　さわやかに」の学習で，快適に夏を過ごすための工夫について考えました。
　※風の通り方と快適さを実感するために，教室の窓・扉の開け具合による風の強さの違いと感じ方を確かめて，感想・意見を発表していました。

【写真１・２】（３年生　道徳）
○「ロバを売りに行く親子」のお話で，他人の意見を取り入れることと，自分で決断することのバランスについて考えました。
　※登場する親子の行動で何が問題かをグループなどで考えて発表し合ったり，どうするとよいかの個人の考えを発表したりしていました。
【写真３】（４年生　書写）
○毛筆で，「はす」を練習しました。
　※平仮名の滑らかな線の書き方を意識しながら，練習していました。

　５年生は，図画工作「あんなところが　こんなところに　見えてきた」の学習で，作品を仕上げて鑑賞し合いました。学校内で変身させたい場所に，計画に従って飾り付けや作成した物を置いて，作品として完成させていました。変身後は，クラス全員で移動しながら，でき上がった作品を鑑賞して，感想などを学習プリントに書いていました。

【写真１】（パソコン）
○お絵かきソフトを活用して，「自分の名刺」を作成していました。
【写真２】（イラスト）
○本やタブレット端末で検索した絵なども参考にして，各自が好きなイラストを描いていました。
【写真３】（手芸）
○持参した材料（生地布，毛糸など）を使って，思い思いに作品制作をしていました。

【写真１】（バドミントン）
○簡易コートを４面作り，打ち合い練習などをしていました。
【写真２】（ダンス）
○インターネットのダンス手本動画に合わせて，ダンスを練習していました。
【写真３】（黒板アート）
○イメージする絵を，チョークを使って黒板全体に描いていました。

　４年生以上が，クラブ活動を行いました。それぞれのクラブで，しっかりと活動する子どもたちの姿が見られました。

【写真１】（おにごっこ）
○運動場の半分ほどの範囲で，元気に走って鬼ごっこをしていました。
【写真２】（運動）
○柔らかいボールを使って，ドッジボールをしていました。
【写真３】（バスケットボール）
○３チームに分かれ，交代で試合をしていました。

　４年生は,４度目のプールです。
　もう水を怖がる子もいなくなり,楽しく参加できています。

　クロールでは,手先や腕の動きの指導もしてもらい,形良く泳げるようになってきました。

　５年生は，国語「日常を十七音で」の学習で，俳句作りをしました。前の学習で「知多の友」に書いた俳句の下描きを，学習プリントに清書していました。また，俳句のイメージに合う場面をタブレット端末で探し，その画像も参考にしながら，プリントに絵も描いていました。

　２年生は，図画工作「わっかで　へんしん」の学習で，輪に飾り付けをして作品を作りました。大小２本の輪（小さい輪は冠用，大きい輪はベルト用）に，色上質紙やビニルひもなどで飾り付けをして，冠とベルトを制作していました。また，残りの材料を使って，剣などの用具も作っていました。（完成した作品を身につけて，先生に写真を撮られるようすも見られました）

　３年生は理科の学習で，ホウセンカの根を観察しました。各自が，育苗箱のホウセンカを根ごと採取し，根の周りの土を除いてから教室に持って行きました。それから，タブレット端末で写真に撮り，実物と合わせて観察しながら，実験と観察ノートに根のようすを記録していました。

【写真１】（うのはな・ぶどう　図画工作）
○「コロコロ　ガーレ」の学習で，作品を完成しました。
　※各段のコースや飾り，段同士のつながりなどを考えながら制作し，作品を仕上げていました。（できた作品で，ビー玉の進み具合を確認していました）
【写真２・３】（１年生　体育）
○ボールを使った運動をしました。
　※壁に貼られた的の紙に，ボールを当てようと何回も投げていました。

　６年生は体育の学習で，跳び箱運動をしました。各自の技能に即して跳び箱の高さを選び，開脚跳びや抱え込み跳び（閉脚跳び）を中心に，繰り返し練習していました。また，先生の確認を得て，数名の子どもが頭はね跳びを練習していました。

　４年生は，図画工作「コロコロ　ガーレ」の学習で，作品の構想を考えました。３段の作品で，各段の通り道や段と段のつながりを考えながら，プリントにデザイン画を描いていました。（デザイン画ができた子どもは，段の枠を作り始めていました）

　２年生は，国語「組み立てを考えて書き，知らせよう」の学習で，本の紹介文を書きました。図書コーナーにある本で，各自が紹介したい本を選び，内容を読んでから「ちたの友」に紹介文を書いていました。

　１年生は，図画工作「はこで　つくったよ」の学習で，作品を仕上げました。材料を組み合わせて思い描く作品を形作り，細かい飾りなども付けて完成させていました。（子どもたち同士で，できた作品を見せ合うようすも見られました）

　うのはな学級・くすのき学級・ぶどう学級では，なかよしタイムの学習で，学級園などの整備をしました。学級園に植えた野菜の成長具合を見て，雑草を抜いていました。また，２年生の鉢（野菜を育てている鉢）の整頓をする姿も見られました。

　ニンジンに続き，ブロッコリーとキャベツもそれぞれ煮ていき，ゆでた後でキャベツを食べやすい大きさに切っていました。最後に，ドレッシング（酢，塩，サラダ油を適量ずつ合わせたドレッシング）を作って，完成させていました。（食べる場面は撮れませんでしたが，おいしいサラダができているとよいですね）

　５年生は家庭科の学習で，「温野菜サラダ」の調理実習をしました。材料の野菜（ニンジン，ブロッコリー，キャベツ）を切って，ニンジンから順に鍋で煮ていました。時間を計りながらゆで加減を見て，鍋からニンジンを取り出していました。