【写真１・２】（６年生　国語）
○「やまなし」の学習で，「５月」の場面を読み取りました。
　※５月の場面で，登場する生き物（カニの親子，魚，カワセミ）の位置関係を図に示し，状況を確認していました。
【写真３】（６年生　体育）
○体育館で，走り高跳びをしました。
　※竹のバーではなくゴムを使い，助走から踏み切りまでのリズム（タイミング）をつかむために，繰り返し跳んでいました。

【写真１】（ぶどう　総合）
○校区の防災施設・設備について確認しました。
　※先週の防災学習で，校区の防災施設・設備を見学した時の画像を見ながら，どのような物があったかを一つ一つ確認していました。
【写真２】（うのはな　国語）
○興味ある本を読書しました。
　※読書週間に関連して，各自が選んだ本を読んでいました。
【写真３】（くすのき　国語）
○「大きなかぶ」を作成しました。
　※新聞紙を丸め，白いビニル袋に詰めて「かぶ」を作っていました。

　５年生は，総合的な学習の時間で，学習発表公開に向けてＳＤＧｓについて調べていることをまとめました。ＳＤＧｓの項目で，グループが注目して調べてきたことを整理し，タブレット端末のロイロノートにまとめていました。また，発表に向けた資料作成に入ったようすも見られました。

【写真１】（４年生　算数）
○「がい数と　その計算」の学習で，がい数の表し方を考えました。
　※数直線上に数を記録し，それらの数をがい数として表す方法を学んでいました。
【写真２・３】（４年生　書写）
○毛筆で，「自由」を練習しました。
　※前回の練習を生かし，多くの子どもがよい字を書いていました。（うまく書けた半紙は，清書として提出していました）

　３年生は，総合的な学習の時間で，学習発表公開に向けた準備を進めました。３つのテーマ（町探検，塩作り，ぶどう園）ごとに調べた内容を基に，画用紙やＢ紙に発表用の資料を作成したり，タブレット端末のロイロノートに発表原稿を作成したりしていました。

　２年生は，学級活動で校外学習〔１１月１日（火），名古屋港水族館〕の最終確認をしました。先生からのお話・注意事項を聞いてから，校外学習のしおりやタブレット端末の画像を見ながら，日程や活動内容について活動グループで確認していました。

　２年生は，生活科の学習で野菜を観察しました。学年花壇で栽培している野菜を観察（ようす，葉の長さなど）し，各自が注目している野菜をタブレット端末で撮影して，その画像も参照して野菜日記プリントを書いていました。

　１０月も，今日で終わります。１１月を前にして，学習発表公開に向けての準備・練習が，各学年で見られました。他の学習活動を含め，できる限りお知らせしていきたいです。

【写真１・２】（１年生　国語）
○「大きなかぶ」の音読練習をしました。
　※学習発表公開で発表する隊形に移動して，練習をしていました。
【写真３】（１年生　生活）
○「どんぐり日記」を書きました。
　※どんぐり拾いや，どんぐりを使った飾り作りを思い出して，プリントに日記（感想など）を書いていました。（先生に見てもらった子どもから，絵を描いていました）

　今日は，カリモク家具へ工場見学に行きました。到着時にはカリモク家具のみなさんが，建物の外で出迎えてくださいました。元気よくあいさつをして，食堂に入りました。子どもたちは，食堂のイスやソファにとても感動し，嬉しそうに座っていました。
　最初は，工場見学の前に動画でソファ作りの工程を見たり，材料の元になる木についてのお話を聞いたりしました。

　その後は，工場見学，質問コーナーと続いていきました。質問コーナーでは，「１日に，どれだけのイスやソファーが作られているのか」や「１番大変な作業は何か」など，たくさんの質問にカリモク家具工場で働く皆さんが，丁寧に答えてくださいました。
　帰るときには，工場の皆さんが外で見送ってくださいました。
　工場内の様子は撮影ができなかったので，ぜひ，ご家庭で子どもたちに話を聞いてみてください。

　６年生は，理科「てこ」の学習で，てこのつり合いについて調べました。てこの左側（作用点）に一定のおもり（個数，位置を変えない）をつり下げ，右側（力点）につり下げるおもりの個数と位置を変化させて，てこの傾き方を調べていました。
　※この実験から，てこの左右がつり合う条件を求めていきます。

　５年生は，図画工作「糸のこ　スイスイ」の学習で，板の彩色をしました。前回の授業で切断した板に絵の具で彩色したり，板（パーツ）を組み合わせたりしていました。

【写真１・２】（２年生　国語）
○「スイミー」の学習で，音読練習をしました。
　※場面ごとに，音読の注意点や工夫する点を確認しながら，音読練習をしていました。
【写真３】（２年生　体育）
○跳び箱運動で，腕立て開脚跳びを練習しました。
　※跳び箱の高さや向き（縦向き，横向き）を変えて，各自に合った跳び箱で練習を重ねていました。

　１年生は，生活科「どんぐりのリースを　つくろう」の学習で，リースを制作しました。トイレットペーパーの芯３本分を半分に切って，緑色と赤色の紙を芯に巻いてから，ビニル紐に通して円形のリースにしていました。円形にしてからは，どんぐりや雪マークの紙などの飾り付けをして，完成させていました。

【写真１】（くすのき　音楽）
○打楽器を使って，リズム打ちの練習をしました。
　※トライアングル，ウッドブロック，鈴，タンブリンなどの打楽器から，各自が希望する楽器を手にして，音楽の先生なよるピアノ伴奏を聴きながら，リズムを合わせて楽器を鳴らしていました。（体も動かしながら，リズムに乗って活動していました）
【写真２・３】（４年生　書写）
○毛筆で，「自由」を練習しました。
　※初めての練習で，書き方のポイントを先生と確認してから練習していました。

【写真１】（６年生　総合）
○修学旅行のふり返りをしました。
　※活動（見学地，役割の仕事）ごとについて思い出し，ふり返りプリントに書いていました。（周りの友人と相談しながら，活動内容などを思い出しているようすも見られました）
【写真２・３】（６年生　外国語）
○「□□ eat △△．」（□□は，△△を食べます）という英文を言う練習しました。
　※すごろくゲームの形式で，さいころを振って止まったマスの絵に合う英文を話していました。（すごろくゲームを楽しみながら，しっかりと発音していました）

【写真１・２】（５年生　書写）
○毛筆で，「秋風」を練習しました。
　※払いの筆使いなどに気を付けながら，真剣に練習していました。
【写真３】（５年生　理科）
○「流れる水と土地」の学習で，学習のまとめをしました。
　※タブレット端末を活用して，先生が出題する問題（選択形式の問題）に答えながら，学習内容の確認をしていました。

　４年生は，総合的な学習の時間で，学習発表公開に向けての準備をしました。果樹園について発表するために，グループで注目した果物の資料・画像を整理し，タブレット端末のロイロノートで発表用の画像作成を進めていました。（どのグループも集中していて，黙々と活動していたのが印象的でした）

　３年生は，総合的な学習の時間で，「地域探検」「塩作り」「ぶどう園見学」の各体験についての発表準備をしました。テーマごとに分かれたグループで，調べてまとめたことを学習プリントに書いたり，発表用の資料を画用紙やタブレット端末のロイロノートを活用して作成したりしていました。

　２年生は，国語「お手紙」の学習で，かえるたちの気持ちを考えながら音読練習をしました。かえるくんが長い時間待っている場面で，かえるくん・がまくんの気持ちを考えて学習プリントに書いて，発表していました。授業の後半では，グループ隊形に移動して，気持ちを考えて順々に音読を披露し合っていました。