【写真１】（４年生　外国語活動）
○曜日の表し方を中心に学習しました。
　※ＡＬＴが曜日に関する質問を英語で話し，子どもたちが次々と答えていました。
【写真２・３】（６年生　外国語）
○外国のようすについて，英語を聴き取りました。
　※複数の外国について，画像に合わせた英語の音声を聞き取って，学習プリントに答えを記入していました。

　５年生は，理科「植物の発芽や成長」の学習で，インゲンマメの発芽状況を確認しました。２種類の紙コップ（水あり＝濡らした綿入り，水なし＝乾いた綿入り）で，それぞれのインゲンマメのようすを観察し，水ありのインゲンマメは発芽して【写真１】，水なしのインゲンマメは発芽しなかった【写真２】ことを確認でき，結果を実験と観察ノートに記録していました。

【写真１】（くすのき　家庭）
○裁縫の練習をしました。
　※練習布を活用して，「玉結び・玉どめ」の練習をしていました。
【写真２・３】（３年生　図画工作）
○「ねん土　マイタウン」の学習で，作品の仕上げをしました。
　※絵の具を混ぜて粘土に色をつける作業にも慣れ，手際よく着色・成形しながら作品を完成させていました。

　閉会式では，赤組・白組の６年学級委員に表彰状が渡されるとともに，赤組・白組団長２人に優勝旗が授与されました。最後に，各組団長が「生路ンピックの感想・思い」を述べて，生路ンピックは閉幕しました。
　暑さが心配な中での開催でしたが，そうした心配を吹き飛ばすほど　すばらしい生路ンピックとなりました。全ての生路っ子の皆さん，お疲れ様でした。そして，おめでとうございました。また，子どもたちを温かく応援してくださった保護者の皆様，本当にありがとうございました。

　最終種目の赤白対抗リレー（高学年）でも，４〜６年生のクラス代表が渾身の力走でデッドヒートを繰り広げ，結果は引き分けとなりました。（どの選手の走りも，とてもすばらしかったです）
　この結果，本年度の生路ンピックは最終的に同点で，赤組・白組の「両チーム優勝」となりました。

　赤白対抗リレー（低学年）では，１〜３年生のクラス代表（男女各２人）が赤白２チームずつ（赤組−赤・黄，白組−白・青）に分かれ，一人トラックを半周走ってリレーしていきました。
　このリレーが終わった時点で，赤組・白組が同点となり，優勝の行方は最終種目の赤白対抗リレー（高学年）に委ねられました。

　３・５年生のペア種目「たましいを運べ！」では，ペアが持った２本の棒の間にボールを乗せ，カラーコーンまでの往復を走ってリレーしていきました。

　２・４年生のペア種目「アーモンドを運べ！」では，ラグビーボールをアーモンドに見立てて段ボールの上にのせ，３〜４人のチームでボールを運んで（カラーコーンまでの往復），リレーしていきました。

　１・６年生のペア種目「運命の選択」では，ペア同士が手をつないで一緒に走り，１年生が引いたボールと同じ色のカラーコーンまでを往復して，次のペアにつないでいきました。

　各学年の徒競走では，一人一人が全力で走る姿を見ることができ，すばらしかったです。

　前年度優勝の白組団長が優勝旗を返還した後で，赤白組団長による選手宣誓が力強くされて，開会式を締めくくりました。
　開会式後には，全員でラジオ体操第１で準備運動をして，競技がスタートしました。

　絶好の晴天の下，生路ンピックを開催することができました。開会式では，全校の子どもたちが整列をし，児童会長が全体を元気づけるあいさつをしました。

　準備と並行して，総務委員会と各組団長は，本番に向けてのリハーサルをして，言葉や動きの最終確認をしていました。また，当日の仕事がある委員会も，先生の説明を聴いて動き方を確かめていました。

　天候の心配はなくなりましたが，よい状態で生路ンピック本番が迎えられることを，強く強く願っています。

　６時間目に，４年生以上の子どもたちで，生路ンピックの準備をしました。委員会ごとに分かれ，長机や器具の準備，得点板の設置，遊具をロープで固定することなど，担当する仕事をしていきました。

　３年生は，国語「もっと知りたい，友だちのこと」の学習で，自分のことについて発表しました。一人ずつ前に出て，「自分のことで，友達に伝えたいこと」を次々に発表していました。また，他の子どもたちからは，発表内容についての質問が数多く出されていました。

　６年生は，国語「時計の時間と心の時間」（説明文）の学習で，自らの主張・考えをまとめました。本文を通じて筆者が主張したいことに対して，「自分の考えはどうか」という各自の主張を整理し，国語ノートにまとめて書いていました。書き終わったら，お互いの考えについてクラスメート同士で見せ合う場面も見られました。

　５年生は，図画工作「立ち上がれ　ワイヤーアート」の学習で，材料のワイヤーを加工して立体作品を作りました。どのような形の作品にするかを考え，各自の構想に従って金・銀のワーヤーを曲げたり，つなぎ合わせたりして，そのワイヤーを土台に固定しながら制作活動を進めていました。

【写真１・２】（２年生　書写）
○書写練習帳（硬筆）で，カタカナの練習をしました。
　※「めざせ　カタカナマスター」の目標に向け，子どもたちは集中してカタカナ練習に取り組んでいました。
【写真３】（４年生　算数）
○「大きな数」（億を超える位の数）の学習で，かけ算・わり算をした時の位の変化について考えました。
　※１０倍したり，１０で割ったりした時に，０が何個ついて位が変化するのかを，位を示すカードを活用しながら全体で考えていました。

　３年生は理科の学習で，モンシロチョウを観察（継続観察）しました。幼虫からさなぎになったようすや，羽化した成虫のようすをタブレット端末で撮影し，実験と観察ノートに記録していました。

※写真２で，テラスの壁(上部)にいるのが，羽化したモンシロチョウです。

　１年生は音楽の学習で，リズムに乗って体を動かしました。「ゴー　アンド　ストップ」の活動では，音楽がかかっている間は音楽室内を歩いて移動し，音楽が鳴り止んだらその場で体を止めるということを，繰り返し行っていました。（子どもたちは，楽しそうに体を動かしていました）