２年生は，国語「かんさつ名人に　なろう」の学習で，他の子どもが書いた作文を読み合いました。グループに分かれて「知多の友」を順々に回しながら，他の人の作文を読み合い，読んだ感想を記入欄に書いていきました。（真剣に作文を読んで，しっかりと感想を書いていました）

　５年生は，図画工作「立ち上がれ！　ワイヤーアート」の学習で，作品を仕上げました。何本ものワイヤーを曲げたり組み合わせたりしながら，思い描く形にしていき，土台に設置して完成させていました。（完成した子どもは，名札・作品の説明用紙を書いていました）

【写真１】（４年生　体育）
○ボールを使った運動をしました。
　※手を使ったドリブルをしたり，２人組になってボールの遠投をしたりしていました。
【写真２・３】（４年生　算数）
○「一億をこえる数」の学習で，億の単位を超える数を表す練習問題に取り組みました。
　※位の区切り方に気を付けながら，算数ノートに答えていき，黒板に子どもが数をかいて全体で確認していました。

【写真１】（うのはな　算数）
○それぞれの課題の問題に取り組みました。
　※算数ドリルを中心に，次々と問題を解いていました。（とても集中して，取り組む姿が見られました）
【写真２・３】（３年生　書写）
○毛筆で，「二」を練習しました。
　※筆の使い方や半紙の扱い方などに慣れてきて，落ち着いて書いていました。

　材料が切れたらフライパンに油を敷いて温め，ニンジンから順に野菜を炒めていきました。最後にはハムを入れ，塩とコショウで味を調えて仕上げていました。（完成して食べるのが，楽しみでしょうね）

　６年生は家庭科の学習で，「野菜炒め」作りの調理実習をしました。６つのグループに分かれ，材料の野菜（ニンジン，タマネギ，ピーマン）やハムを，それぞれ分担して切っていきました。（安全に気を付けながら，慎重に切っていました）

　本日,ビワの収穫をしました。１組と２組で順番に果樹園に入り,一人につき,実を２つと葉を１枚を採りました。

　全部で１００個以上収穫できたビワを,教室でみんなで食べました。ビワの葉をお皿にして皮を剥いて味を堪能しました。

　２年生は，生活科の学習でヤゴを採集しました。先生が，プール底の泥をアミですくい，泥の中にいるヤゴを容器（鉢の受け皿など）に移していきました。多くのヤゴを採ることができ，子どもたちは喜んで活動していました。（採集したヤゴは教室へ運び，観察する予定ということです）

　６年生は，国語「時計の時間と　心の時間」（説明文）の学習で，中心の意味段落について詳しく読み取りました。中心部分で，筆者が示した事例が幾つあるかを班で話し合い，事例の個数や内容を発表して，クラス全体で確認していました。

　４年生は，図画工作「わすれられない気持ち」の学習で，思い出の場面（出来事）を絵に表しました。強く印象に残った場面を思い出し，下描き用紙に鉛筆描きしていました。先生の確認を受けた子どもは，清書用の四つ切り画用紙に描いていました。

【写真１】（３年生　体育）
○「立ち幅跳び」の練習をしました。
　※先生から，体の使い方や跳び方の説明を受けてから，実際に跳ぶ練習を何回かしていました。（来週には体力テストがあって，記録を測定するので，それに向けて練習していました）
【写真２・３】（５年生　社会）
○「さまざまな土地のくらし」の学習で，愛知県以外の都道府県について調べました。
　※各自が興味をもった都道府県のようすについて，タブレット端末を活用して調べていました。（調べたことは整理してロイロノートに記録・保存して，クラス内で見合えるようにする予定だそうです）

　１年生は，国語の学習で「本の借り方・返し方」について確認して，読書しました。Story Room（図書コーナー）にクラス全員で行って，興味をもった本を選んで借りる手続き（先生によるバーコードの読み取り）をしてから，各自が借りた本を読んでいました。（楽しそうに本を読んでいて，微笑ましかったです）

【写真１】（うのはな　生活）
○ヤゴを採取しました。
　※２年生と一緒に，プールにいるヤゴを採取しました。（採取したヤゴは容器に入れ，教室で観察していきます）
【写真２】（くすのき　国語）
○先生による読み聞かせを聴きました。
　※本に注目しながら，物語の内容を聴き入っていました。
【写真３】（ぶどう　理科）
○ヘチマを観察しました。
　※黒ポットの中で発芽したヘチマの子葉を観察して，実験と観察ノートに絵と文で記録していました。