５年生は，総合的な学習の時間で，ＳＤＧｓについて調べて学習発表公開で発表するための準備を進めました。発表のための資料・原稿を画用紙に書いたり，タブレット端末のロイロノートに入力したりしていました。また，ＳＤＧｓの取組を全校にも伝えるため，自作したポスターをラミネートして，校内の数カ所に掲示する子どもたちの姿も見られました。

【写真１】（４年生　体育）
○体育館で，走り高跳びをしました。
　※バーの高さを調整し，跳ぶ時の姿勢などに気を付けながら練習を重ねていました。
【写真２・３】（４年生　国語）
○「伝統工芸のよさを伝えよう」の学習で，工芸品について調べました。
　※タブレット端末（インターネット）を活用し，各自が興味をもった工芸品について調べ，国語ノートに絵を描いたり用途などを書いたりしていました。

　３年生は，図画工作の学習で「読書感想画」の鑑賞と「ゴムゴムパワー」の作品作りをしました。前半は，クラス内で読書感想画を鑑賞し合い，印象に残った絵の感想を鑑賞プリントに書いていました。【写真１】後半は，「ゴムゴムパワー」の作品セットで，作品の元となる形を全員で一緒に制作していました。【写真２】
　うのはな学級の子どもたちも，交流学級で熱心に取り組んでいました。【写真３】

【写真１】（うのはな・ぶどう　図画工作）
○「カードでつたえる気持ち」の学習で，飛び出すカードを作りました。
　※飛び出す仕組みやカードの飾りを確認して，作品を完成させました。
【写真２】（１年生　国語）
○かん字の　はなし」の学習で，絵を漢字に直しました。
　※直した漢字を漢字ノートで練習し，その漢字を使って文を書きました。（子どもたち同士が，相談する場面も見られました）
【写真３】（１年生　体育）
○体育館で，マット運動をしました。
　※学年合同で行い，横向きに回転したり前転をしたりしました。