１年生は，生活科の学習で，「節分の会」に向けて準備しました。先生の説明を聴いてから，色画用紙を折って豆を入れる容器を作っていました。また，新聞紙を手で裂いて丸め，豆がわりにしていました。容器と豆が完成してからは，色鉛筆を使って容器の色画用紙に絵を描いていました。（とても楽しそうに，活動していました）

【写真１・２】（６年生　図画工作）
○木版画（多色刷り）の学習で，版画板を掘りました。
　※「自分の顔」をペン描きした版画板について，刷り上がりを意識して各部を掘っていました。
【写真３】（６年生　国語）
○２つの説明文を読んで，自分の考えを書きました。
　※教科書に掲載された「メディアと人間社会」（著者・池上　彰 氏）と「大切な人と　深くつながるために」（著者・鴻上 尚史 氏）を読み，それぞれの説明文に対する「自分の考え」を国語ノートに書いていました。

　５年生は，社会「情報社会を生きる　わたしたち」の学習で，学習してきたことをまとめました。これまでの学習内容を振り返り，大切な事柄について各自が「確認問題」を作成し，タブレット端末のカフート機能を活用して入力していました。

【写真１】（３年生　音楽）
○音楽に合わせて，リズム打ちをしました。
　※「まほうのチャチャチャ」の楽曲でＣＤの音楽を聴き，全員で揃えることを意識してリズム打ち（手拍子）の練習をしていました。
【写真２・３】（３年生　理科）
○「電気の通り道」の学習で，豆電球と乾電池のつなぎ方（点灯の有無）を調べました。
　※個人の実験セットを活用し，乾電池（単１）１個に豆電球の線をいろいろな方法でつなぎ，豆電球が点灯するかを調べていました。

　４年生は，理科「ものの　あたたまり方」の学習で，空気の温まり方を調べました。蓋をした容器内で白熱電球を照らし，時間が経過した時の容器上部・下部の気温を見て，実験と観察ノートに記録していました。

【写真１・２】（２年生　算数）
○「長さ」の学習で，学習プリントの確認問題を解きました。
　※複数のプリントについて問題を解いていき，各自が答え合わせをして，次のプリントに進む形で行っていました。
【写真３】（２年生　体育）
○短縄跳びで，いろいろな種目を練習しました。
　※ペアを組んで，学習プリントの種目を選んで交代で跳び，記録（跳んだ回数）を数えていました。

　１年生は，国語「たぬきの糸車」の学習で，各自の好きな場面を発表しました。前の授業までに好きな場面を選んで好きな理由を書いてあり，場面の絵をモニターに映しながら順々に発表していました。

　今日は６時間目に，４年生に向けてクラブ見学を行いました。９つあるクラブを，順に班ごとでまわりました。活動の様子や，クラブで作った作品を見せてもらい，みんな入りたいクラブの候補をたくさん挙げながら，教室に戻ってきました。来年度が，楽しみですね。

お話を聞きながら，真剣に見学をしました。

　聞いたことや，見たことをたくさん記録しました。

　６年生は，家庭科「冬の住まい方を見直そう」の学習で，室内の明るさと暖かさについて調べました。簡易照度計を活用し，グループごとに教室内（室内の各場所）の照度を測定したり，暖かさの感じ方を調べたりして，家庭科ノートにまとめていました。

　５年生は，算数「割合」の学習で，全体に対する各項目の割合を百分率で求めました。「北海道の作物別の産出額が，作物全体のどれだけか」を求める問題などに取り組み，計算結果（百分率）を算数ノートに書いていました。子どもたち同士で相談する時間も設けながら答えを求めていき，子どもたち自身が黒板に解答を書いて，全体で確認していました。

　４年生は，国語「ウナギのなぞを追って」の学習で，教科書本文の内容を紹介する文章を発表しました。本文の内容・概要について，前の授業までに各自が国語ノート【写真３】に書いてあり，その文章を順々に発表していました。

　３年生は，国語「たから島の　ぼうけん」の学習で，自作の物語（下書き）を書きました。前の授業で，各字が考えた物語の構成に基づいて，下描き用のプリントに物語の文章を各自が書いていました。

【写真１・２】（うのはな　国語）
○漢字練習や音読練習したことを披露しました。
　※覚えた漢字を黒板に書いたり，学習した内容について音読したりして，各自の成果を発表し合っていました。
【写真３】（くすのき　図画工作）
○節分に関係する物を作りました。
　※いろいろな材料（牛乳パック，風船，毛糸，紙コップなど）を使い，鬼など節分に関係する作品を作っていました。（どのような作品ができるか，楽しみですね）

　２年生は，図画工作「パタパタ　ストロー」の学習で，完成した作品を鑑賞し合いました。各自の作品を机上に置いて，鑑賞プリントを持って教室内を移動しながら，関心をもった人の作品について，よかったところや感想をプリントに書いていました。

　１年生は，生活科の学習で，「たこあげ」をしました。各自が絵など描いて作った凧を使い，運動場で凧上げを行っていました。風は強く吹いていませんでしたが，それぞれの凧が高く上がると，とても喜んでいました。

　１年生は，国語の学習で，「東浦かるたとり」をしました。３〜４名のグループになり，詠み人である先生の声をよく聴いて，札を取り合っていました。うのはな学級・くすのき学級の子どもたち【写真３】も交流で加わっていて，全体にとても盛り上がって活動していました。

　２年生は，冬野菜の収穫をしました。今日は，大根とカブと菜花の収穫です。小さな種からこんな大きな野菜ができることに，児童達は，驚いていました。
　「うんとこしょ，どっこいしょ。」と１年生の国語で習った「大きなかぶ」を思い出して，抜いている児童もいました。大根やかぶは，なかなか抜けなかったので，抜けたときは，とても喜んでいました。

【写真１】（６年生　書写）
○毛筆で，「伝統を守る」を練習しました。
　※漢字と平仮名が混じり，一文字を小さく書く必要があるため，これまでの書写の総まとめという意識をもって練習していました。
【写真２・３】（６年生　算数）
○「場合を順序よく考えて」の学習で，最適な場合を見つける問題に取り組みました。
　※最短コースを選ぶ問題【写真３】では，複数の樹形図や計算を取り入れ，子どもたち同士で相談する機会も設けながら，しっかりと考えて解く姿が見られました。