５年生は，国語「提案しよう，言葉とわたしたち」の学習で，日本語の言葉づかい（敬語のつかい方など）について，まとめをしました。学習内容を振り返り，アンケート形式で各自がタブレット端末に入力し，その結果を集計（グラフで集計・表示）することで，内容を整理・確認していました。

　３年生は，図画工作「空きようきの　へんしん」で，紙粘土と空き容器などを使って作品を作りました。紙粘土を絵の具で着色して空き容器に貼りつけ，各自の構想に従って制作していました。（先週活動したクラスの子どもたちと同様に，発想豊かで集中して活動する姿が見られました）

　１年生は，生活科の学習で，「花　はっけん　カード」の内容を見合いました。各自が書いた「花　はっけん　カード」をタブレット端末のロイロノートに保存し，他の人のカードを見られるようにしていました。そして，カード（ロイロノートの画面）の内容を見たり，実際にチューリップやパンジーのようすを観察したりして気付いたことを，発表していました。

　５年生も（４年生と同様で），「６年生へのお祝い掲示」を制作しました。以前から進めていた絵の具による彩色や色紙の切り貼りが，仕上げの段階に入っていました。各パーツができ，組み合わせて全体が完成する時が間近だと感じました。

　４年生は，総合的な学習の時間に，「６年生へのお祝い掲示」を作成しました。クラスごとに制作し，分担した役割に従って活動していました。

　６年生は，図画工作の学習で，版画（多色刷り）の作品鑑賞をしました。自分の顔を掘って印刷・完成した作品を，タブレット端末で撮影してロイロノートに保存し，各自の作品を鑑賞し合えるようにしていました。そして，画面を通して作品を鑑賞し，学習プリント（鑑賞プリント）に感想などを記入していました。

　３年生は，国語「わたしたちの学校じまん」の学習で，生路小学校の自慢できるところを集めました。先生からの助言なども受けながら，自慢できるところを考え，タブレット端末を使い自慢できる場所・物の写真をグループごとに撮影（記録）していました。

【写真１・２】（２年生　算数）
○「はこの形」の学習で，粘土と竹ひごで箱（直方体）の頂点や辺について確認しました。
　※粘土を小さく丸め，粘土と竹ひごを組み合わせながら箱（直方体）の形にしていました。そして，粘土（頂点）と竹ひご（辺）の数や関係を確認していました。

　１年生は，生活科の学習で，チューリップの観察をしました。以前，学年花壇に各自が植えたチューリップの球根から芽が出てきたため，そのようすを観察するとともに，タブレット端末で撮影・記録していました。

【写真１】（うのはな　国語）
○乗り物の特徴などをまとめました。
　※各自が，乗り物に関する本を探して読み，興味をもった乗り物の形や特徴（機能など）を絵や文で表していました。
【写真２】（くすのき　図画工作）
○牛乳パックを活用した作品作りをしました。
　※牛乳パックに毛糸などで飾りを付け，発想を生かした作品を作っていました。

　６年生は，家庭科（裁縫）の学習で，まとめの作品を制作しました。各自が選んで購入した材料セット（小物入れ，ティッシュペーパーホルダー，クッションカバーなど）を使い，必要な線を付けたりミシンで塗ったりしていました。

　５年生は，図画工作の学習で，「伝言板作り」をしました。各自の構想に従って材料の板に絵図（作品の輪郭など）を描き，電動糸のこぎりで板（必要ない部分）を切って紙やすりをかけてから，絵の具で彩色していました。

　４年生は算数の学習で，計算問題（かけ算・わり算の筆算などの復習問題）に取り組みました。算数ドリルの問題を中心に，各自のペースで課題ページの問題を解いていました。（先生の説明を聴いたり，子どもたち同士で教え合ったりするようすも見られました）

【写真１・２】（３年生　算数）
○「かけ算の筆算」の練習問題をしました。
　※ＴＴ（ティーム　ティーチング）対応でグループに分かれ，各自のペースに合わせて問題に取り組んでいました。
【写真３】（３年生　書写）
○硬筆で，書写練習帳で漢字を書きました。
　※書写練習帳で，多くの漢字を書く（手本の文字をなぞって書く）練習をしていました。

【写真１・２】（１年生　国語）
○漢字の復習をしました。
　※３学期に習った漢字について，漢字ドリルの問題に書き込んで確認していました。書けた漢字は，先生に見せていました。
【写真３】（２年生　生活）
○「これからの　わたし」の学習で，３年生の自分の姿について考えました。
　※「３年生になって　がんばりたいこと」などを考え，各自が学習プリントに書いていました。

【写真１】（うのはな　算数）
○計算を中心に，学習プリントの問題を解きました。
　※一人一人の課題に即した問題に取り組み，解いた問題は先生が確認していました。
【写真２】（うのはな　理科）
○磁石の特徴を調べました。
　※実験セットを活用し，磁石にＮ極・Ｓ極があることや，磁石の特徴（引きつける，反発するなど）を調べていました。

　６年生は，総合的な学習の時間で，「愛校作業」に向けた話し合いを学年全体でしました。３月１日（水）に「愛校作業」を実施する予定で，生路小学校での生活を振り返りながら，どのような活動ができるか意見を出していました。

　５年生は，総合的な学習の時間で，６年生への「卒業お祝い掲示」を制作しました。グループに分かれ，担当する箇所を絵の具で彩色したり，色紙をちぎって貼ったりしていました。（今後，数時間かけて完成させる予定だそうです）

【写真１・２】（４年生　算数）
○４年生の復習問題（プリント問題）をしました。
　※四則計算，ものの単位，図形など，一年間の学習内容に関する問題に，各自で取り組んでいました。
【写真３】（４年生　体育）
○ボール運動で，サッカーの基本練習をしました。
　※ドリブル練習は，チームごとのリレー形式（往：ドリブルをしてカラーコーンをジグザグに進む　復：ボールを手で持ち，次の人の足下にボールを置く）で行っていました。

【写真１・２】（３年生　国語）
○「わたしたちの学校じまん」の学習で，生路小学校のよいところを考えました。
　※グループに分かれ，生路小学校のよいところ（自慢できるところ）について，意見を出し合っていました。
【写真３】（３年生　体育）
○跳び箱運動で，開脚跳びの練習をしました。
　※各自の状況・技能に即して段数を選択し，開脚跳びの練習を繰り返し行っていました。