各学年からのお祝いの出し物に続いて、６年間の「思い出のアルバム」（６年間の活動場面を編集した画像）【写真１】を鑑賞しました。その後、６年生からの「お礼の言葉」【写真２】が述べられ、最後に全員で校歌【写真３】を歌いました。
　生路小学校としては、「６年生を送る会」の開催は４年ぶりでしたが、全校が一堂に集まって、６年生の卒業をお祝いすることができました。
　心のこもった会となり、とてもよかったです。

　４年生は、お祝いの呼びかけとリコーダーで「エーデルワイス」を演奏【写真１】しました。そして、５年生は、多くのメッセージボードを示してお祝いの言葉・引き継ぐ決意の言葉を述べ、「大切なもの」を歌唱【写真２・３】しました。

　６年生へ向けて、各学年から「お祝いの出し物」が披露されました。初めに、３年生がお祝いの呼びかけとリコーダーで「思い出のアルバム」を演奏【写真１】しました。次に、１・２年生が合同で、「ツバメ」の曲に合わせてダンスを踊り、途中でお祝いのメッセージボードも披露【写真２・３】しました。

　全校の子どもたちが体育館に集まり、「６年生を送る会」を行いました。１〜５年生が拍手する中で６年生が入場し、会が始まりました。

　「６年生を送る会」を前に、１年生から６年生（ペアの子ども同士）への首飾りのプレゼントが贈られました。お祝いのメッセージが書かれた手作りの首飾りを、ペアの１年生から直接首にかけられて、６年生も１年生も喜んでいるようすを見ることができ、心が温まる思いがしました。（６年生は首飾りをかけて、「６年生を送る会」に向かいました）

　５年生は、図画工作「白板づくり」の学習で、白板（掲示板）の彩色などをしました。電動糸のこぎりで切った板に絵の具で彩色をしたり、白板をつるすための紐を通す穴をキリで開けたりして、作品の完成に向けた制作活動を進めていました。

【写真１・２】（４年生　社会）
○愛知県の文化・産業に関する学習で、「七宝焼き」について学びました。
　※各種資料（資料集、タブレット端末）で調べてきたことを基に、あま市で盛んな「七宝焼き」の歴史や技法などについて確認していました。
【写真３】（４年生　外国語活動）
○日常生活について、各活動の英語表現を復習しました。
　※以前の授業でも活用した英語カード（日常の活動を、絵と英語で表したカード）を使い、ＡＬＴの発音を聴き取ってカードを見つけていました。（グループに分かれ・ゲーム形式で学習していたので、とても盛り上がっていました）

　２年生は、生活科の学習で、６年生への感謝の作品を作りました。各自が色鉛筆で彩色したハート形をはさみで切り抜き、絵を描いた台紙に貼っていました。（クラスごとに、それぞれ作品を作っていました）

　３年生は、図画工作「空きようきの　へんしん」の学習で、作品の鑑賞をしました。制作した作品を写真に撮ってタブレット端末のロイロノートに保存し、クラス全員の作品が鑑賞できるようにして、各自が印象に残る作品を３点選び、「かんしょう　カード」に感想などを書いていました。

　２年生は、算数「はこの形」の学習で、さいころの形（立方体）を作りました。以前の授業で直方体を作った経験を基に、方眼用紙に必要な線を引いてから切り取り、立方体を作成していました。

【写真１・２】（６年生　外国語）
○母音に気を付けて、リスニング練習をしました。
　※発音された英単語を聴いて、単語内に含まれる母音の発音を聴き取って答える練習などを、繰り返し行っていました。
【写真３】（６年生　算数）
○学習プリントの問題（復習）に取り組みました。
　※各自のペースで、学習プリントの問題を次々に解いていました。

【写真１・２】（１年生　算数）
○計算問題（復習）に取り組みました。
　※計算ドリルを活用し、たし算・ひき算の問題を解いていき、問題の区切りごとで先生の点検・確認を受けていました。
【写真３】（１年生　体育）
○「ボール運動」の学習で、サッカーを練習しました。
　※２〜３人組になり、パスの練習を中心に行っていました。

【写真１】（うのはな　算数）
○「分数」の学習で、文章問題に取り組みました。
　※問題文と用語（キーワード）などを黒板に示し、子どもたちが必要な数値を答えながら、問題を解いていました。
【写真２】（くすのき　国語）
○各自の課題に取り組みました。
　※教科書内（本文中）の大切な箇所を国語ノートに書いたり、学習カードを用いて用語に関する問題に答えたりして、それぞれ活動していました。

　６年生は、卒業式の学年練習をしました。学習コーナーに集まり、式の流れを確認しながら、「別れの言葉（呼びかけ）」や「卒業生の歌」を中心に練習していました。

　※卒業式まで１か月を切りましたが、当日に向けて、６年生一人一人の気持ちが高まっていくことを期待しています。

　５年生は、国語「この本、おすすめします」の学習で、本の紹介文を書きました。「他の人（クラスの人）に紹介したい本」わ各自が選び、本の内容や勧める点などについて整理し、学習プリントに書いていました。

　３年生は、理科「電気の通り道」「じしゃく」のまとめ活動として、「あかりと　じしゃく　ゲーム」を作りました。各自の実験セットを活用し、説明書を見ながら配線をつなげたり、磁石を取り付けたりして、ゲームを作成していました。（子どもたち同士で、作り方を教え合っている姿も見られました）

　２年生は、国語「楽しかったよ二年生」の学習で、楽しかったこと・思い出を発表しました。国語ノートに書いた「楽しかったこと」について、一人ずつ順々に発表していました。発表後には、「発表者の　よかったところ」「発表を聴いた感想」などを述べ合っていました。

　１年生は、国語「ずうっと、ずっと、大すきだよ」の物語（教科書）を読んで、感想を書きました。本文を読み、登場する人・生き物を確認し、各自が思うこと（感想）を国語ノートに書いていました。

【写真１】（うのはな　国語）
○言葉の学習（漢字の復習）をしました。
　※漢字ドリルを見て、習った漢字を国語ノート（漢字練習ノート）に書いていました。
【写真２】（くすのき　国語）
○興味をもつ本を読みました。
　※図書コーナーで、各自が興味のある本を選び、読書していました。

　６年生は、国語「今、私は、ぼくは」の学習で、「将来の夢」を発表するための準備を進めました。各自で発表原稿を作成し、発表内容に関係する資料画像（タブレット端末のロイロノート）を作っていました。また、発表原稿や資料を子どもたち同士で見せ合ったり、発表に向けたリハーサルをしたりしているようすも、見ることができました。